Рабочая программа 8 класс к учебнику Пинского
рабочая программа по физике (8 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс физики основной школы является базовым, он призван обеспечить систему фундаментальных знаний основ физической науки и её применение для всех обучающихся независимо от их будущей профессии.  

 Задачи курса:

1. ознакомить обучающихся с основами физической науки, сформировать её основные понятия, дать представление о некоторых физических законах и теориях, научить видеть их проявление в природе;
2. способствовать формированию основ естественнонаучной картины мира и показать место человека в ней, служить основой для формирования научного миропонимания;
3. ознакомить с основными применениями физических законов  в практической деятельности человека с целью ускорения научно-технического прогресса и решения экологических проблем;
4. ознакомить с методами естественнонаучного исследования;
5. формировать умение выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения, пользоваться индукцией, дедукцией, методами аналогий и идеализаций;
6. обеспечить основу для изучения естественнонаучных курсов как параллельно с данным курсом, так и для последующего обучения в старших классах.

Данная учебная рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по физике и авторской программы В.Г.Разумовского "Физика. 7-9 классы», включённой в сборник Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А.Коровин, В.А. Орлов. -  2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009.

Учебная рабочая программа  рассчитана на 102 часа учебного времени (3 часа в неделю). Преподавание ведется с использованием  учебника  под редакцией А.А.Пинского и В.Г.Разумовского Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2010, рекомендованного Министерством образования и науки России на 2011-2012 учебный год (приказ № 2885 от 27.12.2011) и соответствующего федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004)

Учебной рабочей программой предусмотрена организация на уроках самостоятельной поисковой деятельности обучающихся, результатом которой являются: выявление физических зависимостей, закономерностей, "открытие" физических законов, разрешение проблемных ситуаций. Для формирования практических умений обучающихся, в частности, решения физических задач делается акцент на решении задач в общем виде, ответом которых является рабочая формула, что способствует формированию понимания универсальности физических законов. Необходимое внимание уделяется использованию заданий с различной формой представления информации: текстовые, графические, с применением рисунков, диаграмм, что способствует лучшей подготовке обучающихся к государственной (итоговой) аттестации.

 В содержание программы органично вошли основы астрономии, что позволяет удовлетворить интерес обучающихся к космическим проблемам и включить в круг изучаемых вопросов не только земные явления, но и «космическую лабораторию». Программа позволяет реализовывать идею уровневой дифференциации, так как наряду с обязательным минимумом включает сведения, адресованные обучающимся, интересующимся физикой и стремящимся расширить круг своих знаний и умений.

Учебная рабочая программа включает 12 лабораторных работ, время выполнения которых варьируется от 20 до 45 минут. Отметка за лабораторную работу выставляется всем обучающимся.

Учебная рабочая программа предусматривает проведение 7 лабораторных опытов:

- "Исследование изменения со временем температуры остывающей воды"

- "Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление"

- "Изучение последовательного соединения проводников"

- "Изучение параллельного соединения проводников"

- "Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током"

-  "Изучение действия магнитного поля на проводник с током

- "Изучение принципа действия электродвигателя"

Отметка за выполнение лабораторного опыта выставляется наиболее активным обучающимся. При записи в классный журнал темы урока наименование лабораторного опыта не вписывается.

 С целью контроля усвоения учебного материала предусмотрено проведение 8 контрольных работ в форме теста. Выбор формы контроля обусловлен необходимостью осуществления систематической подготовки обучающихся к выполнению различного уровня тестовых заданий на государственной итоговой аттестации.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Электрические явления 

Электрический заряд. Электроскоп. Проводники и изоляторы. Закон Кулона. Электрическое поле. Электрон.

Строение вещества 

Химические элементы и соединения. Периодическая система химических элементов. Атом. Ион. Строение электронных оболочек атомов. Молекула. Химическая связь. Газ. Плазма. Кристалл. Типы кристаллических связей. Жидкости. Аморфные тела.

Температура

 Диффузия. Броуновское движение. Температура. Явления, используемые для измерения температуры. Плавление и кипение. Термометр. Температурные шкалы. Градус. Абсолютная шкала температур. Особенности теплового расширения воды.

Внутренняя энергия

Закон сохранения энергии и тепловые явления. Внутренняя энергия. Теплообмен. Количество теплоты. Теплопроводность. Конвекция. Лучистый теплообмен. Необратимость тепловых процессов. Термодинамика и её законы.

Тепловые машины

Тепловые двигатели. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Разнообразные типы ДВС – газовая турбина, реактивный двигатель. Холодильная установка. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Физические процессы в Солнечной системе

Солнце и его излучение. Солнечное излучение и жизнь. Планеты земной группы.

Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной системы.

Электрический ток

Электрическое поле и электрический ток. Электрический ток в металлических проводниках. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома.

Электрическая цепь

Резисторы. Реостаты. Потенциометры. Последовательное и параллельное соединение проводников. Эквивалентное сопротивление.

Электрическая энергия. Работа и мощность тока. Тепловое действие электрического тока и его практическое применение. Меры безопасности при работе с электрическими приборами.

Магнитное поле

Первоначальные сведения о магнетизме. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Электромагнитное реле.

Действие магнитного поля на ток. Электрический двигатель. Магнитные явления в космическом пространстве. Электроизмерительные приборы

Электромагнитные явления

Электромагнитная индукция. Открытие Фарадея. ЭДС индукции. Переменный индукционный ток. Микрофон.

Индукционный генератор. Трансформатор. Электрические станции. Передача электрической энергии. Электроэнергетика и экология.

Полупроводники. Полупроводниковые приборы.

Свойства полупроводников. Зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещённости. Электроны проводимости и дырки.

Электронно-дырочный переход. Полупроводниковый диод и его применение. Полевой транзистор и его применение.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро;

- смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока;

- смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка электрической цепи;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел,  взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы электрического тока, электрического напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи;

- выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического применения физических знаний о тепловых и электромагнитных явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

-осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, её обработку и представление в различных формах;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

1. обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов;
2. контроля за исправностью электропроводки в квартире;

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Диски по физике

Интернет-ресурсы:

Таблицы

1. Строение атома и атомного ядра
2. Периодическая система элементов Менделеева
3. Агрегатные состояния вещества
4. Броуновское движение
5. Температурные шкалы
6. Теплообмен
7. Виды теплопередач
8. Двигатель внутреннего сгорания
9. КПД теплового двигателя
10. Психометрическая таблица
11. Правило Ленца

Демонстрационное оборудование

Лабораторное оборудование

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Я. Перельман Занимательная физика. - М.: Наука, 1991.
2. С. Кац Биофизика на уроках физики. - М.: Просвещение, 1988.
3. Н.К. Гладышева и др. Физика. Тесты. 7-9 классы: учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа, 2001.
4. А.Марон, Е.Марон Физика. 8 класс: Дидактические материалы. – М.: Дрофа, 2002
5. А Пинский Методика преподавания курса «Физика и астрономия»
6. В.Шилов Тематическое и поурочное планирование курса «Физика и астрономия» для 7 – 9 классов
7. В.Заботин Контроль знаний, умений и навыков учащихся при изучении курса «Физика и астрономия»

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

8. учебник  под редакцией А.А.Пинского и В.Г.Разумовского Физика 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2010,.
9. В. Лукашик Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2006.
10. Я.Перельман Занимательная механика. Екатеринбург: «Тезис», 1994
11. И.Низамов Задачи по физике с техническим содержанием - М.: Просвещение, 2001
12. К.Любимов Я решу задачу по физике! Книга для учащихся - М.: Просвещение, 2003