Главная книга страны
классный час (9 класс) на тему

Цель деятельности воспитателя

формирование заинтересованного отношения к главной книге страны – Конституции,

обобщение  и закрепление  знаний  детей, полученных на уроках обществоведческого цикла

Педагогические задачи

1. Ознакомить воспитанников с главной книгой страны – Конституцией, содержанием и структурой Конституции; особое внимание уделить 2 Главе «Права и свободы человека и гражданина»;
2. Развивать у воспитанников навыки работы с нормативными документами и практического применения их в жизни;
3. Продолжить работу по формированию чувства патриотизмаи гражданственности: гордости и уважения к своей Родине, республике, ставшим родным – поселку Нартас; уважения к государственной символике.

Вид мероприятия

Классный час

Планируемые образовательные результаты

Личностные: понимают значимость основных законов страны, их ведущую роль в жизни всех граждан и государства; осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других

стремятся развивать внимание, мышление, ответственность за соблюдением законов РФ, Республики Марий Эл, района и школы, где дети воспитываются и получают знания, чтобы быть достойными гражданами страны; Предметные: формируют знания детей об основных законах страны, имеющих  высшую юридическую силу, прямое действие и применение  на всей территории РФ;

Метапредметные: (критерии сфоормированности и оценки компонентов УУД)

Регулятивные: формируют учебную задачу мероприятия, контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу, корректируют свои действия;

Познавательные: формируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, анализируют, сравнивают;

Коммуникативные: слушают и понимают одноклассника, не создают конфликтных ситуации.

Методы и формы

Фронтальная, индивидуальная

Новые понятия

Мораль, Конституция, Российская Федерация, референдум

Оборудование

Компьютер, диапроектор

Наглядно-демонстрационный материал

Книги «Конституция РФ и государственная символика»,  другие книги, фотоиллюстрация Тихона Ефремова, изображение герба РФ  в технике «резьба по дереву» (работа выпускника школы), презентация «Конституция Российской Федерации».

Этапы мероприятия

Деятельность воспитателя

Деятельность

обучающихся

Формы организации

Взаимодействия

Формируемые

умения (УУД)

Организационный

момент

Приветствие обучающихся, проверка готовности

 к мероприятию

Демонстрируют готовность

Фронтальная

Регулятивные:

контролируют свою деятельность

Главная книга страны

   Сегодня мы с вами поговорим о главной книге страны. В нашей школьной библиотеке есть много книг. Там есть главная книга страны. Разве такое бывает? Все книги нужны, но эта книга Конституция – главная книга, основные законы страны.

   Всегда ли были законы? Конституция?

   Первобытные люди жили, как могли  и как хотели?

   Первобытные люди жили по свои законам – нормам морали (объяснение понятия «мораль»).

   Законы появились в давние времена, когда общество переходило от первобытности к цивилизации.

   На протяжении истории человечества в разных странах были приняты сотни законов. Одни из них приобрели известность и имеют славную историю (Великая хартия вольностей, Кодекс Юстиниана). Другие законы вызывают удивление или улыбку (В Чикаго запрещается обнимать свою соседку без ее согласия).

Слушают воспитателя, наблюдают за показом  книг, обосновывают свою точку зрения

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные:

контролируют свою деятельность, оценивают ее.

Познавательные:

выделяют необходимую информацию.

Коммуникативные:

умеют слушать, полно и четко выражать свои мысли.

Личностные: проявляют интерес к изучаемой теме

Что такое

Конституция?

   Сегодня мы с вами будем знакомиться с Конституцией. Кто из вас держал в руках главную книгу страны? Что вы знаете о ней?

   Президент РФ при вступлении в должность, положа руку на Конституцию РФ, произносит следующую клятву (статья 82 Конституции).

   Изучение форзацов книги: обложки, названия книги, переднего и заднего форзацов.

   Конституция – основной закон государства (показ слайдов).

   Конституция (от латинского, устанавливаю) – это основной закон государства, определяющий, как устроено общество и государство, как образуются органы власти, каковы права и обязанности граждан, герб, гимн, флаг государства, его столица и т.д.

    Почему он называется основным?

   Основным он называется потому, что все остальные законы (показ слайдов) должны ориентироваться на ее содержание, подчиняться ей, соответствовать ее положениям (ст.4, п.2; ст.15, п.1: «Конституция РФ имеет высшую юридическую силу)

Слушают воспитателя, работают с документом, читают статьи из Конституции, обосновывают свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные:

под руководством воспитателя формируют учебную задачу мероприятия.

Познавательные:

выделяют познавательную цель, осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные:

умеют слушать и слышать, доносить свои мысли до всех участников мероприятия.

Что обозначает Российская Федерация?

   Наша страна называется Российской потому, что большинство ее населения – русские. Слово Федерация поясняет, что вместе с русскими на ее землях живут и другие народы. У многих из них есть свои самостоятельные республики, свои национальные области и округа, все они равны и по своей воле объединились в федерацию – добровольный союз равноправных народов нашей страны. Нашу страну населяют люди более 180 национальностей, народностей и этнических групп. Всех людей, живущих в России, называют русскими. Мы все русские, татары, марийцы и другие народы, живущие в России  – русский народ, русские, россияне. Так было с давних времен. И все люди в нашей стране равноправны (ст. 19).

  О народности «ижора, ижорцы»: их всего по данным всеобщей переписи населения 2012 года 266 человек, живут в Ленинградской области. Предки марийцев и ижор – общие, они в составе финно-угорских народов.

   Понятие «Российская Федерация»

   Вы должны помнить: никого не унижать, не оскорблять достоинство другого человека, друга, одноклассника, бабушки, просто прохожего человека.

Будь я сытым или голодным,

Должен все же знать:

Человек рожден свободным

И все люди – братья.

Никого на целом свете

Бить нельзя и обижать.

Это каждый на планете

Непременно должен знать!

Слушают

воспитателя, высказывают свою точку зрения, работают с документом.

Ученик читает стихотворение.

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные:

принимают новую информацию

Коммуникативные:

умеют слушать и запоминать, осознавать важность изучаемой темы, воспроизвести информацию до участников мероприятия

Личностные: проявляют интерес к изучаемой теме

История Конституции нашей страны

   История нашей страны знает несколько Конституции:

1918 года, 1924 года, 1936 года, 1977 года, 1993 года 12 декабря.

   Последняя Конституция принималась в очень сложной обстановке, в условиях политического и экономического кризиса. Наконец, были назначены выборы в Федеральное Собрание и референдум по новой Конституции России. 12 декабря большинство принявших участие в голосовании, одобрили проект Конституции. Этот день мы сегодня отмечаем как День Конституции, он является праздничным днем.

  С каким новым определением вы только что познакомились? (понятие «референдум»)

Слушают воспи-

тателя, смотрят презентацию, анализируют, высказывают свою точку зрения

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные: принимают и сохраняют новую информацию;

Познавательные:

выделяют и формируют познавательную цель;

Коммуникативные:

умеют слушать и слышать

Структура Конституции

Из скольких разделов состоит Конституция?

Сколько глав содержится в 1 разделе?

Сколько всего статей в Конституции?

Как называется вторая глава?

Сколько всего статей во 2 главе Конституции?

Работают с документом, отвечают на вопросы воспитателя, сравнивают, анализируют.

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные:

осуществляют поиск новой информации, строят речевое высказывание в устной форме

Права и свободы человека и гражданина

   Итак, 47 статей посвящены правам и свободам человека и гражданина.

   Изучение статей, начиная с 17 до 47.

   Во второй главе есть две замечательные статьи:

   Ст.17,  п.3: «Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других»

   Ст.60: «Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять свои права и обязанности с 18 лет»

Работают с документом, читают статьи, высказывают свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют контроль своей деятельности;

Коммуникативные:

умеют слушать, до

носить свои мысли

Обязанности человека и гражданина

   Есть ли в Конституции статьи, посвященные обязанностям человека и гражданина?

   Статьи: 38, 44, 57, 58, 59.

   Наша школа-интернат – одно из общеобразовательных учреждений страны. Назовите документ, где написаны обязанности обучающегося, воспитанника?

Отвечают на вопросы воспитателя, читают статьи Конституции, высказывают свою точку зрения

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу;

Познавательные: осознанно строят речевое высказыва

ние в устной форме

Государственная символика

   Государство не может существовать без государственной символики.

   Назовите государственную символику.

    22 августа наша страна ежегодно отмечает День Российского флага. Российский флаг – свидетель знаменательных событий в истории нашего государства. Этот символ независимости и незыблемости  наших рубежей был, есть и остается священным полотнищем, с которым совершали  подвиги и шли на смерть. Каждый житель нашей великой страны, видя развевающий на ветру российский стяг, испытывает чувство гордости за свою Родину, за свой великий народ.

   В торжественные минуты звучит государственный гимн РФ. Есть государственная символика и нашей республики Марий Эл.

   Рассказ воспитателя об авторе первого марийского гимна Тихоне Ефремове.

   Тихон Ефремов родился в 1968 году в селе Шоруньжа. Окончил Казанскую учительскую семинарию. 1 декабря 1918 года песня Ефремова «Призыв к свету» на марийском языке был утвержден гименом марийского народа:

«Кынелза, шогалза, кайышаш корно кужу вет…»

  Рассказ воспитателя и государственном гербе РФ.

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы, смотрят на слайды.

Слушают воспитателя, смотрят фотоиллюстрацию

Слушают, смотрят на изображение герба.

Фронтальная

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу;

Познавательные:

принимают новую информацию;

Коммуникативные:

умеют слушать и слышать;

Личностные:

проявляют интерес к новой информа-

ции

Итог

   Наш разговор подошел к концу. Я думаю, он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, о правах и обязанностях человека и гражданина. Интересными были рассказы о государственной символике страны и республики.

   Вывод: каждый человек и гражданин нашей страны должен знать и выполнять законы нашей страны

Слушают воспитателя.

Фронтальная

Регулятивные:

осознают важность полученных знаний

Познавательные:

выделяют необходимую информацию

Рефлексия

Чтобы стать достойным гражданином своей страны нужно многое знать и уметь. Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть – обязан!»

   Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки.

   Научитесь ценить чужой труд, уважать и любить не только себя, но и окружающих вас людей: пап и мам, бабушек, своих друзей, учителей и воспитателей.

   Сможете по достоинству любить нашу великую страну Российскую федерацию (Россию), нашу республику Марий Эл, нашу милую деревню, село, где мы родились, любить свою Родину. Вы – будущее нашей Родины. Вам беречь и преумножать ее славу и богатства.

Слушают воспитателя.

Фронтальная