Программа дополнительного образования «Фантазия»
рабочая программа на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Новоозерская средняя общеобразовательная школа»
Тальменского района Алтайского края

 «Согласовано»

Руководитель МО педагогов

дополнительного образования

_______________/А.А. Радионова/

Протокол № _____ от _____________

«Утверждаю»

Директор _______________/Н.Г. Фогель/

Приказ № ____ от _____________.

Программа дополнительного образования

«Фантазия»

Возраст учащихся: 7-12 лет

Направление: художественно-эстетическая деятельность

Срок реализации программы – с 3.06.2013г. по 22.06.2013г.

Место реализации: ЛДП «Солнышко»

Составитель:

Русина Алёна Николаевна
педагог дополнительного образования

Озерки 2013

Пояснительная записка.

По своему происхождению декоративно-прикладное искусство - один из самых важных и древнейших видов искусства. Произведения декоративно-прикладного искусства обладают художественно-эстетическими свойствами, имея практическое назначение в быту и труде.

Изделия декоративно-прикладного искусства органически сочетают в себе эстетически выразительные и утилитарные моменты. В них сосредоточено единство творчества и труда, они составляют предметную среду, окружающую человека, оказывают влияние на его образ жизни. Это искусство своими корнями уходит в народное творчество. Издавна традиции народных мастеров передавались из поколения в поколение. Искусство своей семьи, деревни, поселка дети впитывали с ранних лет.

Программа знакомит со следующими направлениями декоративно – прикладного творчества: пластилинография, бисероплетение, квиллинг, макраме, декоративное рисование, боди-арт. Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность.

Программа способствует:

 -развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;

 -помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;

 -формированию  понятия о роли и месте декоративно – прикладного искусства в жизни;

 -освоению современных видов декоративно – прикладного искусства;

 -обучению практическим навыкам художественно – творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;

 -созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания коллективной работы;

- созданию детьми неповторимых, оригинальных и современных произведений искусства.

Цель программы: Способствовать развитию творческих способностей ребенка через обучение основам прикладного творчества.

Задачи:

• познакомить с различными видами декоративно-прикладного искусства (декоративное рисование, пластилинография, квиллинг, бисероплетение, работа с бросовыми материалами, визаж, боди-арт, макраме);
• познакомить с выразительными возможностями и свойствами материалов (краски, карандаши, пластилин, бисер, бумага, картон, ткань, и др.);
• научить работать с различными инструментами и материалами, помочь овладеть основами культуры труда.
• формировать художественную грамотность, практические умения и навыки работы в разных техниках декоративного творчества;
• развивать настойчивость, терпение, уверенность в своих силах, аккуратность, умение сосредотачиваться на выполнении задания, умение следовать инструкциям по выполнению работы;
• развивать образное и пространственное мышление, моторику рук, глазомер;
• развивать художественный вкус, пробудить интерес к познанию;
• воспитывать интерес к декоративному творчеству, помочь  увидеть прекрасное в самых обычных вещах;
• воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающему  миру.
• помочь детям проявить индивидуальные способности фантазию, наблюдательность и творчество;

Программа “Фантазия” рассчитана на 20 часов. Для успешного освоения программы занятия численность детей в группе кружка должна составлять не более 20 человек. Группа формируется из детей в возрасте от 7-12 лет.

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях  предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала как традиционного, так и с использованием компьютерных технологий. Изложение учебного материала имеет эмоционально – логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания.

Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

Данная программа предназначена для творческой работы с детьми детских оздоровительных лагерях, лагерях дневного пребывания.

Ожидаемый результат

По итогам обучения учащиеся должны будут

знать:

• различные виды декоративно-прикладного искусства и технологию их выполнения (декоративное рисование, пластилинография, квиллинг, бисероплетение, работа с бросовыми материалами, визаж, боди-арт, макраме и др.);
• основные понятия по изучаемым видам искусства;
• выразительные возможности и свойства художественных материалов (краски, карандаши, бисер, бумага, картон, ткань, и др.);
• технику безопасности при работе с различными инструментами, материалами  и веществами

уметь:

• работать с разными видами художественных материалов: акварельные, гуашевые, карандаши, бисер, бумага, картон, ткань, и др.);
• выполнять работы в разных техниках декоративно-прикладного искусства (декоративное рисование, пластилинография, квиллинг, бисероплетение, работа с бросовыми материалами, визаж, боди-арт, макраме и др.)
• правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
• анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);
• замечать прекрасное в самых обычных вещах;
• находить наиболее выразительные художественные варианты выполнения творческих работ;

Система отслеживания и оценивания результатов: по итогам каждой темы проводится коллективное обсуждение достигнутых результатов.

Форма итогового контроля – выставка выполненных практических работ учащихся. Организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Учебно-тематический план занятий по программе   «Фантазия»

Содержание занятий

I. Пластилинография

Теоретическая часть: Историческая справка о пластилине. Виды пластилина, его свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином. Разнообразие техник работ с пластилином.

Практическая часть. Выполнение картины из пластилина.

II. Граттаж

Теоретическая часть: Знакомство с одним из видов графики — граттажем (выполнение быстрого силуэтного эскиза путем процарапывания). Технология выполнения граттажа. Правила грунтовки листа под рисунок.

Практическая часть: Выполнение композиции в технике граттаж.

III. Боди-арт

Теоретическая часть: Знакомство с искусством боди-арта, визажем, гримом.

Практическая часть: Выполнение эскизов росписи по телу.

IV. Украшения своими руками

Теоретическая часть: Значение украшений в жизни человека, виды украшений. Способы выполнения украшений своими руками.

Практическая часть: Выполнение украшений из бисера, ниток, ленточек. Выполнение кулонов из алебастра.

V. Квиллинг

Теоретическая часть: Искусство квиллинга. Материалы и инструменты. Приёмы изготовления разнообразных форм - элементов будущих изделий

Практическая часть: Создание коллективной работы – композиции на темы «Лето», «На лужайке» и т.п. из выполненных элементов

VI. Кляксография

Теоретическая часть: Различные варианты преобразования клякс (дорисовать увиденный образ, раздуть кляксу через соломинку и т. д.)

Практическая часть: Выполнение сказочных композиций на основе пятен.

VII. Выставка

Выставка выполненных практических работ учащихся. Обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Методическое обеспечение программы «Фантазия»

Для занятий необходимо иметь:

Материалы:

- пластилин;

- картон белый и цветной;

- цветная двухсторонняя бумага;

- клей (наилучшим является клей ПВА);

- свечка восковая или парафиновая;

- гуашевые, акварельные краски;

- тушь;

- бисер;

- проволока, леска;

- нитки «мулине», «ирис», остатки пряжи;

- алебастр или гипс;

- лак;

- бумага;

Инструменты: ножницы, карандаши простые, линейки, кисточки для клея, салфетки, клеенка,  стеки, палочки для процарапывания граттажа, палочки для квиллинга, кисти для рисования, палитры, баночки для воды,

Технические средства обучения: Компьютер или ноутбук, мультимедийный проектор

Методический фонд:

• Образцы работ по каждой теме;
• Детские работы как примеры выполнения творческих заданий;
• Раздаточные материалы;
• Папки с наглядными материалами по темам;
• Мультимедийные презентации по темам;

Список литературы

I. для педагога

1. Горичева В.С, Нагибина М.И. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники М.В. Душин, В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», «Академия Ко», 2008. – 192 с., ил. – (Серия: «Вместе учимся мастерить»).
2. Закон РФ «Об образовании» (В ред. Федеральных законов от 13.01.1996 № 12-ФЗ, от 16.11.1997 № 144-ФЗ от 13.02.2002 № 20-ФЗ и т.д.) Статья 12 п.1. Статья 26 п.1,2
3. Основы художественного ремесла: Практ. Пособие для руководителей школ. кружков / В.А. Барадулин, Б.И. Коромыслов, Ю.В. Максимов и др.; Под ред. В.А. Барадулина. – М.: просвещение, 1979. – 320 с.: ил., 16 л. ил.
4. Письмо Министерства образования РФ "Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей" от18.06.2003 г. №28-02-484/16
5. Приложение к письму Минобрнауки России. О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей от 11.12. 2006 г. № 06-1844
6. СанПиН 2.4.4.1251-03 «Детские внешкольные учреждения (УДОД) Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 1 апреля 2003 г.) (введенные 20 июня 2003 года постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 3 апреля 2003г. №27с)
7. Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации / авт-сост. Л.В. Горнова и др. – Волгоград: Учитель, 2008. – 250 с.

II. для учащихся

1. Бисер / авт.-сост. Ликсо Н.Л. – Минск: ООО «Харвест», 2006. – 36 с.
2. Букина С. Квиллинг: волшебство бумажных завитков / С. Букина, М. Букин. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 271 с.: ил. – (Город мастеров).
3. Воронова О.В. Декупаж: Новые идеи, оригинальные техники / Воронова Ольга. – М.: Эксмо, 2010. – 96 с.: ил.

1. Данкевич Е.В., Сомичева З.Е. Пластилиновая азбука. – М.: Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2006. – 96 с., ил. 
2. журналы «Юный художник», «Ручное творчество» и др.
3. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: В 2 кн. Кн.1. – М.: Дрофа, 1996. – 240 с.: ил.
4. Савицкий С.Л. Работа с глиной, гипсом и папье-маше / С.Л. Савицкий. – М.: «Посвещение», 1975. – 55 с.
5. Стили в искусстве: Орнаменты и декоративные узоры.  — М.: ACT: Астрель, 2007. - XIV, 206, [4] с: ил.

4. Чернова, Е. В. Пластилиновые картины /е. В. Чернова – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 48с. – (Город мастеров).
5. Щипанов А.С. Юным любителям кисти и резца: Кн. Для учащихся ст. классов. / А.С. Щипанов. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1981. – 416 с.: ил.
6. Шаг за шагом: Цветы из бисера / авт.-сост. Ликсо Н.Л. – Минск: ООО «Харвест», 2010. – 36 с.
7. Энциклопедия самоделок. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2009. – 352 с.: ил. – (Сделай своими руками).

III. электронные ресурсы

6. "Энциклопедия Технологий и Методик" http://www.patlah.ru
7. http://onlybiser.ru/cvetu-is-biser.html
8. http://www.biserland.ru 
9. http://stranamasterov.ru 
10. http://allforchildren.ru/article/quilling.php
11. http://luntiki.ru 
12. http://mirsovetov.ru/a/housing/make-myself/new-year-toy.html
13. http://snegurka.khv.ru/atree/toys
14. http://www.mirfantikov.ru/
15. http://www.millionpodarkov.ru
16. http://www.vsepodelki.com/