Методическая служба учреждения дополнительного образования детей, ее цели и задачи
статья

Методическая служба учреждения дополнительного образования детей,

ее цели и задачи

Высокие требования, предъявляемые системой дополнительного образования к педагогу и его деятельности, требуют его постоянного развития и самообразования. Важную роль в этом может и обязана играть методическая служба образовательного учреждения, которая является одним из главных элементов деятельности дополнительного образования.

Методически обеспечить какой-либо вид деятельности – это означает вовремя прийти на помощь реализатору этой деятельности, методически грамотно устранить затруднения, предоставить обоснованные ответы на возникающие вопросы, связанные с организацией и осуществлением педагогической, методической, воспитательной, образовательной деятельности.

Методическая служба учреждения дополнительного образования детей – это объединение специалистов, занимающихся методической деятельностью (заместители директора, методисты по направлениям деятельности, руководители методических объединений, педагоги).

Под методической деятельностью сегодня понимается система мер, основанная на достижениях науки и практики, направленная на всестороннее развитие творческого потенциала педагога, а в конечном итоге – на повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса, на рост уровня образованности, воспитанности и развитости обучающихся.

Методическая служба – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, и в конечном счете – повышение качества и эффективности образовательного процесса.

Основной миссией методической службы является содействие комплексному развитию образовательного учреждения, оказание реальной адресной помощи педагогам и руководителям в развитии их профессионального мастерства.

Таким образом, главной целью методической службы является повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса.

Для достижения этой цели методическая служба призвана решать следующие задачи:

-исследование образовательных потребностей социума;

-анализ состояния учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении;

-предоставление педагогам необходимой информации по основным направлениям развития дополнительного образования, о программах, новых педагогических технологиях, учебно-методической литературе по проблемам обучения и воспитания детей;

-обеспечение высокого качества учебно-воспитательного процесса путем внедрения программ нового поколения, новых педагогических технологий обучения и воспитания;

-выявление, изучение и оценка результативности педагогического опыта в образовательном учреждении. Обобщение и распространение передового педагогического опыта;

-прогнозирование, планирование и работа по повышению квалификации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений, а также оказание им организационно-методической помощи в системе непрерывного образования;

-оказание поддержки педагогическим работникам и руководителям образовательного учреждения в инновационной деятельности, организации и проведении экспериментальной работы, экспертной оценке авторских программ, пособий, учебных планов, помощь в подготовке работников образования к аттестации;

-осуществление издательской деятельности;

-организация совместной работы с вузами, методическими центрами при проведении экспериментальной работы.

Основные функции методической службы

Основными функциями методической службы являются: аналитическая, информационная, консультационная, организационно-методическая.

Аналитическая функция направлена на изучение фактического состояния методической деятельности, обоснованности применения способов, средств по достижению целей, на объективную оценку полученных результатов и выработку регулирующих механизмов по переводу исследуемой системы в новое состояние.

Информационная функция направлена на сбор и обработку информации по проблемам методической работы, на выявление и создание банков данных по актуальным вопросам деятельности учреждения дополнительного образования детей.

Консультативная функция направлена на обеспечение педагогических работников консультационными услугами и включает:

- консультирование педагогических работников по вопросам разработки различных программ (образовательные, оздоровительные, адаптационные), технологий их реализации;

- консультирование педагогических работников по вопросам обучения и воспитания детей и подростков;

- популяризация и разъяснение результатов новейших психолого-педагогических исследований и др.

Организационно-методическая функция. Данная функция обеспечивает повышение профессионального уровня педагогов в осуществлении образовательного процесса, вооружение педагогов актуальными педагогическими знаниями, развитие общей эрудиции, а также необходимых для педагога свойств и качеств личности; разработку содержания и создание различных проектов учреждения.

Основными направлениями деятельности методической службы являются:

1. Аналитическая деятельность:

-  мониторинг профессиональных и информационных потребностей работников образовательного учреждения;

-  создание базы данных о педагогических работниках образовательного учреждения (с методической точки зрения);

-  изучение и анализ состояния и результатов методической работы, определение направлений ее совершенствования;

- выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе;

2. Информационная деятельность:

- формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научнометодической, методической и др.);

 - ознакомление педагогических работников с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронных носителях;

 - ознакомление педагогических и руководящих работников образовательных учреждений с опытом инновационной деятельности округа, города, России, зарубежных стран;

 - информирование педагогических работников образовательных учреждений о новых направлениях в развитии общего и дополнительного образования детей, о содержании

образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях, нормативных, локальных актах.

3.Организационно-методическая деятельность:

- изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи: молодым специалистам и педагогическим работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды;

-  прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников образовательного учреждения, оказание им информационно-методической помощи в системе непрерывного образования;

- организация работы методических объединений педагогических работников образовательного учреждения.

- подготовка и проведение семинаров, круглых столов, мастер-классов, научно-практических конференций, педагогических чтений, конкурсов профессионального педагогического мастерства среди педагогических работников образовательного учреждения.

4. Консультационная деятельность.

- организация консультационной работы для педагогических работников образовательного учреждения по вопросам методики преподавания и воспитания;

-  популяризация и разъяснение результатов новейших педагогических и психологических исследований.

Основные формы организации методической службы.

Формы методической службы различают индивидуальные, групповые и коллективные. Они должны разумно сочетаться в практике деятельности методической службы.

К индивидуальным относятся:

- консультации;

- самообразование;

- стажировка;

- посещение занятий опытных педагогов;

- наставничество;

- творческие мастерские;

- работа над личной методической темой и т.д.

К групповым формам деятельности методической службы относятся:

- заседания методических объединений;

- школа молодого специалиста;

- теоретические семинары;

- семинары-практикумы;

- диспуты, дискуссии (дебаты, круглый стол и др.) и т.д.

Коллективные формы методической службы:

- научно-практические педагогические конференции;

- конкурсы педагогического мастерства;

- деловые игры, ролевые игры;

- лекции;

- разнообразные выставки;

- работа коллектива над единой методической темой и т.д.

Методическая служба является важнейшим компонентом образовательной инфраструктуры (наряду с научным обеспечением, подготовкой и переподготовкой кадров, формированием образовательной среды и т.д.). Она призвана поддерживать нормальный ход образовательного процесса – содействовать его обновлению.

Изучив особенности организации методической работы в учреждении дополнительного образования, можно отметить, что педагог занимает ключевую позицию в образовательном процессе: от его квалификации, личностных качеств и профессионализма зависит решение многих образовательных проблем и реализация его творческого потенциала. И реальными возможностями для решения этой задачи в системе дополнительного образования обладает методическая служба.