Пищеварение в желудке 9класс коррекционной школы
план-конспект по естествознанию по теме

Тема. Пищеварение в желудке.

Цель: повторить  особенности строения и  функции органов пищеварения. Сформировать у  учащихся знания о процессах механической  и химической обработки пищи в желудке. 

Задачи:

Продолжить работу над формированием у учащихся:

• навыков частично-поисковой деятельности;
• умение применять полученные знания в собственной жизни;
• формировать умение  выслушивать друг друга;

Начальная подготовка учащихся

Учащиеся прошли к этому уроку следующие темы:

Пищеварение, его роль в обмене веществ. Пищеварение в ротовой полости.

Строение пищеварительной системы.

Форма урока

Комбинированный урок (повторение, приобретение новых знаний).

Оборудование урока. 

Компьютер, экран, индивидуальные карточки, учебник.

Ход урока.

1. Орг. момент.
2. Психологический настрой.

3.Введение в урок.

Учащиеся отгадывают ребусы и получают названия групп веществ. Слайд.

4. Повторение пройденного.

Сейчас, давайте вспомним ключевые моменты того, что мы изучили:

Составить  схему-рассказ о пищи  ( у доски). Слайд для проверки.

                                                                        Пища

                              растительная                                                        животная

    сахар                                                                  яйца

   хлеб                                                                    сыр

питательные вещества

органические                                                         неорганические

                             белки                                                                         вода

        жиры                                                            минеральные соли

                           углеводы

Как в организм  попадают данные вещества? (Питательные вещества попадают в организм через органы пищеварения)

г) Задание  «Таблички перепутались». Кто сможет восстановить весь путь прохождения пищи? Слайд

  Пронумеруйте.

* На слайде картинки с изображением внутренних органов (желудок, пищевод, сердце, кишечник, рот, легкие).

- Какие органы узнали? Какие из них относятся к органам пищеварения? (Учащиеся показывают, находят на таблице)

Какие процессы происходят в ротовой полости? Какое вещество начинает расщепляться в ротовой полости? На эти и другие вопросы мы ответим, если выполним задание по карточке.

Этапы расщепления веществ
в ротовой полости

                                )

Проверка схемы у доски.

 Продолжите одним словом.

  Воспринимая вопросы на слух, правильно ответить одним словом.

• Процесс превращения питательных веществ в простые, растворимые вещества, которые всасываются в кровь. ( Пищеварение)
• Начальный отдел тонкой кишки. (Двенадцатиперстная кишка)
• Зеленовато-желтая жидкость, под действием которой расщепляются жиры. (Желчь)
• Источник энергии и строительного материала  (Пища).
• Самая большая железа. ( Печень).
• .Червеобразный отросток кишечника. (Аппендикс).
• Вслед за глоткой следует       (Пищевод).
• Вещество, которого в сутки необходимо 2,5 л. (Вода)
• Наука о строении организмов. (Анатомия).
• .Ощущение потребности в определённой пище и желание есть. (Аппетит) .
• Первые зубы человека? (Молочные)
• Сколько зубов у взрослого человека? (32)   2мин.

 Виды зубов. Слайд                                                        

Строение и функции зуба. Слайд.

  Минутка отдыха. Загадки.

Вкус определять привык, а зовется он … (язык).

Пищу делают негрубой, ну, конечно, это … (зубы).

Пища на столе вкусна и выделяется… (слюна).

Вызвал боль, какой процесс? Ну, конечно…, (кариес)  

Говорящий аппарат, за который  не надо платить деньги.( Рот).

5. Новая тема

Сегодня мы продолжаем  изучать процессы, протекающие в органах пищеварения. В каком именно отделе вы сейчас мне скажите, если разгадаете ребус.

Сегодня мы будем изучать процессы, протекающие в желудке.  Поэтому тема урока называется «Пищеварение в желудке». Слайд

Что вы знаете о желудке? ( Высказывание учащихся).

Что вы хотите узнать?

Объяснение учителем.

  -Как  устроен желудок?

- Где располагается?

- Формы и размеры желудка?

- Функции желудка?

-Что собой представляет желудочный сок?

-На какие питательные вещества он действует?

6. Закрепление.

• Чтение текста.
• Вопросы по тексту:
• Что происходит с пищей в желудке?
• Какие питательные вещества перевариваются под действием желудочного сока?
• Из чего состоит желудочный сок?

Задача 1.

• В пробирку с полусваренным куриным белком долили немного желудочного сока и поместили в теплую воду. Через 20 минут хлопья белка исчезли. Почему это произошло?

7. Итог урока.

- Таким образом, что вы узнали о желудке?

А вашу работу я оценю при помощи синквейна:

-Ученики

-Умные, активные

-Учатся, занимаются, познают.

-Без труда не выловишь  рыбку из пруда.

-Молодцы

Спасибо за работу!

Оценки.

8. Д/З стр.105-106 отвечать на вопросы. разработайте свои правила поведения в столовой во время еды и запишите в тетрадь.