Рабочая программа "Физика-7" ФГОС к учебнику Пурышева Н.С.Важеевская Н.Е
рабочая программа по физике (7 класс) на тему

№ темы, урока

Вид деятельности ученика

Введение

1. что и как изучают физика и астрономия
2. физические величины. Единицы физических величин.
3. Измерение физических величин. Точность измерений.
4. Лабораторная работа № 1
5. Лабораторная работа № 2, Лабораторная работа № 3
6. Связи между физическими величинами. Физика и техника. Физика и окружающий мир.

1.Наблюдать и описывать физические явления;

-работать с информацией ( с текстом учебника и дополнительной литературой);

2.Переводить значения величин из одних единиц в другие;

- систематизировать информацию и представлять ее в  виде таблицы;

3.Анализировать причины погрешностей измерений и предлагать способы их уменьшения;

- определять цену деления шкалы измерительного прибора, пределы измерения, абсолютную погрешность измерения;

-выполнять измерения и записывать их результат с учетом погрешности;

4.Измерять длину , объем и температуру тела и записывать результат с учетом погрешности;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

5. 6. Систематизировать и обобщать полученные знания;

Механические явления

1. Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.
2. Траектория. Путь. Равномерное движение.
3. Скорость равномерного движения.
4. Изучение равномерного движения тела. Решение задач. Лабораторная работа № 4
5. Неравномерное движение. Средняя скорость.
6. Равноускоренное движение. Ускорение.
7. Рещение задач.
8. Инерция.
9. Масса.
10. Измерение массы. Лабораторная работа № 5
11. Плотность вещества.
12. Лабораторная работа № 6
13. Решение задач. Кратковременная контрольная работа.
14. Сила.
15. Измерение силы. Международная система единиц.
16. Сложение сил.
17. Сила упругости.
18. Сила тяжести.
19. Решение задач. Закон всемирного тяготения.
20. Вес тела. Невесомость.
21. Лабораторная работа № 7. Решение задач.
22. Давление. Кратковременная контрольная работа.
23. Сила трения.
24. Трение в природе и технике. Лабораторная работа № 8
25. Механическая работа. Решение задач.
26. Мощность.
27. Решение задач.
28. Простые механизмы.
29. Правило равновесия рычага.
30. Лабораторная работа № 9
31. Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики.
32.  Коэффициент полезного действия.
33. Лабораторная работа № 10
34. Энергия. Кратковременная контрольная работа
35. Кинетическая и потенциальная энергия.
36. Закон сохранения энергии в механике.
37. Повторение и обобщение темы.

1.Описывать характер движения тела в зависимости от выбранного тела отсчета.

2. Моделировать равномерное движение;

-распознавать равномерное движение;

3. Выделять основные этапы решения физических задач;

-рассчитывать скорость и путь при равномерном движении.

4. Измерять скорость равномерного движения;

-строить и анализировать графики зависимости пути и скорости от времени при равномерном движении;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

5. вычислять среднюю скорость неравномерного движения, используя аналитический и графический методы;

6. Рассчитывать ускорение тела при равноускоренном движении, используя аналитический и графический методы;

- строить, читать и анализировать графики зависимости скорости и ускорения от времени;

7. Рассчитывать скорость тела при равноускоренном движении, используя аналитический и графический методы;

- строить, читать  и анализировать графики зависимости скорости и ускорения от времени при равноускоренном движении;

8. Наблюдать явление инерции;

9. Сравнивать массы тел при их взаимодействии;

10Анализировать устройство и принцип действия рычажных весов;

-измерять массу тела;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

- наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

11. вычислять плотность вещества;

-сравнивать плотности твердых, газообразных , жидких веществ;

12. Экспериментально определять плотность вещества твердого тела;

- представлять результаты измерений в виде таблиц;

13. Определять значения плотности веществ, их массы и объемы, используя формулу плотности вещества;

- применять знания к решению задач;

14. Наблюдать взаимодействие тел;

-вычислять силу, действующую на тело;

-определять направление силы, действующей на тело, и возникающей в результате взаимодействия ускорения.

15. Изучать устройство и принцип действия динамометра;

- применять международную систему единиц, основные и производные единицы;

16. складывать силы, действующие вдоль одной прямой;

- определять равнодействующую сил, используя правило сложения скоростей;

17. Исследовать связь между силой упругости, возникающей при упругой деформации, и удлинением тела.

18.Исследовать зависимость силы тяжести от массы тела;

-анализировать зависимость ускорения свободного падения от географической широты и от высоты подъема над поверхностью Земли;

-рассчитывать силу тяжести, действующую на тело;

19. Анализировать зависимость силы всемирного тяготения от масс тел при расстоянии между ними

20. Сравнивать вес тела и силу тяжести;

-исследовать зависимость веса тела от условий, в которых оно находится;

21. Измерять силу динамометром;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- представлять результаты в идее таблиц;

22. Экспериментально проверять зависимость давления  твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры;

-рассчитывать давление;

- применять знания к решению задач;

23. Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления;

-сравнивать виды трения: трение скольжения, трение качения, трение покоя;

- рассчитывать значение величин, входящих в формулу силы трения скольжения;

24. Объяснять и приводить примеры положительного и отрицательного влияния трения на процессы, происходящие в природе и технике;

-измерять коэффициент трения скольжения;

- наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- сравнивать, обобщать и делать выводы;

- представлять результаты в виде таблиц;

25. Измерять работу силы;

- рассчитывать значения величин, входящих в формулу механической работы;

26.вычислять мощность;

- рассчитывать значения величин, входящих в формулу мощности;

27. рассчитывать значения величин, входящих в формулу механической работы и мощности;

28. анализировать работу простых механизмов;

29.исследовать условие равновесия рычага;

- определять выигрыш в силе при использовании различных механизмов;

30. Наблюдать, измерять и обобщать в процессе экспериментальной деятельности:

- систематизировать и обобщать полученные знания;

- представлять результаты измерений в виде таблиц;

31. исследовать причины невозможности выигрыша в силе в неподвижном блоке и выигрыша в силе при использовании подвижного блока;

- вычислять значения физических величин, используя « золотое правило» механики

32. Определять значения физических величин, используя формулу КПД

33. Измерять КПД наклонной плоскости;

- наблюдать, измерять и обобщать в процессе экспериментальной деятельности;

- систематизировать и обобщать полученные знания;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

34. систематизировать знания о физической величине на примере энергии;

- применять знания к решению задач;

35. анализировать процессы с энергетической точки зрения;

- определять значения кинетической и потенциальной энергии в разных системах отсчета;

36.анализировать механические явления с точки рения сохранения и превращения энергии;

37.работать с таблицами, представленными в итогах главы.

3 Звуковые явления

1. Колебательное движение. Период колебания маятника.
2. Звук. Источники звука.
3. Волновое движение. Длина волны.
4. Звуковоые волны. Распространение звука.Скорость звука.
5. Громкость и высота звука. Отражение звука.
6. Повторение и обобщение темы. Кратковременная контрольная работа.

7. Объяснять процесс колебаний маятника;

–исследовать зависимость периода колебаний от его длины и амплитуды колебаний;

– вычислять величины, характеризующие колебательное движение;

8. Анализировать устройство голосового аппарата человека;

-работать с  информацией при подготовке сообщения;

3.исследовать условия возникновения упругой волны;

-применять формулу длины волны к решению задач;

-сравнивать поперечные и продольные волны;

4. анализировать условия существования звуковой волны, зависимость скорости звука от свойств среды;

-устанавливать связь физики и биологии при рассмотрении устройства слухового аппарата человека;

5. исследовать связь громкости звука с амплитудой колебаний и высоты тона с частотой колебаний, тембра- с набором частот;

6. работать с таблицами, представленными в итогах главы

-применять знания к решению задач.

4  Световые явления

1. Источники света.
2. Прямолинейное распространение света. Лабораторная работа № 11
3. Световой пучок и световой луч. Образование тени и полутени.
4. Отражение света. Лабораторная работа №12
5. Изображение предмета в плоском зеркале.
6. Повторение материала. Решение задач. Вогнутые зеркала и их применение.
7. Преломление света. Лабораторная работа № 13
8. Полное внутреннее отражение. Волоконная оптика.
9. Линзы. Ход лучей в линзах.
10. Лабораторная работа № 14
11. Фотоаппарат. Проекционный аппарат.
12. Глаз как оптическая система.
13. Очки, лупа
14. Разложение белого света в спектр. Сложение спектральных цветов.
15. Цвета тел.
16. Контрольная работа

17. Классифицировать источники света
18. Исследовать прямолинейное распространение света:

-наблюдать в процессе экспериментальной  деятельности;

- обобщать и делать выводы;

3. самостоятельно разрабатывать, планировать и осуществлять эксперимент по получению тени и полутени;

-объяснять образование тени и полутени;

-получать следствия физических законов на примере затмений;

4. экспериментально исследовать явление отражение света;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- сравнивать, обобщать и делать выводы;

5. исследовать свойства изображения предмета в плоском зеркале;

- строить изображение предмета в плоском зеркале;

6. применять знания к решению задач;

-анализировать применение физических законов в технике

7. исследовать закономерности, которым подчиняется явление преломление света;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- сравнивать, обобщать и делать выводы, представлять результаты измерений в виде таблиц;

8. применять физические законы к построению хода лучей в оптических стеклах, в световоде;

- исследовать явление полного внутреннего отражения;

- сравнивать явления отражения света и полного внутреннего отражения;

9. получать изображения с помощью собирающей линзы;

- строить изображения  в линзе;

- измерять оптическую силу линзы;

10. измерять фокусное расстояние и оптическую силу собирающей линзы;

- наблюдать, измерять и обобщать в процессе экспериментальной деятельности;

- представлять результаты измерений в виде таблиц;

11. анализировать устройство и оптическую систему проекционного аппарата и фотоаппарата;

- строить ход лучей в проекционном аппарате и фотоаппарате;

12. анализировать устройство оптической системы глаза;

- сравнивать оптическую систему глаза и фотоаппарата;

- оценивать расстояние наилучшего зрения;

13. исследовать возможности увеличения угла зрения с помощью лупы;

- исследовать и анализировать свое зрение;

- самостоятельно разрабатывать, планировать и осуществлять эксперимент.

14. исследовать состав белого света, последовательность цветов в спектре белого света, сложение спектральных цветов, основные и дополнительные цвета в спектре;

- наблюдать разложение белого света в спектр;

- экспериментально исследовать сложение цветов;

15. Экспериментально исследовать смешивание красок, насыщенность цвета;

- работать с таблицами и схемами, представленными в итогах главы;

16. применять знания к решению задач.

Выступать с докладами и презентациями;

Демонстрировать сконструированные самодельные приборы: камеру- обскуру, перископ.

№

урока

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока,

Форма

проведения

учебного занятия

Характеристика

основных

видов

деятельности

Планируемые результаты

Формы

контроля

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

Факт.

Раздел 1. Введение (6 часов)

Что и как изучают физика и астрономия

Урок изучения нового материала

Наблюдать и описывать физические явления;

-работать с информацией ( с текстом учебника и дополнительной литературой);

Воспроизводить понятия : гипотеза, приводить примеры: Физических и астрономических явлений, взаимосвязи физики и атсрономиии,

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники и отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

Беседа, Л-5,6,12

Физические величины. Измерение физических величин

Комбинированный урок

Переводить значения величин из одних единиц в другие;

- систематизировать информацию и представлять ее в  виде таблицы;

Воспроизводить понятия: физической величины, основные единицы СИ.

приводить примеры физвеличин, единиц их измерения, пользоваться шкалой приборов: определять цену деления, пределы измерения, показания

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами , выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

Л, №15, 31

Измерение физических величин. Точность измерений

Комбинированный урок

Анализировать причины погрешностей измерений и предлагать способы их уменьшения;

- определять цену деления шкалы измерительного прибора, пределы измерения, абсолютную погрешность измерения;

-выполнять измерения и записывать их результат с учетом погрешности;

Измерять длину , объем и температуру тела и записывать результат с учетом погрешности;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности

Воспроизводить: измерение физических величин, цена деления шкалы прибора, погрешность измерений, абсолютная погрешность измеений

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Л, № 36

Лабораторная работа №1

Комбинированный урок

измерять длину при помощи линейки, объем жидкости в сосуде при помощи мензурки, температуру тела при помощи термометра; записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

- развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем

Л, № 36

Лабораторная работа № 2

Лабораторная работа № 3

Комбинированный урок

Применять способы уменьшения погрешности измерения малых величин при их измерении;

- измерять расстояния и промежутки времени и вычислять погрешность измерения;

-представлять результаты измерений в виде таблиц

Уметь: проводить измерения размеров малых тел способом рядом; записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

- развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем:

- формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию.

Л, № 24

Связи между физическими величинами. Физика и техника. Физика и окружающий мир.

Комбинированный урок

Систематизировать и обобщать полученные знания

Уметь воспроизовдить р оль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию.

Вопросы к $6, $7,8

Раздел 2. Механические явления (37 часов)

Механическое движение, его виды и характеристики. Относительность движения

Урок изучения нового материала

Описывать характер движения тела в зависимости от выбранного тела отсчета.

Воспроизводить определение механического движения, траектория, путь, единицы измерения пути, времени, смысл понятия «относительность движения»

Получит возможность приводить примеры относительности движения, траектории в разных системах отсчета

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники и отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

Л, № 95,98

Траектория, путь. Равномерное движение (РД).

Комбинированный урок

Моделировать равномерное движение;

-распознавать равномерное движение;

Воспроизводить: определение ПРД, скорость, единицы измерения скорости.

приводить примеры ПРД, уметь описывать РД, производить перевод единиц, рассчитывать скорость, сравнивать скорости движения различных тел, читать графики зависимости пути от времени движения, скорости РД от времени

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Л, №117,121,147

Скорость равномерного движения

Комбинированный урок(практикум)

Выделять основные этапы решения физических задач;

-рассчитывать скорость и путь при равномерном движении.

Научаться рассчитывать пройденный путь, время движения. По графику определять путь за конкретное время, сравнивать скорости тел, строить графики зависимости пути от времени, скорость РД от времени

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию.

Л, 3128, 130

Изучение равномерного движения тела. Решение задач. Лабораторная работа № 4

Комбинированный урок

Измерять скорость равномерного движения;

-строить и анализировать графики зависимости пути и скорости от времени при равномерном движении;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

Возможность измерять скорость РД при помощи секундомера и линейки, записывать результат измерений с учетом погрешностей, результат в таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию.

Вопросы к $ 12

Неравномерное движение. Средняя скорость.

Комбинированный урок

вычислять среднюю скорость неравномерного движения, используя аналитический и графический методы;

Воспроизводить определение неравномерного движения, средней скорости.

Получат возможность приводить примеры НРД, находить среднюю скорость движения

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию.

Л, №134,135

Равноускоренное движение. Ускорение

Комбинированный урок (практикум)

Воспроизводить определение ПРУД, ускорения, физ смысл единиц измерения ускорения

Получат возможность приводить примеры ПРУД, находить ускорение

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Л, 3158, 156

Решение задач

Комбинированный урок (практикум)

Рассчитывать скорость тела при равноускоренном движении, используя аналитический и графический методы;

- строить, читать  и анализировать графики зависимости скорости и ускорения от времени при равноускоренном движении;

Уметь: находить скорость при ПРУД

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию.

Л, 3159

Инерция.

Урок изучения нового материала

Наблюдать явление инерции

Воспроизводить определение инерции, массы, способы измерения массы

Получат возможность описывать явления инерции, приводить примеры инерции, взаимодействия тел, сравнивать массы по взаимодействию тел, производить перевод единиц массы

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Л. № 195,210,222

Масса

Урок изучения нового материала

. Сравнивать массы тел при их взаимодействии;

Называть физические величины и условное обозначение массы,

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Л. № 195,210,222

Измерение массы. Лабораторная работа № 5

Комбинированный урок

Анализировать устройство и принцип действия рычажных весов;

-измерять массу тела;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

- наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности

приводить примеры тел различной массы, измерять массу тела с помощью рычажных весов, сравнивать массы тел из различных веществ одного объема, делать вывод

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Вопросы к 17,18

Плотность вещества

Урок изучения нового материала

вычислять плотность вещества;

-сравнивать плотности твердых, газообразных, жидких веществ;

Воспроизводить определение плотности, смысл плотности, единицы измерения плотности. Физ смысл

Научиться рассчитывать плотность через массу и объем, сравнивать плотности различных веществ, одного вещества в различных агрегатных состояниях, пользоваться таблицами плотностей

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Л.256,258,259

Лабораторная работа № 6

Комбинированный урок

Экспериментально определять плотность вещества твердого тела;

- представлять результаты измерений в виде таблиц;

научиться находить плотность тел с помощью весов и мензурки. Записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о работе, представлять графически зависимость массы тела от его объема для различных веществ

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Л, 260,262

Решение задач. Кратковременная контрольная работа

Урок применения полученных знаний

Определять значения плотности веществ, их массы и объемы, используя формулу плотности вещества;

- применять знания к решению задач;

Научиться анализировать формулу плотность, решат задачи на нахождение массы и объема тела через его плотность

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию

Л, № 234,235.268

Сила

Урок изучения нового материала

Наблюдать взаимодействие тел;

-вычислять силу, действующую на тело;

-определять направление силы, действующей на тело, и возникающей в результате взаимодействия ускорения.

Воспроизводить определение силы, признаки действия силы, единицы измерения силы, виды сил. Научиться приводить примеры действия силы, изображать силу графически

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Вопросы к §20

Измерение силы. Международная система единиц

Комбинированный урок

Изучать устройство и принцип действия динамометра;

- применять международную систему единиц, основные и производные единицы

Уметь: сравнивать силы, измерять силу при помощи динамометра

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей

Вопросы к §21,22

Сложение сил

Комбинированный урок

складывать силы, действующие вдоль одной прямой;

- определять равнодействующую сил, используя правило сложения скоростей

Воспроизводить определение равнодействующей.

Научиться находить равнодействующую сил, действующих по одной прямой, изображать графически

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей

Л. №354, 360, 365, 370

Сила упругости

Комбинированный урок

Исследовать связь между силой упругости, возникающей при упругой деформации, и удлинением тела.

Воспроизводить определение силы упругости.

формулировать закон Гука, рассчитывать силу упругости, изображать графически

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний,

Л. №328, 350

Сила тяжести

Комбинированный урок

Исследовать зависимость силы тяжести от массы тела;

-анализировать зависимость ускорения свободного падения от географической широты и от высоты подъема над поверхностью Земли;

-рассчитывать силу тяжести, действующую на тело;

Воспроизводить определение силы тяжести.

Научиться рассчитывать силу тяжести, изображать ее графически, сравнивать силу тяжести, действующую на различные тела

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей,

Л. №309, 311,336

Решение задач. Закон всемирного тяготения

Комбинированный урок

Анализировать зависимость силы всемирного тяготения от масс тел при расстоянии между ними

Уметь: описывать явление всемирного тяготения

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию

Л. №285, 291,293

Вес тела. Невесомость

Комбинированный урок

Сравнивать вес тела и силу тяжести;

-исследовать зависимость веса тела от условий, в которых оно находится;

Воспроизводить определение веса тела. Научиться описывать явление невесомости, рассчитывать вес тела, изображать его графически

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Л. №334, 346

Лабораторная работа № 7 .Решение задач.

Комбинированный урок

Измерять силу динамометром;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- представлять результаты в идее таблиц

Воспроизводить устройство   и  принцип действия динамометра. Научиться измерять силу тяжести, силу упругости и вес с помощью динамометра, строить графики зависимости силы тяжести от массы, силы упругости от удлинения

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Давление. Кратковременная контрольная работа

Комбинированный урок

Экспериментально проверять зависимость давления  твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры;

-рассчитывать давление;

- применять знания к решению задач;

Воспроизводить определение давления, единицы измерения давления, причину давления твердых тел, способы уменьшения и увеличения давления.

Научиться приводить примеры, в которых тела оказывают давление, сравнивать оказываемое давление, рассчитывать давление твердых тел, зная силу давления и площадь поверхности.

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Л, №438,447,452,455

Сила трения.

Комбинированный урок

Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления;

-сравнивать виды трения: трение скольжения, трение качения, трение покоя;

- рассчитывать значение величин, входящих в формулу силы трения скольжения;

Воспроизводить  определение силы трения, виды трения, способы увеличения и уменьшения трения.

Научиться приводить примеры действия силы трения, измерять силу трения с помощью динамометра, устанавливать зависимость между силой трения и силой нормального давления

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Л. №400,411,428

Трение в природе и технике. Лабораторная работа № 8

Комбинированный урок

Объяснять и приводить примеры положительного и отрицательного влияния трения на процессы, происходящие в природе и технике;

-измерять коэффициент трения скольжения;

- наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- сравнивать, обобщать и делать выводы;

- представлять результаты в виде таблиц;

рассчитывать значения величин, входящих в формулу механической работы и мощности;

Воспроизводить  коэффициент трения скольжения при помощи динамометра, строить график зависимости силы трения от силы нормального давления

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Механическая работа. Решение задач.

Измерять работу силы;

- рассчитывать значения величин, входящих в формулу механической работы;

Воспроизводить определение   работы, единицы измерения.

Научиться приводить примеры совершения силой работы, рассчитывать работу по формуле А = F s

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать

Л, № 661,667,663

Мощность

Комбинированный урок

вычислять мощность;

- рассчитывать значения величин, входящих в формулу мощности

Воспроизводить определение мощности, единицы измерения.

Научиться приводить примеры совершения работы  с различной мощностью,  рассчитывать мощность по формуле N =

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний,

Л. № 698, 699, 706, 714

Решение задач

Урок решения задач

рассчитывать значения величин, входящих в формулу механической работы и мощности;

Научится применять формулу для решения задач

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Простые механизмы.

Комбинированный урок

 анализировать работу простых механизмов;

Воспроизводить простые механизмы, их виды, назначение. Иметь представление о моменте силы.

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний

Л. № 728, 744, 734

Правило равновесия рычага

Комбинированный урок

.исследовать условие равновесия рычага;

- определять выигрыш в силе при использовании различных механизмов;

Воспроизводить условие равновесия рычага Научиться решать задачи на условие равновесия рычага

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний

Лабораторная работа № 9

Комбинированный урок

 Наблюдать, измерять и обобщать в процессе экспериментальной деятельности:

- систематизировать и обобщать полученные знания;

- представлять результаты измерений в виде таблиц;

Воспроизводить собирать установку по описанию, проводить эксперимент по проверке условия равновесия рычага; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики

Комбинированный урок

 исследовать причины невозможности выигрыша в силе в неподвижном блоке и выигрыша в силе при использовании подвижного блока;

- вычислять значения физических величин, используя « золотое правило» механики

Воспроизводить выигрыш в силе, даваемый блоком.

Научиться формулировать «золотое правило» механики

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей

Л. №758, 773

Коэффициент полезного действия

Комбинированный урок

 Определять значения физических величин, используя формулу КПД

Воспроизводить определение КПД, причину нарушения «золотого правила» механики.

Научиться рассчитывать КПД рычага, блока, наклонной плоскости

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей

Л. №789,, 798

Лабораторная работа № 10

Комбинированный урок

 Измерять КПД наклонной плоскости;

- наблюдать, измерять и обобщать в процессе экспериментальной деятельности;

-систематизировать и обобщать полученные знания;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

Научиться :собирать установку по описанию; проводить эксперимент по определению КПД при подъеме тела по наклонной плоскости; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Энергия. Кратковременная контрольная работа

Урок изучения нового материала

систематизировать знания о физической величине на примере энергии;

- применять знания к решению задач;

Воспроизводить определение механической энергии, потенциальной и кинетической,

Научиться вычислять потенциальную и кинетическую энергию. Приводить примеры тел, обладающих потенциальной или кинетической энергией, сравнивать энергии тел

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Л, №803,809,807,813

Кинетическая и потенциальная энергия.

Комбинированный урок

 анализировать процессы с энергетической точки зрения;

- определять значения кинетической и потенциальной энергии в разных системах отсчета;

Воспроизводить понятия кинетической и потенциальной энергии,

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Закон сохранения энергии в механике

Комбинированный урок

анализировать механические явления с точки рения сохранения и превращения энергии;

Воспроизводить закон сохранения механической энергии научиться описывать превращение энергии при падении тела и его движении вверх, приводить примеры превращения энергии

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Л. № 824

Повторение и обобщение темы.

Урок обобщения и повторения(практикум)

работать с таблицами, представленными в итогах главы.

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Раздел 3. Звуковые явления (6 часов)

 Колебательное движение. Период колебания маятника

Урок изучения нового материала

Объяснять процесс колебаний маятника;

–исследовать зависимость периода колебаний от его длины и амплитуды колебаний;

– вычислять величины, характеризующие колебательное движение;

Знать: определение колебательного движения, его причины. Параметры колебательного движения, единицы измерения

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Л, №850,858

Звук. Источники звука.

Урок изучения нового материала

Анализировать устройство голосового аппарата человека;

-работать с  информацией при подготовке сообщения;

Знать: определение волны, основные характеристики волн: скорость, длину, частоту, период и связь между ними

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Л. № 903, 902

Волновое движение. Длина волны.

Комбинированный урок (практикум)

исследовать условия возникновения упругой волны;

-применять формулу длины волны к решению задач;

-сравнивать поперечные и продольные волны

Уметь: определять длину, скорость, частоту, период волны

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Л. № 905

Звуковые волны. Распространение звука. Скорость звука.

Комбинированный урок

анализировать условия существования звуковой волны, зависимость скорости звука от свойств среды;

-устанавливать связь физики и биологии при рассмотрении устройства слухового аппарата человека;

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Л. № 898, 908, 900

Громкость и высота звука. Отражение звука.

Комбинированный урок

исследовать связь громкости звука с амплитудой колебаний и высоты тона с частотой колебаний, тембра- с набором частот;

Знать: характеристики звука -громкость, высота; свойства звука - распространение в различных средах, отражение, поглощение

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Повторение и обобщение темы. Кратковременная контрольная работа

Комбинированный урок (практикум)

работать с таблицами, представленными в итогах главы

-применять знания к решению задач.

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Раздел 4. Световые явления (16 часов)

 Источники света.

Урок изучения нового материала

Классифицировать источники света

Воспроизводить источники света, их виды, закон прямолинейного распространения света

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Л.

№    1484, 1487, 1497, 1502

Прямолинейное распространение света. Лабораторная работа № 11

Комбинированный урок

Исследовать прямолинейное распространение света:

-наблюдать в процессе экспериментальной  деятельности;

- обобщать и делать выводы;

Воспроизводить прямолинейное распространение света.

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Световой пучок и световой луч. Образование тени и полутени.

Комбинированный урок

самостоятельно разрабатывать, планировать и осуществлять эксперимент по получению тени и полутени;

-объяснять образование тени и полутени;

-получать следствия физических законов на примере затмений;

Воспроизводить определение  светового луча и светового пучка. Научиться объяснять образование тени и полутени, явления солнечного и лунного затмения

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Л. №1507

Отражение света. Лабораторная работа № 12

Комбинированный урок

экспериментально исследовать явление отражение света;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- сравнивать, обобщать и делать выводы;

Воспроизводить закон отражения света. научиться : описывать явление отражения света, .строить отраженные лучи

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Л.

№   1524,

1536,

1537

Изображение предмета в плоском зеркале

Комбинированный урок

 исследовать свойства изображения предмета в плоском зеркале;

- строить изображение предмета в плоском зеркале

Воспроизводить строить изображение точки в плоском зеркале

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Л.

№ 1549, 1550

Повторение материала. Решение задач.

Комбинированный урок

применять знания к решению задач;

-анализировать применение физических законов в технике

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Преломление света. Лабораторная работа № 13

Урок изучения нового материала

исследовать закономерности, которым подчиняется явление преломление света;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- сравнивать, обобщать и делать выводы, представлять результаты измерений в виде таблиц;

Воспроизводить закон преломления света. Научиться описывать явление преломления света, строить преломленные лучи

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Л.

№ 1563, 1578

Полное внутреннее отражение

Комбинированный урок

 применять физические законы к построению хода лучей в оптических стеклах, в световоде;

- исследовать явление полного внутреннего отражения;

- сравнивать явления отражения света и полного внутреннего отражения;

Уметь: описывать явление полного внутреннего отражения

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Л.

№ 1568, 1581

Линза. Ход лучей в линзах

Урок изучения нового материала

 получать изображения с помощью собирающей линзы;

- строить изображения  в линзе;

- измерять оптическую силу линзы;

Знать: определение линзы, виды линз, оптические характеристики линзы.

Уметь: измерять фокусное расстояние собирающей линзы, вычислять оптическую силу линзы

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Вопросы к §60

Лабораторная работа № 14

Комбинированный урок

 измерять фокусное расстояние и оптическую силу собирающей линзы;

- наблюдать, измерять и обобщать в процессе экспериментальной деятельности;

- представлять результаты измерений в виде таблиц;

Научиться измерять фокусное расстояние и оптическую силу линзы, наблюдать и обобщать в процессе

овладение навыками самостоятельного приобретения  новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

записи

Фотоаппарат. Проекционный аппарат

Урок изучения нового материала

анализировать устройство и оптическую систему проекционного аппарата и фотоаппарата;

- строить ход лучей в проекционном аппарате и фотоаппарате;

Воспроизводить устройство фотоаппарата, проекционного аппарата, Научиться строить ход лучей в проекционном аппарате и фотоаппарате

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

61

Глаз как оптическая система

Урок изучения нового материала

 анализировать устройство оптической системы глаза;

- сравнивать оптическую систему глаза и фотоаппарата;

- оценивать расстояние наилучшего зрения;

Воспроизводить строение глаза как оптической системы, научиться оценивать расстояние наилучшего зрения

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Задачи,

Очки, лупа

Комбинированный урок

исследовать возможности увеличения угла зрения с помощью лупы;

- исследовать и анализировать свое зрение;

- самостоятельно разрабатывать, планировать и осуществлять эксперимент

Знать: разновидности оптических приборов

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Вопросы к 62,

Разложение белого света в спектр. Сложение спектральных цветов.

Урок изучения нового материала

исследовать состав белого света, последовательность цветов в спектре белого света, сложение спектральных цветов, основные и дополнительные цвета в спектре;

- наблюдать разложение белого света в спектр;

- экспериментально исследовать сложение цветов

Научиться исследовать состав белого света, наблюдать разложение белого света в спектр,

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Вопросы к 63

Цвета тел

Урок изучения нового материала

 Экспериментально исследовать смешивание красок, насыщенность цвета;

- работать с таблицами и схемами, представленными в итогах главы;

Научиться работать с  таблицами, воспроизводить цвета тел

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Вопросы к 64

Контрольная работа

Урок проверки знаний

применять знания к решению задач.

Научиться применять знания к решению задач

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

записи

66-70

Повторение и обобщение

Выступать с докладами и презентациями;

Демонстрировать сконструированные самодельные приборы: камеру- обскуру, перископ

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам