Разработка урока на тему "Көчләрне кушу.Бердәй тәэсир итүче көч."
учебно-методический материал (физика, 7 класс) на тему
Дәреснең темасы : Көчләрне кушу Бердәй тәэсир итүче көч
Дәреснең максаты: -Бердәй тәэсир итүче төшенчәсе кертү, төшенчәнең физик мәгънәсен аңлатуга ирешү;
- көч турындагы белемнәрне үстерү һәм ныгыту;
- алган белемнәрне гамәли куллана белү күнекмәләрен булдыру;
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Презентация к уроку | 1.36 МБ |
| prezentaciya1.rar | 289.93 КБ |
Подписи к слайдам:
F2
F3
F4
R
Әлеге мисалда җисемгә тәэсир итүче көчләр кушылалар. Көчләрне кушу – җисемгә куелган берничә көчне аларның гомуми тәэсиренә тигез булган бер көч белән алыштыру дигән сүз ул. R=F1+F2+F3+F4 Җисемгә берьюлы берничә көч ясаган гомуми тәэсирне алыштыручы бер көч бердәй тәэсир итүче көч дип атала.Бер туры буенча бер үк юнәлештәге көчләрнең бердәй тәэсир итүчесе ул көчләрнең суммасына тигез һәм шул ук юнәлештә була. R=F1+F2 F1
F2
F3
Однажды Лебедь , Рак да Щука Везти с поклажей воз взялись, И вместе трое все в него впряглись; Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу! Поклажа бы для них казалась и легка: Да лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду. Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам; Да только воз и ныне там. Ни өчен арба урыныннан кузгалмый?Арбага тәэсир итүче көчләр ничек юнәлгән? F1
F2
F2
F1
R
F2
Спорт ярышлары вакытында канат тартышканда кайсы команда җиңә ? Бу вакытта көчләр ничек юнәлгән? Бер туры буенча капма-каршы якка юнәлгән ике көчнең бердәй тәэсир итүчесенең модуле бу көчләрнең модульләре аермасына тигез һәм зуррак көч ягына юнәлгән була R=F1-F2 Поездны берсе 72кН,икенчесе 76 кН көч куеп ике локомотив тарта .Поездга тәэсир итүче гомуми көчне табыгыз.
Җисемнең бер ноктасына бер туры буенча , ләкин капма-каршы юнәлештә 605Н һәм 0,105кН га тигез булган ике көч куелган.Бердәй тәэсир итүчене табыгыз. F1
F2
R
F2
F1
R
Бердәмлектә көчБирелгән СИ: Чишү: F1=605 H R=F1-F2F2=0,105 kH 105Н R=605H-105H=500HR=? Җавап: 500НБирелгән СИ: Чишү: F1=72 kH 72000H R=F1+F2F2=76 kH 76000Н R=72000H+76000H=148000HR=? Җавап: 148000Н
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка урока по волейболу в 5 классе на основе инновационной технологии спортивно-ориентированного физического воспитания. Методическая разработка урока по волейболу в 5 классе на основе инновационной технологии спортивно-ориентированн
урок по физической культуре с ипользованием инновационной технологии спортивно-ориентированного физического воспитания...
Разработка урока в 9 классе по обществознанию. Тема: Право. Разработка урока в 9 классе по истории. Тема: "Всё для фронта! Всё для победы!"
Разработка урока в 9 классе по обществознанию. Тема "Право". Урок проводится на основе програмированной технологии.1 шаг: информативность-учащиеся получают определенные знания по данному вопросу.2 шаг...
методическая разработка урока биологии в 6 классе по теме "Движения живых организмов" и презентация к ней. Методическая разработка урока биологии в 6 классе по теме "Дыхание растений, бактерий и грибов" и презентация к ней.
Методическая разработка урока с поэтапным проведением с приложениямиПрезентация к уроку биологии в 6 классе по теме "Почему организмы совершают движения? ".Методическая разработка урока с поэтап...
Разработка урока по теме "Кто Вы, господин Чичиков? (урок-исследование). К разработке прилагается информационная карта
Разработка урока по теме "Кто Вы, господин Чичиков? (урок-исследование). К разработке прилагается информационная карта...
Методическая разработка урока "Амины. Анилин", Методическая разработка урока "Многоатомные спирты"
Урок, разработан для учащихся 10 класса, обучающихся по базовой программе. Учебник "Химия 10" О.С. Габриелян.Урок, разработан для учащихся 10 класса, обучающихся по базовой программе. Учебник "Химия 1...
Методическая разработка по теме "Разработка урока немецкого языка согласно ФГОС. Тип урока: комбинированный"
Переход на ФГОС позволил переориентировать усилия гигантского преподавательского состава страны с традиционного узкопредметного обучения (предметные результаты) одновременно и на развитие каждого обуч...