Анализ работы МО естественно - математического цикла за 2018-2019 учебный год
учебно-методический материал по естествознанию

Анализ работы

МО учителей естественно-математического цикла МОУ СОШ №13

за  2018-2019 учебный год.

I. Введение                                                                                             

Методическая работа в 2018-2019 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу, программу развития образовательного учреждения и учебно-воспитательный процесс.

«Развитие личности учащихся, их творческих способностей на основе развивающего, личностно – ориентированного обучения».

Цели МО естественно-математического цикла на 2018-2019 учебный год.

1. Содействовать формированию  личностных качеств учащихся средствами  естественнонаучного  образования.
2. Создание условий для  образовательного пространства,  способствующего самореализации и социализации личности.
3. Достижение учащимися  образовательного стандарта по естественно-математическим  дисциплинам.

Задачи работы МО:

∙   Введения ФГОС основного общего образования.

∙  Создание положения о структуре, порядке разработки и утверждения основной  образовательной программы основного общего образования

∙    Совершенствовать знания педагогов в области методики преподавания предметов в условиях реализации обновленного содержания образования;

∙   Повышать эффективность деятельности членов методического объединения по созданию оптимальных условий для получения школьниками качественного основного и дополнительного образования при сохранении их здоровья;

∙   Искать наиболее эффективные формы и методы преподавания для оптимизации образовательного процесса с целью снижения нагрузки учащихся;

∙   Обеспечить преемственность, в том числе и в реализации современных педагогических технологий, на ступенях начального и среднего образования;

∙   Усилить  работу  учителей  МО  со  слабоуспевающими  учениками,

∙    наладить индивидуальный план работы с ними.

∙    Организовать систему взаимопосещений уроков членами МО.

∙    Уделять большее внимание внеклассной работе по предметам.

∙    Активизировать  работу  МО  по  внедрению  информационных  технологий в поурочную и внеклассную работу.

• Создать условия для развития учебно-исследовательской культуры школьников на основе включения их в проектную и исследовательскую деятельность
• Подготовка и методическое обеспечение проведения ЕГЭ и ОГЭ в 2018-2019 учебном году;

Направления и формы работы методического объединения

1. Повышение методического уровня

Работать над повышением профессионального, методического уровня учителей по следующему плану:

• Изучить материалы по внедрению ФГОС ООО. Повысить профессиональную компетентность педагогов по внедрению ФГОС.
• Изучить инновационные технологии в обучении предмета.
• Проводить открытые уроки, круглые столы по вопросам методики преподавания предметов.
• Участвовать в профессиональных конкурсах и фестивалях.
• Участвовать в работе педагогических советов, научно-практических конференций, районных семинаров.
• Использовать опыт передовых учителей.
• Обобщить и распространить опыт работы учителей ШМО.
• Повысить свою квалификацию, обучаясь в различных очных и дистанционных курсах по повышению квалификации учителей.

2. Повышение успеваемости и качества знаний по предмету

• Добиваться усвоения знаний и навыков по предмету в соответствии с требованиями государственных стандартов образования.
• Применять современные, инновационные методы обучения.
• Вести целенаправленную работу по ликвидации пробелов знаний учащихся.
• Обращать особое внимание на мотивацию деятельности ученика на уроке.
• Создать комфортные условия работы для всех учащихся на уроках.
• Дополнительные занятия использовать для расширенного изучения отдельных вопросов
• Практиковать разно уровневые контрольные работы, тесты с учетом уровня подготовленности учащихся.
• Вести качественную работу по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.

3. Работа с одаренными детьми

• Выявление одаренных детей по результатам творческих заданий по предмету, олимпиадам.
• Организация индивидуальных занятий с одаренными детьми, привлечение их к участию в научно-практических конференциях.
• Обучение учащихся работе с научной литературой, со справочниками по предмету; использованию Интернета для получения дополнительного материала.
• Подготовка и участие в конкурсах, очных и заочных олимпиадах по предмету.
• Способствовать творческому росту ученика, создавая комфортные условия для развития его личности.

4. Внеклассная работа

• Подготовка и проведение предметной недели (по особому плану).
• Проведение школьной олимпиады
• Подготовить учащихся к участию в различных олимпиадах и конкурсах по предмету

5. Совершенствование работы учителя:

∙ Продолжить работу над пополнением кабинетов, делиться методическими находками, осуществлять помощь и поддержку не только учащимся, но и друг другу, изучать опыт коллег по работе, прислушиваться к замечаниям и советам, быть в творческом поиске оптимальных методов, приемов, средств обучения.

∙ Для овладения знаниями включать в полном объеме в процессе обучения не только восприятие, осмысление, запоминание, но и аналогию, обобщение и систематизацию и обязательно с применением знаний на практике по возможности с большей самостоятельностью.

∙ В условиях перехода учащихся выпускных классов к новым формам итоговой аттестации, готовить детей к таким испытаниям более тщательно, в том числе и психологически.

∙ Добиваться комплексного подхода в обучении учащихся, синхронного решения образовательных и воспитательных задач, с тем, чтобы каждый ученик достиг уровня обязательной подготовки, а способные ученики смогли бы получить образование более высокого качества.

∙ Повседневная работа учителя по самообразованию. Одна из главных задач учителя – организовать работу так, чтобы к ЕГЭ ученики были способны самостоятельно выдвинуть идею решения конкретной задачи, наметить план этого решения. Работа методического объединения направлена на формирование у учеников целостного представления о предмете, проявления интереса к предмету и развитие осознанной мотивации изучения предмета. Методическое объединение постоянно участвует в работе различных конкурсов, ведет проектную и исследовательскую деятельность. Учителя работают над формированием у учеников знаний, необходимых к поступлению в ВУЗ. Общими на всех ступенях обучения в школе являются следующие приоритеты:

∙ Личностно - ориентированный подход;

∙ Разноуровневый дифференцированный метод обучения;

∙ Групповые и индивидуальные формы развивающего обучения.

Основные направления деятельности работы МО:

- изучение состояния преподавания, качества знаний учащихся, уровня их развития, эффективности методической работы;

- основные мероприятия по повышению квалификации педагогов;

- работа по развитию педагогического творчества учителя;

Приоритетные направления и задачи методической работы

2018-2019 учебный год:

• Определение направления, в рамках которого будут
• реализовываться образовательные задачи, связанные с проблемой ШМО.
• Организация и проведения научно-исследовательской работы внутри
• методического объединения.
• Руководство исследовательской работой учащихся.
• Организация творческих и интеллектуальных конкурсов, олимпиад.
• Установление и развитие связей с высшими учебными заведениями,

 способствующими раскрытию таланта и  развитию личности учащихся.

Для развития творческих способностей учащихся широко использовались  в работе программы, элективные курсы, факультативы, внеклассные мероприятия. Разнообразной  и эффективной была и внеклассная работа по предметам, которую проводили учителя. Это работа по подготовке к конкурсам и  олимпиадам.  

В основном, поставленные  перед МО задачи были реализованы

Вывод: как показала работа, члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных целей и задач в 2018-2019 учебном году. Активизировалась деятельность учителей и учащихся, стали разнообразными формы работы.

II. Анализ условий, обеспечивающих реализацию образовательных

программ

1.В 2018-2019 учебном году МО работало в составе 7 человек:

Анализ педагогических кадров

Нагрузка учителей в текущем учебном году составляла:

Работа МО по обеспечению учебного плана.

  2.Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по

предметам.

На заседании   МО  естественно-математического цикла 31.08. 18  года были  рассмотрены и утверждены следующие  календарно-тематические планирования по предметам естественно-математического цикла  химия, физика, математика, информатика, биология, география, технология, ОБЖ, физическая культура.

Учителями-предметниками были изучены учебные программы, проведена проверка наличия учебно-методического обеспечения по предметам, обсуждение которой проводилось на круглых столах. Нарушений в методическом обеспечении не было обнаружено, оно соответствует рекомендациям Министерства Образования.

МО  работает по учебному плану, который определён примерной программой полного и общего образования по математике, физике, химии, биологии, географии и информатике, технологии и ОБЖ  (базовый уровень) (приложение №1).

Все перечисленные учебники рекомендованы Министерством образования РФ. Также учителями МО использовались дидактические материалы, сборники тестовых заданий, сборники дополнительных задач для 5 – 11 классов.  По математике, химии, биологии, физике, географии, технологии, ОБЖ, Интернет - ресурсы.

3.Анализ работы по повышению квалификации педагогов

Понимая, что повышение качества образования напрямую связано с ростом уровня преподавания, учителя физики, математики, химии, биологии, географии и информатики постоянно самосовершенствуются, проходя курсы повышения квалификации. Своевременно проходят курсы переподготовки, направленны повышение профессионального мастерства.

III. Анализ научно-методической деятельности ШМО

учителей-предметников

В 2018-2019 учебном году состоялось 5 плановых заседаний  МО, на которых обсуждались текущие дела, злободневные и актуальные вопросы, связанные с работой обучающихся.

1. «Организационное заседание МО учителей ЕМЦ» (Протокол № 1 от  30.08.2018   г.)

2. «Определение основных задач МО учителей естественно – математического цикла на 2018 -2019 учебный год»

  (Протокол № 2 от  02.09.2018   г.)

3.«Создание адекватной образовательной среды для развития одарённости личности ребёнка»

 (Протокол № 3 от  05.11.2018   г.)

4. «Проблемная ситуация – форма развития творческого мышления» (Протокол № 4 от  14.01.2019  г.)

      Итоги II четверти.

5. «Современный урок и его анализ как целостная и дидактическая система».

(Протокол №5 от 26.03.2019 г.)

6. «Подведение итогов работы и планирование работы на 2019-2020 учебный год»

(Протокол №6 от 22.05.2019 г.)

Темы докладов учителей-предметников

3.Анализ работы по темам самообразования

В 2018-2019 учебном году учителя работали над темами образования:

4. График аттестации учителей

На данный момент 57% учителей МО естественно-математического цикла имеют высшую квалификационную категорию

Не имеет категории молодой специалист, учитель информатики Кавторина Е.В.

5.Анализ инновационной деятельности ШМО

Большое внимание на уроках естественно-математического цикла уделяется формированию практических умений и навыков обучающихся. Практикуется работа с тестами, раздаточным материалом разного уровня сложности. Внедряются ИКТ, учителя школы сами создают презентации к урокам и внеклассным мероприятиям, проводят большую работу в области  проектно-исследовательской деятельности.

Результативность использования учителями  современных образовательных технологий подтверждается наличием дифференцированных разработок контрольно-измерительных, диагностических и дидактических  материалов.

Активно внедрены в работу школы факультативные и элективные курсы, способствующие расширению кругозора учащихся, углублению знаний по предметам.  

В 2018-2019 учебном году проводились факультативные и элективные курсы:

Факультативные курсы на 2018 – 2019 учебный год

Элективные курсы на 2018 – 2019 учебный год

IV. Анализ состояния преподавания, качества знаний, сформированности ЗУН учащихся.

1.Мониторинг качества знаний по предметам

Процент качества

Вывод:  анализ знаний   позволяет сделать вывод, что качество знаний по математике и информатике в 5-10х классах выше среднего.

Сравнительный анализ качества знаний по предметам МО

естественно - математического цикла.

1.Палаева Нина Павловна

Вывод: сравнительный анализ качества знаний по физике показывает, что  обучающиеся 7А класса показали слабые знания. У обучающихся 11А и 10А класса наблюдается повышение уровня качества знаний. Это можно объяснить, что учащиеся дополнительно занимаются по предмету, с целью подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. У 8А,9А наблюдается  незначительное понижение процента качества. Это обеспечивается слабой мотивацией  учебного материала большинством учащихся. Необходимо проводить индивидуальные консультации.  Проводятся дополнительные занятия со способными учениками и со слабоуспевающими.

7А-68%8А-63%9А-59%10А -68%;

8А - 41% 9А-48%10А-67%11А – 87%;

7А-74% -8А-67%9А -58%;

7А -65%8А- 55%.

Юртайкина Елена Анатольевна

Вывод: сравнительный анализ качества знаний показывает, что у учащихся 8А класса показали стабильные знания по алгебре и понижение процента качества по геометрии.

6А-58%7А-45%8А-45%

У учащихся11А,10Аповышения процента качества

8А-60%-9А-62%10А – 75%

9А -45  %10А-73%11А- 85%

У 11А класса повышения процента качества на 12%, у 10А класса на13%.

3.Кавторина Екатерина Викторовна

Вывод: сравнительный анализ качества знаний  показывает, что  обучающиеся 10А,11А класса   показали результаты обучения  информатике 100%.  У  9А и 8А классов повышение на 18% и  на 3%. По технологии процент качества высокий, выше среднего.

9А-82% 10А-100% - 11А -100%

8А 97%- 9А-90%- 10А -100%

8А-79%- 9А-85%.

Необходимо провести тщательную работу, чтобы не допустить снижение процента качества.

4.Платонова Марина Константиновна

Биология

Вывод: сравнительный анализ качества знаний по биологии показывает, что у обучающихся 8А класса наблюдается понижение  процента качества знаний на 6%. Обучающиеся 9А, 10А класса показали результат на 6% и 3% выше предыдущего года. Обучающиеся 11А класса показали стабильный результат 100%.

У обучающихся   7А  процента качества остался на прежнем уровне 52%.

 5А -55% 6А- 52% -7А – 52%;

          6А-  68% 7А- 61%-8А-55%;

          7А-71%8А-50%-9А-56%;

           8А -77%9А-66%-10А-69%;

          9А -70%- 10А-100%11А-100%

Химия

Вывод: сравнительный анализ качества знаний по химии показывает, что у обучающихся 9А, 10А классов наблюдается понижение процента качества знаний. Это обеспечивается слабой мотивацией  учебного материала большинством учащихся. Необходимо проводить индивидуальные консультации.  Проводятся дополнительные занятия со способными учениками и со слабоуспевающими.

У обучающихся 11А уровень знаний по химии 100%. Это можно объяснить, что учащиеся дополнительно занимаются по предмету, с целью подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

8А-63%9А-59%-10А-56%

9А-61%10А-100%- 11А- 100%

8А-63%9А-45%

5.Сергеева Людмила Васильевна

География

Сравнительный анализ качества знаний по географии показывает, что у учащихся  6А, 8А,9А, 10А класса наблюдается понижение уровня качества знаний. Обучающиеся 7А показали повышение процента качества  по географии. У обучающихся 11А класса наблюдается повышение процента качества.

8А- 62% -9А- 61% - 10А- 75% - 11А -100%

7А -86% 8А-77% -9А-83%- 10А -81%;

6А -77% -7А-68% - 8А -53%- 9А -48%;

6А -65% -7А-65%- 8А – 53%.

6. Мадонова Александра Константиновна. Технология (девочки).

Технология (девочки)

7. Баймашкин Альберт Хайдарович

Физическая культура

ОБЖ

Динамика качества знаний по математике, геометрии, физике, географии, биологии, химии, технологии,ОБЖ,физической культуре и информатике 2018-2019 учебный год

Математика, алгебра