Элективный курс "Экологические проблемы глазами физиков"
рабочая программа по физике (9 класс) на тему

Программа элективного курса

«Экологические проблемы глазами физиков»

                                                                                                 Учитель: Кочукова Л.П.

Пояснительная записка

      Как известно, главным образом техника и технология производства, базирующиеся  на  достижениях науки, повинны в экологическом кризисе, который характерен для современного состояния земной природы. Но выход из этого кризиса лежит на пути использования научных открытий и технических изобретений , т.е. тесно связан со знанием физики. Физика как наука о природе может помочь школьникам понять окружающий мир , его свойства, основные явления и процессы, происходящие в нем, и те закономерности, которым они подчиняются. И следовательно, понять главные экологические проблемы,  которые возникают  при использовании научных достижений  в производственных целях. Школьники должны осознать опасность последствий тех изменении в природе, которые происходят в результате человеческой деятельности и почувствовали собственную ответственность за происходящее вокруг, берегли природу и оценивали бы любые свои действия таким обязательным критерием, как их безвредность для окружающей среды.

      Данная  программа   рассчитана на учащихся 9 класса и содействует лучшей осведомленности учащихся об окружающем мире, позволяет обратить внимание на противоречия , связанные с удовлетворением потребностей человека  и влиянием антропогенной деятельности на качество окружающей среды, дает представления о последствиях нерационального природопользования и необходимую подготовку в области физики для принятия нужных решений.

     По  итогам изучения курса  учащиеся должны разработать проекты.

Содержание программы

Введение .Физика в проблеме  «Человек и природа» (1ч)

Тема 1. Диффузия. (4ч)

Изучение распространения загрязняющих веществ в водоемах (реки, озера, моря) и атмосфере на основе законов диффузии газов и жидкостей. Выравнивание концентрации диффундирующего вещества. Частицы, обладающие способностью к диффузии (атомы, ионы, молекулы). Значение диффузии в гидрохимии. Рассеяние загрязнителей в атмосфере после их выброса из труб вследствие диффузии ветра.

Тема 2. Тепловые явления. (4ч)

Тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания как пульсирующий химический реактор, предназначенный для преобразования энергии химической реакции в механическую. Условие получения максимального количества энергии - полное сгорание топлива. Состав современного топлива- бензины разных марок (это смеси различных количеств парафинов, олефинов, нафтенов и ароматических соединений). Загрязнение воздуха оксидами азота, углерода, несгоревшими углеводородами, свинцом в результате неполного сгорания топлива при работе ДВС. Пути снижения загрязнения окружающей среды выхлопными газами: изменение конструкции двигателя ( послойная подача топлива. Роторные ДВС и др.); альтернативные источники энергии (электричество, природный газ); очистка выхлопных газов (установка фильтра-заградителя на выхлопной системе для улавливания частиц, содержащих свинец).

Тема 3. Поверхностное натяжение. Смачивание (3ч)

Загрязнение поверхностей морей, океанов и рек нефтью. Образование нефтяной пленки, ее толщина и размеры. Расползание пленки под влиянием ветра и перемещения вредных масс. Последствия возникновения поверхностной нефтяной пленки (уменьшение проникновения света в глубь воды, что препятствует фотосинтезу, затруднение и снижение скорости обмена кислородом и углекислым газом между глубинными слоями  воды и атмосферой).

Тема 4. Ядерная энергетика  (2ч)

Проблемы «захоронения» радиоактивных отходов АЭС. Техника безопасности на ядерных установках.

Тема 5. Физика и НТР (1ч).

Необходимость оптимизации взаимодействий  в системе «Природа-общество-человек». Роль физики в реализации тезиса «Судьба человеческой цивилизации находится в руках самих людей».

Учебно-тематический план

Литература:

1. Журнал «Физика в школе», №4, 1995, статья  Розман Г.А. «Вопросы экологии на уроках физики».
2. Журнал «Физика в школе», №4, 1995, статья   Парфенова Г.К. «Включение элементов экологии в курс физики».
3. Журнал «Физика в школе», №4, 1995, статья  Рыженков А.П. Физика в проблеме «Человек и природа»
4. Ильченко В.Р. Перекрестки  физики, химии и биологии.- М: Просвещение, 1986