Программа деятельности педагога-организатора
рабочая программа

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 277 Кировского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ СОШ № 277 Кировского района Санкт-Петербурга)

Программа деятельности

педагога-организатора

Составитель:

Педагог-организатор

Кузьминова Анна Владимировна

Пояснительная записка

Для всестороннего развития личности наряду с образованием особую роль играет содержательно насыщенный отдых и досуг ребенка.  Досуговая деятельность – это неотъемлемая часть жизни каждого человека. Начиная с малого возраста, существует потребность в активном, интересно насыщенном общении, творчестве, самореализации, интеллектуальном и физическом развитии, тем самым формируется характер личности.

Современный мир прекрасен и удивителен, казалось бы, он перенасыщен разнообразными программами досуга, вещами, предметами, с помощью которых человек, а в частности ребенок может сам организовывать свой досуг и отдых.

Тем не менее, большинство взрослых и тем более детей не умеют пользоваться этим потенциалом в силу различных причин. Эти причины носят двусторонний характер – субъективный и объективный. Причины субъективного характера -  отношения в семье или личное нежелание ребенка организовать содержательно свой досуг, причины объективного же характера – социально-экономическое положение нашей страны.

Именно поэтому на сегодняшний день остро стоит проблема организации и реализации досуга детей и подростков. Следовательно, существует необходимость доступно показать детям и подросткам, насколько интересным и разнообразным может стать правильно организованный досуг и отдых. Именно система дополнительного образования, имеющая условия для развития творческого потенциала, эстетического вкуса, нравственности и патриотизма ребенка, может и должна создавать правильно организованный мир досуга. При этом досуговая деятельность в рамках дополнительного образования не может быть оторвана от образовательного процесса и родительского воспитания, так как только при воздействии всех сфер жизнедеятельности возможно всестороннее развитие личности.

Данная программа позволяет выстроить организацию досуга так, чтобы каждый ребенок смог раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, а постоянное привлечение в досуговую деятельность детей их родителей позволяет укрепить взаимопонимание и ценностное ориентирование семьи. В результате деятельности по данной программе воспитанники должны развить свою самостоятельность, свои творческие способности.

 Для реализации программы необходимы определенные условия:

1. Совместная деятельность детей и взрослых, педагогов, учителей, родителей и общественности.

2. Самореализация творческого и индивидуального потенциала обучающихся ГБОУ СОШ № 277 Кировского района.

Данная программа включает в себя план мероприятий, принимаемых в начале каждого учебного года. Традиционными в этом отношении являются:

- досуговые мероприятия внутри классов (мини-концерты, конкурсы, спортивные соревнования викторины, беседы, акции и др.);

- праздничные программы, приуроченные к определенным календарным датам и организованные для обучающихся ГБОУ СОШ № 277 Кировского района и их родителей (День Матери, Новый год, 23 февраля, 8 марта, др.);

- конкурсные, игровые программы для обучающихся ГБОУ СОШ № 277 Кировского района;

-  мероприятия, реализуемы по программе толерантность, работа по движению «Волонтеры Санкт- Петербурга»;

- организация и проведение мероприятий и соревнований.

В реализации программы принимают непосредственное участие обучающиеся разных возрастов.

Цель: Создание благоприятных условий для организации содержательного интересного и полезного досуга детей и их участия в мероприятиях.

Задачи: 

• воспитание чувства прекрасного, развития эстетического вкуса, художественного мышления, реализация творческих и индивидуальных способностей детей; 
• развитие физических, и умственных способностей обучающихся;
• сплочение обучающихся и педагогов ГБОУ СОШ № 277 Кировского района через совместную досуговую деятельность;
• воспитание гражданской ответственности, уважения к истории, культуре своей страны;
• формирование коммуникативных умений, удовлетворение потребности детей в общении;
• популяризация семейного досуга;
• сохранение духовно-нравственного здоровья учащихся, приобщение их к нравственным и духовным ценностям.

Ожидаемые результаты:

• развитие системы досуговых и традиционных мероприятий;
• повышение культуры досугового общения обучающихся;
• развитие системы познавательно-развлекательных массовых мероприятий;
• повышение качества проведения досуговых мероприятий.

Способы проверки ожидаемых результатов:

• анализ подготовки и проведения мероприятия.
• мониторинг удовлетворённости обучающихся участием в мероприятии.
• диагностика эмоционального фона в начале и в конце мероприятия (беседа, отзывы, наблюдение, анкетирование).
• самоанализ организационной деятельности.
• количественные показатели (количество проведённых мероприятий, охват участников мероприятий, охват зрителей).
• социальные показатели (заинтересованность обучающихся).
• учёт запроса проводимых традиционных мероприятий.

Формы проведения досуговых мероприятий:

• конкурсно – познавательные программы;
• конкурсно-развлекательные программы;
• конкурсно-игровые программы;
• театрализованные представления;
• концерты;
• спортивные соревнования;
• беседы, викторины, квизы.

Современные технологии и методы, используемые при проведении досуговых программ:

                        При реализации данной программы применяются современные педагогические

технологии, созданные на основе усиления социально-воспитательных функций, гуманизации и демократизации отношений: личностно-ориентированные; дифференцированного подхода, а также коллективно-творческие, игровые, клубные.

                        В проведении программ использует следующие методы:

- метод театрализации, (инсценировка сказок, рассказов, театра-экспромта и т.д.);

- метод воспитывающих ситуаций (пропаганда здорового образа жизни, формирование межличностных отношений (толерантность и волонтерство));

- метод импровизации (используется на всех программах);

- соревновательный метод (используется в конкурсно - развлекательных и спортивных мероприятиях);

- метод формирования познавательного интереса;

- метод интерактивного общения (используется для активизации зрителей на концертах и праздниках).

Календарный план мероприятий на год составляется с учетом потребностей обучающихся ГБОУ СОШ № 277 Кировского района.

План проведения массовых мероприятий и

мероприятий для обучающихся

Литература.

1. Андреева, В.А. Педагогика поддержки ребенка и процесс его развитя в системе личностно-ориентированного воспитания/ В.А. Андреева // Классный руководитель. - 2005. – №4

2. Артеменко, З.В. Азбука форм воспитательной работы: справ. /З.В. Артеменко.  – Минск: Новое знание, 2001. – 315 с.

3. Афанасьев, С.П. Триста творческих конкурсов / С.П. Афанасьев, С.В. Коморин. – М.: МЦ «Вариант», 1997. - 126 с.

4. Афоризмы, крылатые выражения, пословицы и поговорки / Сост. Волкова. – Харьков: Клуб семейного досуга, 2010. – 240 с.

5. Байбородова, Л.В. Изучение эффективности воспитательной системы школы: Учебно-методическое пособие / Л.В. Байбородова, С.Л. Пала-дьев, Е.Н. Степанов. –  Псков: ПОИПКРО, 1994.

6. Барышников, Е.Н. О воспитании и воспитательных системах / Е.Н. Барышников, И.А. Колесникова.  –  СПб, 1996.

7. Бордовская, Н.В. Педагогика. Учебник для вузов (Серия «Учебник нового века») / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб: Питер, 2001. – 475 с.

8. Воловик, А.Ф. Педагогика досуга: Учебник / А.Ф. Воловик, В.А. Воловик. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998.

9. Воспитательная деятельность педагога / И.А. Колесникова [и др.]; под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А.Колесниковой. – М., 2005.

10. Воспитание лидера: секреты эффективной педагогики: Тренинги с подростками, организация работы с педколлективом / Сост. Г.С. Чеснокова [и др.] – Волгоград: Учитель, 2009. – 168 с.

11. Григорьев, Д.В. Воспитательная система школы: от А до Я /  Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова. – М.: «Просвещение», 2006.