дополнительная образовательная общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности «Фитодизайн»
рабочая программа на тему

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МО «СУДОГОДСКИЙ РАЙОН»

ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ

муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр внешкольной работы»

Судогодского района

 Владимирской области

дополнительная образовательная общеразвивающая программа

художественно-эстетической направленности

«Фитодизайн»

для детей от 10 до 18 лет

Срок реализации программы: 3 года  

Самостоятельно разработал:

педагог дополнительного образования

Курышева Ирина Евгеньевна

г. Судогда

2011 год

                                                  Они прекраснее всего

                                                                  что нам даёт природа на Земле:

                                                 То дар её бесценный,

                                                          Для всех искусств цветок –

                                                  образчик неизменный.

Жак Делиль

Пояснительная записка

Человек начал использовать растения для украшения жилища очень давно - около 6 тысяч лет назад. Миллионы садоводов-любителей считают, что они не зря, тратят свои силы и время, подстригая газоны, обрабатывая землю, обрезая кустарники, высаживая рассаду, выпалывая сорняки, украшая свой дом букетами из живых и засушенных цветов.

На протяжении  многих веков растения служили оптимизации эстетических характеристик среды обитания, символизируя духовную сторону отношений между человеком и природой. Растения способствуют психологической разгрузке,  что особенно важно для детского организма. Доступное всем искусство цветочной композиции воспитывает эстетический вкус, приучает нас видеть прекрасное, делает человека более добрым и отзывчивым. Современные жители городов лишены радости постоянного общения с природой, но зато научились радоваться каждому распустившемуся листочку или травинке. Экологичность оформления наших домов приобретает первостепенное значение. Украшая стены синтетическими картинами из стекла и пластика, мы уже на другой день перестаём ими любоваться. Панно, выполненные из сухих растений и цветов, гораздо более живые, близкие к природе, и в них однозначно нет вредных компонентов, отрицательно влияющих на наше самочувствие. Кто-то скажет, что такие цветы мертвы, что они только собирают пыль. Это неправда. Если композиции из цветов сделаны собственными руками, значит, они – живые, ведь в них вложена частичка вашей души и вашей любви.      

        Программа создана для решения  реально возникшей в последние годы  потребности общества в экологически культурной  и грамотной личности, умеющей видеть и понимать красоту природы, любовь к которой облагораживает и украшает нашу жизнь.  

Программа знакомит детей с основами комнатного и садового  цветоводства и искусством составления  цветочных композиций из различных видов флоры для использования их в дизайне интерьера.        

        Программа «Декоративное цветоводство» модифицирована на основе программы – «Декоративное цветоводство и дизайн садово-паркового ландшафта» (автор: Шугаева Н.В.)

Программа охватывает изучение следующих предметов: «Цветоводство», «Основы агрономии», «Дизайн ландшафта», «Биология», «Экология», «География»,  «Естествознание», «Химия», «Технология».  

        Обучение по данной программе может способствовать профессиональному самоопределению или остаться просто хобби, любимым занятием в свободное время.

Цель:

- создать условия для развития творческих способностей обучающихся при работе с природным материалом и живыми растениями  

Задачи:

- обучать детей основным приемам и правилам работы с природным материалом, живыми растениями;

- развивать образное и пространственное мышление, фантазию, творческую активность, моторику рук, последовательность в выполнении действий;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, бережное отношение к окружающей среде

В объединение принимаются все желающие в возрасте от 10 до 18 лет.

Программа рассчитана на 3-х летний срок обучения. Учебно-тематический план каждого года обучения построен на постепенном углублении знаний и совершенствовании навыков по годам обучения.

Программа 1 года обучения рассчитана на 144 часа в год. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Программа 2,3 года обучения рассчитана на 216 часов в год. Занятия проводятся 2 раза в неделю

по 3 часа.

На занятиях по данной программе применяются различные

формы и методы обучения:

• беседы;
• практические занятия;
• экскурсии;
• встречи с интересными людьми;
• тематические игры, конкурсы, вечера отдыха;
• участие в конкурсах различного уровня (городских, районных, областных, российских)
• флористические выставки к различным событиям и датам;
• составление фотоальбома поделок из природного материала,
• семинары и практические занятия « Мастер- класс» для педагогов школ и воспитателей ДОУ.

Ожидаемые результаты

В конце 1 года обучения учащиеся должны освоить:  

- морфологические особенности растений;

- требования декоративных растений к среде обитания;

- условия выращивания цветочных растений;

- способы размножения цветочных и декоративно-лиственных растений;

- правильное использование необходимого инвентаря;

- теоретические понятия: флорист, композиция, букет, аранжировка, симметрия, орнамент, икебана, ошибана и др.;

- названия цветов, трав,  сухоцветов, декоративных элементов для оформления  букетов и композиций;

- изготовление флористических поделок по образцу;

- основные правила составления букетов и композиций;

- способы крепления материалов;

- основные правила составления букетов и композиций.

В конце 2 года обучения учащиеся должны освоить:

- основные распространённые виды комнатных растений и правила ухода за ними;

- изготовление флористических поделок и картин по схеме, рисунку;

- технику самостоятельного выполнения эскиза композиции;

- навыки работы по составлению композиции из растений (плоскостные и объемные, полуобъемные)

- составление букетов и  композиций;  

- использование различных материалов в аппликации;

- правила работы с берестой;

- использование растительных композиций в интерьере.

В конце 3 года обучения учащиеся должны освоить:  

- теоретические понятия и определения, изученные на 1 и 2 годах обучения и легко ими владеть;

- особенности садовых растений;

- способы размножения садовых растений;

- требования к условиям выращивания;

- основные красивоцветущие и декоративно-лиственные растения сада;

- технику самостоятельного изготовления флористических поделок в разных техниках;

- технику работы с берестой;

- основные виды рукоделия, применяемые в дизайне помещения;

Механизм оценки полученных знаний

Для оценки результативности обучения по данной программе применяется «Индивидуальная карточка воспитанника» 

(Методика выявления результативности образовательной деятельности  Н.В. Клёновой)  

 «Индивидуальная карточка воспитанника» включает в себя:

•  Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной образовательной программе
•  Личностное развитие ребенка в процессе усвоения им дополнительной образовательной программы
• Достижения воспитанника (на городском, районном, областном, российском уровне)

Учебо-тематический план первого года обучения.

Содержание программы первого года обучения

Вводное занятие

         (знакомство с содержанием программы, организационные моменты)

1. Значение растений в жизни человека
2. Язык цветов (легенды о цветах, о чём говорят названия растений)

Раздел 1.Основы цветоводства

1. Морфологические особенности растений:

- строение цветкового растения;

- типы стеблей,

- формы листьев, листорасположение, жилкование, прикрепление листа к стеблю;

- типы соцветий,

- типы плодов.

2.   Требования декоративных растений к среде обитания, взаимосвязь    

растений с факторами внешней среды:

               - тепловой режим;

             - световой режим;

             - воздушно-газовый режим;

               - водный режим;

               - режим питания.

        3.   Питание растений:

               - минеральные вещества по характеру потребления: макроэлементы,  

                 микроэлементы

4. Удобрения:

- характеристика органических и минеральных удобрений.

5.   Условия выращивания цветочных растений:

 - выращивание рассады цветочных растений в комнатных условиях;

 - уход за растениями (полив, опрыскивание, рыхление, прополка,    

       прореживание, опоры для растений).

6.  Мероприятия по защите цветочных растений: борьба с болезнями,    

   вредителями и сорняками.

7. Способы размножения цветочных и декоративно-лиственных растений:

- семенное размножение (особенности семян, предпосевная подготовка семян, проращивание семян);

- вегетативное размножение (луковицами, клубнелуковицами, корневищами, клубнями, делением куста, черенками, отводками, прививкой);

- сбор и заготовка материала для размножения (сроки сбора семян, подготовка к хранению, хранение семян)

8. Викторина на тему: «Мир флоры».

Раздел 2. Цветы в букетах и композициях  

• Техника изготовления композиций из природного материала

1. Материалы и инструменты: сосуды, подставки, ножницы, ножи, фиксирующие средства, использование различных материалов (песок, глина, мох, раковины, ветки, коряги, спилы, ткани, ленты, банты и пр.).
2. Выбор цветовой гаммы и наиболее оптимальное сочетание цветов.
3. Живые цветы: как продлить жизнь цветам.
4. Сухие цветы: какие цветы годятся для высушивания, как собирать растительный материал, высушивание на воздухе в подвешенном состоянии, стоячем и лежачем положении, подкрашивание и окраска сухих растений.    
5. Составление букетов и композиций из живых, засушенных и искусственных цветов.
6. Использование растительных композиций в интерьере.
7. Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества.

• Ошибана (прессованная флористика, рисунок цветами)

1. Инструменты и материалы для сбора, засушивания растений и выполнения аппликации.
2. Подготовка материалов: окраска бумаги, сбор и засушивание растений, особенности засушивания цветов под прессом, хранение растений.
3. Цветовое соотношение  в картине.

     5.  Стили и техники:

         -  орнамент (узор в круге, квадрате, открытки, закладки);

         - флористика и краски.  

    6.Оформление работ: рамка, стекло, паспарту.

• Композиции с берестой:

          особенности техники из бересты, сбор, обработка и хранение  

          материала, приёмы работы с берестой, аппликации из бересты.

• Флористика и основные виды рукоделия:

-  макраме (основные узлы и их применение в дизайне интерьера)

Учебо-тематический план второго года обучения

Содержание программы второго года обучения

        Вводное занятие

         (знакомство с содержанием программы, организационные моменты)

1. Историческая справка о первых декоративных растениях

Раздел 1. Комнатное цветоводство

1. Значение комнатных растений в жизни человека
2. Географическое распространение комнатных растений
3. Органы растений и их назначение
4. Уход за комнатными растениями

- размещение комнатных растений,

- земля для комнатных растений,

- посуда и инвентарь,

- размножение комнатных растений,

-  пересадка, перевалка растений,

-  подкормка,

- рыхление почвы,

- обрезка и подвязка,

- борьба с вредителями и болезнями комнатных растений

5. Растения для комнатного цветоводства

- декоративно-лиственные

- красивоцветущие растения

- вьющиеся растения

- ампельные растения

- кактусы и суккуленты

- плодовые растения для выращивания в закрытом помещении

6. Практическая работа: «Моё любимое комнатное растение»
7. Творческое задание: «Проект декорирования помещения»

Раздел 2. Флористика и аранжировка

• Техника изготовления объёмных и полуобъёмных композиций из природного материала

1. Материалы и инструменты: сосуды, подставки, ножницы, ножи, фиксирующие средства, использование различных материалов (песок, глина, мох, раковины, ветки, коряги, спилы, ткани, ленты, банты и пр.).
2. Выбор цветовой гаммы и наиболее оптимальное сочетание цветов.
3. Композиции из цветов:

- напольные, угловые, настольные, мини-композиции;

- высокие, низкие, цветочные корзины, настенные панно;

- композиции в линейном стиле, линейно-массивном, смешанном.

4. Живые цветы: как продлить жизнь цветам
5. Сухие цветы: какие цветы годятся для высушивания, как собирать растительный материал, высушивание на воздухе в подвешенном состоянии, стоячем и лежачем положении, высушивание с применением осушителей, скелетизация листьев, кристаллизация, подкрашивание и окраска сухих растений.    
6. Составление букетов и композиций из живых, засушенных и искусственных цветов.
7. Использование растительных композиций в интерьере.
8. Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества.

• Ошибана (прессованная флористика, рисунок цветами)

1. Инструменты и материалы для сбора, засушивания растений и выполнения аппликации.
2. Подготовка материалов: окраска бумаги, сбор и засушивание растений, особенности засушивания цветов под прессом, хранение растений.
3. Цветовое соотношение  в картине.
4. Картины из природного материала:

- пейзаж (небо, вода, снег, деревья, архитектура);

- орнамент (узор в квадрате, узор в круге, открытки, закладки, рамки, салфетки);

     5.  Стили и техники:

         - орнамент (рамки, альбомы, свечи, кулоны);

         - мозаика;          

         - флористика и перья; флористика и ткань.  

    6.Оформление работ: рамка, стекло, паспарту.

• Композиции с берестой:

          особенности техники из бересты, сбор, обработка и хранение  

          материала, приёмы работы с берестой, объёмные композиции и аппликации.

• Флористика и основные виды рукоделия:

-  макраме,

- бисероплетение.

Учебо-тематический план третьего года обучения

Содержание программы третьего года обучения

Вводное занятие

         (знакомство с содержанием программы, организационные моменты)

1. История садового цветоводства.

Раздел 1. Растения сада

1. История садового цветоводства.
2. Особенности садовых растений
3. Размножение цветочных растений

- семенное

- вегетативное (луковицами, клубнелуковицами, корневищами, клубнями, делением куста, черенками)

- сбор и заготовка семенного и посадочного материала (сроки сбора, особенности сбора, подготовка к хранению, хранение)

4. Технология выращивания

- требования к факторам внешней среды

- почва и её подготовка

- посев и посадка растений

- уход за растениями

5. Красивоцветущие и декоративно-лиственные растения сада (названия, отличительные черты):

• однолетники (астра, бархатцы, календула, василёк, настурция и др.)
• двулетники (анютины глазки, колокольчик, мальва, маргаритка)
• многолетники (гладиолус, георгина, ирис, тюльпан, лилия, пион, флокс, ландыш)

6. Декоративно-лиственные кустарники и плодовые растения сада (названия, отличительные черты)
7. Виды цветников (солитеры, рокарии, рабатки, клумбы, бордюры, массивы, миксбордеры)
8. Вертикальное озеленение (перголы, трельяжи, беседки)
9. Экскурсия: «Декоративно-цветочное и древесно-кустарниковое оформление города»
10. Эксперимент: «Выгонка луковичных растений»
11. Проект «Озеленение пришкольного участка»

Раздел 2. Цветочный дизайн

• Техника изготовления объёмных и полуобъёмных композиций из природного материала

1. Материалы и инструменты: сосуды, подставки, ножницы, ножи, фиксирующие средства, использование различных материалов (песок, глина, мох, раковины, ветки, коряги, спилы, ткани, ленты, банты и пр.).
2. Выбор цветовой гаммы и наиболее оптимальное сочетание цветов.

3. Виды цветочных произведений:

- декоративные букеты;

- букеты для подарков;

- венки;

- гирлянды;

- бутоньерки;

          - кольца;

          - картины;

          - косы;

        - сюжетные композиции;

        - натюрморты.

4. Композиции из цветов:

- напольные, угловые, настольные, мини-композиции;

- высокие, низкие, цветочные корзины, настенные панно;

- композиции в линейном стиле, линейно-массивном, смешанном.

5. Живые цветы: как продлить жизнь цветам
6. Сухие цветы: какие цветы годятся для высушивания, как собирать растительный материал, высушивание на воздухе в подвешенном состоянии, стоячем и лежачем положении, высушивание с применением осушителей, скелетизация листьев, кристаллизация, подкрашивание и окраска сухих растений.    
7. Составление букетов и композиций из живых, засушенных и искусственных цветов.
8. Использование растительных композиций в интерьере.
9. Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества.

• Ошибана (прессованная флористика, рисунок цветами)

1. Инструменты и материалы для сбора, засушивания растений и выполнения аппликации.
2. Подготовка материалов: окраска бумаги, сбор и засушивание растений, особенности засушивания цветов под прессом, хранение растений.
3. Цветовое соотношение  в картине.
4. Картины из природного материала:

- натюрморт (фон, тень, кувшины, вазы, фрукты, овощи, игрушки,  

  птицы);

- пейзаж (небо, вода, снег, деревья, архитектура);

- орнамент (узор в квадрате, узор в круге, открытки, закладки, рамки, салфетки, альбомы, свечи, кулоны, кашпо);

- портрет;

- сюжетные картины.  

     5.  Стили и техники:

         -  орнамент (узор в круге, квадрате, открытки, закладки, рамки,            

           альбомы, свечи, кулоны);

         - живопись; графика; мозаика;          

         - флористика и краски;  флористика и перья; флористика и ткань.  

    6.Оформление работ: рамка, стекло, паспарту.

• Композиции с берестой:

          особенности техники из бересты, сбор, обработка и хранение  

          материала, приёмы работы с берестой, объёмные композиции и аппликации.

• Флористика и основные виды рукоделия:

-  макраме,

- бисероплетение,

- лозоплетение,

- вышивка

Методическое обеспечение программы

 Наличие методических пособий:

- образцы изделий, иллюстративный материал;

- фотографии изделий, выполненных профессиональными мастерами;

- дидактические материалы (игры, задания, тесты, загадки)

- литература, справочные таблицы, диски.

 Оборудование и материалы для объединения:

• посадочный (отростки растений), посевной (семена), природный (засушенные растения, мох, семена, спилы  деревьев, древесные грибы, коряги, камни) материал;

• цветочные подставки, полки, этажерки;
• кашпо, плошки, кадки, поддоны;
• грунт, песок, керамзит, гравий, мох, торф, глина;
• сосуды для цветов различных размеров и формы;
• молоток, гвозди, пила, секаторы, колышки, нож, ножницы, лейки, пульверизаторы;
• белый и цветной картон, бумага;
• ткань, нитки, шнур, лента, кружево, банты, тесьма, бисер, стеклярус, проволока, пенопласт;
• флористическая губка (пиафлор) и держатель кензан;
• краски, кисти, клей ПВА, Titan;
• искусственные цветы
• рамки различных размеров и формы, стекло, фанера, картон;

Методические пояснения по организации занятий.

Обычно занятия  начинаются с теоретической части: рассказ педагога, затем работа с литературой. Вторая часть занятия - практическая: изготовление экспонатов, поделок, проведения опытов, уход за растениями

и т.д.

        Теоретическую и практическую часть можно менять и комбинировать в зависимости  от изучаемой темы.

        Основные положения и определения теоретического курса обучающиеся заносят в блокнот или тетрадь под диктовку. Все незнакомые термины записываются на доске.

        При проведении практических занятий педагог следит за правильным использованием оборудования, показывает приемы работы с инструментами, помогает разобраться в схемах и рисунках.

Библиография

1. Шугаева Н. В. Программа «Декоративное цветоводство и дизайн садово-паркого ландшафта», Бюллетень программно-методических материалов №3, 2002 г.
2. Зиновьева Н.Ф. Комнатное цветоводство. Ташкент. Мехнат, 1988
3. Китаева Л.А. Календарь цветовода-любителя. М.: Нива России,1992
4. Чуб В.В., Лезина К.Д. Полная энциклопедия комнатного цветоводства. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.
5. Кудрявец Д.Б., Петренко Н.А. Как вырастить цветы: Кн. для учащихся. -  М.: Просвещение , 1993.
6. Плавильщиков Н.Н. Юным любителям природы. М.: 1955.
7. Кузьмина М.В. Азбука плетения. М.:Просвещение, 1993.
8. Цветы мира. Под ред. Аксёновой М., М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005.
9. Фомина Ю. А. Составляем букет из сухих и искусственных цветов. М.: Ниола 21 век, 2005.
10. Миронова Г.В. Великолепные сухие и искусственные цветы: техники изготовления и лучшие композиции. М.: РИПОЛ классик, 2005.
11. Султанова Г. Икебана по-русски. Ростов н /Д: изд-во «Феникс»,2002.
12. Планировка и дизайн садового участка./ Сост. М. Витвидская.- М.:ООО «Гамма Пресс 2000», 2003.
13. Суханова Н.П. Сухоцветы в доме.-М.:ОЛМА-ПРЕСС,2002.
14. Сербина Е. М. Луковичные растения в саду. - М.:ОЛМА-ПРЕСС,2003
15. Бабин Д.М.  Кактусы и другие суккуленты.- Мн.: Миринда,2000.
16. Перевертень Г. И. Аппликация из цедры и шелухи лука.- М.:АСТ; Донецк; Сталкер,2007.
17.  Перевертень Г. И. Чудеса из пуха растений.- М.:АСТ; Донецк; Сталкер,2007.
18. Белецкая Л.Б., Боброва К.А. Флористика. М.: ООО «Издательство АСТ»; Донецк, 2004.
19. Белецкая Л.Б. Креативные картины   из природных материалов.- М: Изд-во Эксмо, 2006.
20. Головкин Б.Н.,  О чём говорят названия растений.        
21. Смирнова Т.В. Узамбарская фиалка. Как «приручить» чудо. М.: Аквариум-Принт, 2006.
22. Герасимов Ю.Ф., Герасимова Ф.Н. Розы. М.: Новости,1991.
23. Лобазнов В.А. Гладиолусы. М.: Колос, 1993.
24. Масленникова Л.А. Выращиваем гладиолусы. Ярославль, 1991.
25. Газета «Ваши 6 соток»
26. Журнал «В мире растений»
27. Журнал «Цветок»
28. Журнал «Маленький садовник»
29. Журнал «Юный натуралист»
30. Журнал «Домашние цветы»