Занятие по мировой художественной культуре для учащихся 11 классов
план-конспект занятия на тему

Занятие по мировой художественной культуре

для учащихся 11 классов

(программа Ю.А. Солодовникова, 11 класс)

(Педагог-организатор Силина Ирина Валериановна)

Тема раздела: «Познание самого себя»

Тема урока: «Фовизм – бунт против традиций»

Цель урока: сформировать представление о повороте в искусстве начала ХХ века на примере направления Фовизм.

Задачи:

1. Через эмоциональное восприятие музыки охарактеризовать эпоху;
2. Провести сравнительный анализ произведений изобразительного искусства;
3. Выявить характерные особенности направления Фовизм;
4. Закрепить полученные знания через творческую реализацию.

Тип занятия: занятие изучения нового материала, обобщение и систематизация знаний.

Материалы и оборудование: проектор, краски, кисточки, стаканы с водой, конверты с заданиями, листы бумаги.

Ход занятия

1. Каждый учащийся берет по одному карандашу из коробки (синий, красный или желтый). По выбранному цвету объединяются в 3 группы и занимают столы с соответствующего цвета папками.
2. – Мы сейчас прослушаем музыкальный отрывок. Используя краски, попробуйте в цвете и линиях выразить содержание этого фрагмента и сформулируйте словами свои ощущения. (Слушаем фрагмент из «Поэмы экстаза» Скрябина А.Н.)

К какому веку относится эта музыка? Почему она такая? Она отражает настроение эпохи? Что повлияло на такие настроения в обществе?

Просмотрите цитаты, есть ли в них отражение настроений общества в начале ХХ века?

3. – Представьте себе Париж 1905 год. Традиционный осенний Салон. В центре зала стоит статуя – вы узнали её? (статуя Давида работы Донателло). А вокруг нее вот такие работы молодых парижских художников Анри Матисса, Андре Дерена, Мориса Вламинка, Альбера Марке, Жоржа Брака и Кеса ван Донгена (слайд 3).

Как выглядят эти картины на фоне статуи Донателло?

Критик Луи Воксель воскликнул: «Донателло среди диких!». От французского слова fauve [дикий], пошло название направления – Фовизм.

4. Откройте конверты и достаньте оттуда материалы. Внимательно рассмотрите картинки и скажите, есть ли у них что-то общее и чем они отличаются? Как, по вашему мнению, могли ли эти работы повлиять на творчество фовистов?
5. Подробнее рассмотрите работы фовистов и заполните таблицу в группах. Каждая группа озвучьте свой ответ, остальные дополните свои таблицы.
6. А теперь нарисуйте свой рисунок как фовист. (Играет музыка Прокофьева «Мимолетности»).
7. Каким образом творчество фовистов отражает изменение в обществе начала ХХ века?

Основные черты фовизма

Кто подвергается нападкам со стороны своего времени, тот еще недостаточно опередил его - или отстал от него. (Ф.Ницше)

Нужны новые уши для новой музыки. (Ф.Ницше)

Любите, пожалуй, своего ближнего, как самого себя. Но прежде всего будьте такими, которые любят самих себя. (Ф.Ницше)

Человек - это канат, натянутый между животным и сверхчеловеком, - канат над пропастью. В человеке ценно то, что он мост, а не цель. (Ф.Ницше)

Мы хвалим то, что приходится нам по вкусу: это значит, когда мы хвалим, мы хвалим собственный вкус – не грешит ли это против всякого хорошего вкуса? (Ф.Ницше)

Наедине с собою мы представляем себе всех простодушнее себя: таким образом мы даем себе отдых от наших ближних. (Ф.Ницше)

Ничто не покупается за большую цену, чем частица человеческого разума и свободы. (Ф.Ницше)

Одиннадцать двенадцатых всех великих людей истории были лишь представителями какого-то великого дела. (Ф.Ницше)

Помимо нашей способности к суждениям мы обладаем еще и нашим мнением о нашей способности судить. (Ф.Ницше)

Человеческие истины - это неопровержимые человеческие заблуждения. (Ф.Ницше)

С точки зрения молодости жизнь есть бесконечное будущее; с точки зрения старости - очень короткое прошлое. (А.Шопенгауэр)

Произведения всех действительно даровитых голов отличаются от остальных характером решительности и определенности и вытекающими из них отчетливостью и ясностью, ибо такие головы всегда определенно и ясно сознают, что они хотят выразить, - все равно, будет ли это проза, стихи или звуки. Этой решительности и ясности недостает прочим, и они тотчас же распознаются по этому недостатку. (А.Шопенгауэр)

Будущее скрыто от нас - не в настоящем, а в будущем. Время - это посредник между возможным и действительным. (А.Шопенгауэр)

Каждый человек может вполне быть самим собою только пока он одинок. (А.Шопенгауэр)