Рабочая программа 7-9 классы А.В. Перышкин ФКГОС-2004
рабочая программа по физике (7 класс) на тему

Муниципальное образование Выселковский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 25

станицы Новомалороссийской

муниципального образования Выселковский район

                                                                              УТВЕРЖДЕНО

                                              решением педагогического совета

                                                   от 31 августа 2015 года протокол №1

          Председатель ___________Л.Ю. Беленко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

Уровень образования (класс)   основное общее,  7-9  класс

Количество часов  204                  

Учитель   Лущенкова Елена Анатольевна

Программа разработана на основе программы «Физика. 7 – 9 классы». Авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин. Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.» / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. - М.: Дрофа, 2010.

1. Пояснительная записка

          Данная рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:

1. Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 25.03.2004 г. № 1089.

2. Основной образовательной программы МБОУ СОШ № 25, утвержденной педагогическим советом № 1 от 31.08.2015 г.

3. Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по физике и  программы «Физика. 7 – 9 классы». Авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин. Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.» / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. - М.: Дрофа, 2010, с учётом рекомендованного к использованию УМК  А.В. Перышкина.

Цель:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Задачи:

• знакомство обучающихся с методом научного познания и методами исследования физических явлений;
• овладение обучающимися общенаучными понятиями: явление природы, эмпирически установленный факт, гипотеза, теоретический вывод, экспериментальная проверка следствий из гипотезы;
• формирование у обучающихся умений наблюдать физические явления, выполнять физические опыты, лабораторные работы и осуществлять простейшие экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, оценивать погрешность проводимых измерений;
• приобретение обучающимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях, о физических величинах, характеризующих эти явления.
• понимание отличий научных данных от непроверенной информации;
• овладение обучающимися умениями использовать дополнительные источники информации, в частности, всемирной сети Интернет.

2. Общая характеристика учебного предмета

Поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии, астрономии, школьный курс физики является системообразующим для всех естественнонаучных предметов.

  Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

  Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

 Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. 

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

Авторская программа Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкина Физика 7 – 9 классы, Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия 7-11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010 г. отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в 7, 8 и 9 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. По  Базисному учебному плану школы предмет изучается в 7-9 классах в количестве 204 часов (по 68 часов, 2 часа в неделю), и в соответствии с выбранными  учебниками:

А.В. Перышкин  Физика 7 класс, М: «Дрофа» 2012-2014 г.

А.В. Перышкин  Физика 8 класс, М: «Дрофа» 2012-2014 г.

А.В. Перышкин, Е.М. Гутник Физика 9 класс, М: «Дрофа» 2012-2014 г.

4. Содержание учебного предмета

7 класс (68 ч, 2 ч в неделю)

1. Введение   (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Фронтальная   лабораторная  работа

 1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Фронтальная  лабораторная работа

 2. Измерение размеров малых тел.

3. Взаимодействие  тел (21 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр.   Графическое   изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.  

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Фронтальные  лабораторные работы

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.
5. Измерение объема твердого тела.
6. Измерение плотности твердого тела.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.
8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы  нормального давления.
9. Определение  центра  тяжести  плоской пластины.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.    

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные  лабораторные работы

10. Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

 12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

5. Работа и мощность. Энергия (13 ч + 2 ч из резерва)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая анергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Фронтальные  лабораторные работы

13. Выяснение условия равновесия рычага,
14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

8 класс (68 ч, 2 ч в неделю)

1. Тепловые явления (12 ч)

Тепловое движение. Термометр, Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.         

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Фронтальные   лабораторные  работы

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

2. Изменение агрегатных  состояний вещества (11ч)

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение.

Психрометр.

 Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления.

Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Фронтальная   лабораторная работа

4. Измерение относительной влажности воздуха.

3. Электрические явления (27 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое  поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты.  Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Фронтальные  лабораторные  работы

5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
7. Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.

9. Измерение работы и мощности электрического тока.

4. Электромагнитные явления (7ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник
с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Фронтальные   лабораторные работы

10.Сборка электромагнита и испытание его действия.

11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

5. Световые явления (9 ч + 2 ч из резерва)

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражения света. Закон отражения. Плоское зеркало.

Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Фронтальные  лабораторные  работы

12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.
14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

9 класс (68 ч, 2 ч в неделю)

1. Законы взаимодействия и движения тел (26 ч)

Материальная точка. Система отсчета.         

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения.  

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальные   лабораторные  работы

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

85331136. Измерение ускорения свободного падения.

2.        Механические колебания и волны. Звук (10 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

 Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.

Фронтальные  лабораторные работы

3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.
4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

3. Электромагнитное поле (17 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция.  Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные   лабораторные работы

5. Изучение явления электромагнитной индукции.
6. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

4. Строение атома и атомного ядра (11 ч + 4 ч из резерва)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные   лабораторные работы

7. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

9.Измерение естественного  радиационного фона дозиметром.

5. Тематическое планирование

Тематическое распределение часов

7 класс

8 класс

 9 класс

7.  Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Печатные пособия

1. Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования (ФКГОС ООО). - М.: Просвещение, 2012 г.
2. Примерные программы основного общего образования. - М.: Просвещение, 2010 г.
3. Программы «Физика. 7 – 9 классы». Авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин. Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.» / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. - М.: Дрофа, 2010.А.В.
4. Перышкин «Физика 7 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа,  2012-2014.
5. А.В. Перышкин «Физика 8 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа,  2012-2014.
6. А.В. Перышкин «Физика 9 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа,  2012-2014.
7. А.В. Перышкин  Сборник задач по физике: 7-9 кл. к учебникам                   А.В.Перышкина и др. – М.: «Экзамен», 2012-2014.
8. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение,  2011
9.   Л.А. Кирик, Физика-7, самостоятельные и контрольные работы. – М: «Илекса», 2012 г.
10.  Л.А. Кирик, Физика-8, самостоятельные и контрольные работы. – М: «Илекса», 2012 г.
11. Л.А. Кирик, Физика-9, самостоятельные и контрольные работы. – М: «Илекса», 2012 г.
12. О.И. Громцева Тесты по физике. 7 класс. –  М.: «Экзамен» 2013
13. О.И. Громцева Тесты по физике. 8 класс. –  М.: «Экзамен» 2013
14. О.И. Громцева Тесты по физике. 9 класс. –  М.: «Экзамен» 2013
15. О.И. Громцева Контрольные  и самостоятельные работы по физике к учебнику  А.В. Перышкина «Физика 7 класс». – М.: Экзамен, 2013 г.
16.  О.И. Громцева Контрольные  и самостоятельные работы по физике к учебнику А.В. Перышкина «Физика 8 класс». – М.: Экзамен, 2013 г.
17. О.И. Громцева Контрольные  и самостоятельные работы по физике к учебнику  А.В. Перышкина «Физика 9 класс». – М.: Экзамен, 2013 г.

Технические средства обучения

кабинет физики оснащён:

• комплектом технических средств обучения: компьютером с мультимедиапроектором и интерактивной доской.

Цифровые и электронные образовательные ресурсы

Образовательные диски:

1. Электронное приложение к учебникам.
2. Образовательный комплекс «Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий»
3. Учебное электронное издание. Физика 7-11 кл. Практикум.
4. Кирилл и Мефодий. Библиотека Электронных наглядных пособий. Физика.
5. Компьютерный курс "Открытая физика 1.1"
6. Наглядная физика. Версия 2.0.
7. «Астрономия» Библиотека электронныхнаглядных пособий.

Электронные образовательные интернет - ресурсы.

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

     http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

2. Открытая физика http://www.physics.ru/courses/op25part2/design/index.htm
3. Газета «1 сентября»: материалы по физике

      http://1september.ru/

4. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

      http://festival.1september.ru/

5. Физика.ru  http://www.fizika.ru
6. КМ-школа http://www.km-school.ru/
7. Электронный учебник http://www.physbook.ru/
8. Самая большая электронная библиотека рунета. Поиск книг и журналов

      http://bookfi.org/

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1. Комплект «ГИА-лаборатория»:

1. Набор «Механические явления»;
2. Набор «Тепловые явления»;
3. Набор «Оптические и квантовые явления»;
4. Набор «Электромагнитные явления».

2. Лабораторное оборудование по механике.
3. Лабораторное оборудование по молекулярной физике.
4. Лабораторное оборудование по электродинамике.
5. Лабораторное оборудование по оптике.