«Мониторинг как средство управления качеством образовательного процесса в ДДТ «Вдохновение»
статья на тему

                                                        Широкова

                                                        Светлана Владимировна,

                                                        заместитель директора по учебно-                                                                воспитательной работе,

«Мониторинг как средство управления качеством образовательного процесса в ДДТ «Вдохновение»

        Современная ситуация выдвигает на передний план личность, способную действовать универсально, владеющую культурой жизненного самоопределения, то есть личность, умеющую адаптироваться в изменяющихся условиях, личность социально компетентную.

        В процессе становления такой личности значительная роль отводится дополнительному образованию, вооружающему человека не суммой знаний, а целостной культурой, которая дает свободу самоопределения личности.

Свободу самоопределения может обеспечить только хорошее, качественное образование. В этой связи вопрос качества образования, его результативности приобретает особую актуальность.

        Наиболее действенным механизмом управления качеством  образования в ДДТ «Вдохновение» является педагогический мониторинг.

        Педагогический мониторинг, мы понимаем, как специально организованное, целевое, системное наблюдение за качеством образования, позволяющее отслеживать как отклонения от заданных параметров, так и уровень удовлетворения образовательных потребностей населения.

        Вместе с тем мониторинг для нас является инструментом разработки управленческой стратегии и тактики в контексте качества образования.

Цель мониторинга: управление качеством образовательного процесса.

Объект: образовательный процесс ДДТ «Вдохновение».

Предмет: качество образования и факторы его обеспечивающие.

Мониторинг ДДТ «Вдохновение» осуществляется по 4 направлениям:

• качество образованности;
• профессиональная компетентность педагогов;
• качество взаимодействия с социумом;
• качество управления образовательным процессом.

Качество образованности

1. 1. Критерий: количественный результат - характеристика детского коллектива (анализ контингента воспитанников). Приложение 1.

2. Критерий: качественные результаты

• обученность (аттестация воспитанников - входящая, текущая, итоговая)

Приложение 2

• воспитанность (Карта наблюдения Н.Е.Щурковой - входящая, итоговая)
• готовность к продолжению обучения (анкетирование)

Приложение

3. Критерий: микроклимат в детском коллективе

• психологическая комфортность (Методики, метод. Рекомендации, Киров, 1987)
• взаимоотношения в группе

4. Критерий: организация воспитательной работы  (анализ данных)

• воспитательные дела
• участие детей
• КТД
• работа детского совета
• участие родителей
• духовно-нравственное воспитание детей

Профессиональная компетентность педагогов

1. Критерий: Квалификация педагогов (Анализ данных цифрового отчета)

• аттестация
• курсовая подготовка
• программно методическое обеспечение
• внутренняя
• внешняя методическая деятельность

2. Критерий: инновационный потенциал педагогов (анкетирование, наблюдения)

• восприимчивость к новому
• готовность к освоению новшеств
• антиинновационные барьеры
• сформированность умений и навыков исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности
• уровень новаторства педагогов

4. Критерий: психологический климат

• настроение в коллективе
• отношения в коллективе
• активность
• отношение к новым членам коллектива
• отношение к совместным делам

Качество взаимодействия с социумом

1. Критерий: социальная характеристика семьи (анкетирование, опрос, наблюдения)

• многодетные семьи
• малообеспеченные
• неполные
• опекунские

2. Критерий: социальный заказ на образовательные услуги (анкетирование, опрос, наблюдения)

• состав уч-ся по школам
• потребность в дополнительных услугах

Качество управления образовательным процессом.

Критерии:

1. Информационное обеспечение (анализ)

• стенды
• пополнение информационно-методической базы
• работа с методлитературой

2. Организация управления

• совещание
• планирование (перспективное, годовое, текущее)
• аналитическая деятельность (текущая, итоговая)
• контроль (текущий, итоговый)

3. Мотивационная деятельность.

4. Кадровое обеспечение: сохранность контингента

5.Нормативно-правовое обеспечение.

6.Финансовое обеспечение.

7.Материально-техническое обеспечение.