Социализация детей с признаками одаренности и высоким уровнем мотивации к различным видам творчества в объединениях технической направленности.
статья

Социализация детей с признаками одаренности и высоким уровнем мотивации к различным видам творчества в объединениях технической направленности.

Одарённые дети, которые явно или неявно выделяются среди своих сверстников познавательной активностью и способностью к творчеству, требуют особого подхода. Создание условий для раскрытия потенциала учащихся, воспитания творческой личности и реализации одарённости во взрослой жизни становится неотложной задачей образовательных учреждений.

Актуальность сетевого взаимодействия МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе с образовательными учреждениями и организациями п. Пурпе, направленного на создание образовательной среды, способствующей развитию талантливых детей, обусловлена:

1. определением оптимального для реализации в условиях сельской местности сетевого взаимодействия общего, дошкольного и дополнительного образования, обеспечивающего внеурочную деятельность в соответствии с новыми требованиями Стандарта;
2. переходом к модульным формам организации образовательных программ внеурочной деятельности с приоритетом интенсивных школ обучения, элективных курсов для школьников, внедрением и расширением системы дистанционного обучения в различных направлениях дополнительного образования детей;
3. созданием условий для совместного психолого-педагогического выявления, сопровождения и развития юных талантов и талантливой молодежи.

Проблемы:

• существующие модели внеурочной деятельности не в полной мере обеспечивают индивидуальные потребности талантливых детей и молодежи в определенных областях (не достаточно представлена возможность заниматься в объединениях научно-технической, туристско-краеведческой направленности на базе общеобразовательных школ);
• недостаточный уровень научно-методического обеспечения построения индивидуальных образовательных траекторий талантливых и одаренных детей по подготовке к выполнению научно-исследовательских работ, к участию во всероссийских и международных конкурсах.

В связи с тем, что  для детей п. Пурпе высокий уровень обеспечение деятельность объединений научно-технической направленности сосредоточен на базе ДДТ, я как педагог дополнительного образования предлагаю для детей 7-10 лет модульный курс по робототехнике, который не только дает возможность познакомиться с этой стороной технического творчества, но и выявить способных и одаренных технически детей и разработать для них индивидуальный образовательный маршрут или привлечь для прохождения полного курса в объединении «Робототехника».

Дополнительная общеобразовательная программа «Робототехника» предназначена для обучения основам проектирования, конструирования роботов, разработана на основе модифицированной программы «ПервоРобот Lego», строится на основе материалов дистанционного курса "LEGO Mindstorms NXT: основы конструирования и программирования роботов" центра информационных технологий и учебного оборудования (ЦИТУО). На основе данной программы разрабатывается модульный курс для работы как с отдельным ребенком, так и с группой детей в зависимости от основных целей обучения.

Так для работы с одаренным ребенком выстраивается индивидуальная образовательная программа (например, подготовка к научно-практической конференции или разработка технического проекта).

Для учащихся, которые пробуют себя в области образовательной робототехники разрабатывается модульный курс (36 часов в год) для приобретения первоначальных знаний и умений в области робототехника.

На занятиях обучающиеся изучают конструктивные особенности Lego-компьютера, стандартные функциональные возможности программного обеспечения, азы языков программирования, методы решения практических задач с использованием робототехники.

Занятия робототехникой дают возможность организовать индивидуально-проектную и научно-исследовательскую деятельность обучающихся. Элементы игры, которые, несомненно, присутствуют в первоначальном знакомстве с курсом, мотивируют ребенка, подводят его к познанию сложных фундаментальных основ взрослого конструирования и программирования.

Новизна программы дополнительного образования «ПервоРобот Lego» определяется включением робототехники в образовательный процесс с целью интеграции и актуализации знаний по предметам естественно - математического цикла, формированием универсальных учебных навыков в соответствии с требованиями ФГОС.

Актуальность программы дополнительного образования «ПервоРобот Lego» заключается в большом потенциале курса робототехники для осуществления деятельностного подхода в образовании. Обучающегося необходимо учить решать задачи с помощью автоматизированных устройств, которые он сам может спроектировать, защищать свое решение и воплощать его в реальной модели, т.е. непосредственно сконструировать и запрограммировать. Конструктор Лего и программное обеспечение к нему предоставляет прекрасную возможность учиться обучающемуся на собственном опыте. Такие знания вызывают у обучающихся желание двигаться по пути открытий и исследований, а любой признанный и оцененный успех добавляет уверенности в себе. Обучение происходит особенно успешно, когда ребенок вовлечен в процесс создания значимого и осмысленного продукта, который представляет для него интерес. Важно, что при этом обучающийся сам строит свои знания, а учитель лишь консультирует его.

Педагогическая целесообразность программы заключается в формировании у обучающихся понимания принципов работы, возможностей и ограничений технических устройств, предназначенных для автоматизированной обработки информации; в реализации здоровьесберегающего подхода за счет включения различных форм деятельности (наблюдаю – конструирую – думаю, программирую – пробую – снова думаю …); в формировании навыков проектной деятельности; в формировании познавательной активности через деятельностный подход в техническом творчестве; в формировании технологических и алгоритмических умений при работе с программными средствами.

Отличительные особенности

При обучении по данной программе учащиеся не только познакомятся с элементами конструктора «ПервоРобот Lego», но и получат возможность реализовать свой проект по созданию робота.

Цель программы: развитие мотивации личности обучающихся к познанию и творчеству как основы удовлетворения образовательных запросов и потребностей посредством технического конструирования и проектирования.

Задачи:

1. образовательные: 

• ознакомить обучающихся с основными этапами проектирования, конструирования, программирования моделей роботов;
• научить приемам работы с основными блоками конструктора.

2. развивающие: 

• обеспечить формирование познавательных интересов средствами робототехники и ИКТ;
• способствовать развитию алгоритмического мышления обучающихся.

3. воспитательные: 

• содействовать формированию информационной культуры посредством работы с программным продуктом;
• содействовать воспитанию когнитивной самостоятельности, личностного отношения к процессу познания, познавательной инициативы;

способствовать формированию установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимость действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией. 

Предметными результатами изучения программы по робототехнике является формирование следующих знаний и умений:

Знать:

• назначение основных элементов конструктора;
• общие сведения об автоматизированных системах управления;
• технологическую последовательность изготовления сложных конструкций;
• работу обратной связи (система управления робота);

Уметь:

• применять технологические приемы работы со специальной литературой, ИКТ, чертежами;
• составлять с помощью пиктограмм программы для определенного набора переменных;
• подготовить проект Робота с автоматизированной системой управления;
• реализовывать творческий замысел.

Образовательным продуктом как модульного курса, так и индивидуального образовательного маршрута является разработка собственного проекта и его защита

        Заключение: Вовлечение детей в активную творческую деятельность в соответствии с их потребностями и желаниями, получение от результатов собственной деятельности удовлетворение и позитивную самооценку является основой создания комфортной образовательной среды, способствующей укреплению психологического и социального здоровья ребенка.