технологическая карта урока
план-конспект урока по физике (7 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Модуль 1

Познавательная

Модуль 2

Коммуникативная

Модуль 3

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

I Целеполагание

Ставит перед уч-ся «привлекательную цель»:  Любите ли вы так контрольные работы, как их люблю я? Почему?

Осмысливают проблему и связывают с  целью урока

Ставить проблему, аргументировать ее актуальность

Дают словесную формулировку проблеме

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов

Анализируют причины «нелюбви» к контрольной работе

Устанавливать целевые приоритеты

II Постановка учебной задачи

Ставит учебную задачу: обосновать необходимость реализовать проект, исходя из собственных мотивов учеников.

Проблема, причины, актуальность

.На основе учебной задачи предлагает найти способ решить проблему «Боязнь К Р». Предлагает сформулировать цель проекта.

2.Предлагает сформулировать задачи проекта.

Координируют

И формулируют различные позиции.

Учатся   формулировать собственное мнение и позицию, учитывать разные мнения.

Ставят цель, преобразовывают ее в практическую задачу.

Устанавливать целевые приоритеты

 Производят самостоятельный выбор на основе личных критериев.

Формирование и оценка навыка разрешения проблем

III Решение учебной задачи. Самостоятельная деятельность учащихся

Корректирует деятельность учащихся

Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Реализации проектной деятельности

Осуществляют

взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Организовывать сотрудничество со сверстниками. Работают в группе.

Организуют и планируют учебное сотрудничество со сверстникми. Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действий и вносят коррективы в конце и в ходе его выполнения.

Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия.

Самостоятельно контролировать время и управлять им.

IV  Само презентация решенных задач

Корректирует деятельность учащихся

Объясняют связи и отношения, выявленные в ходе решаемых задач

Обобщать понятия

Задавать вопросы для организации сотрудничества с партнерами. Убеждают в своей правоте. Понимают и

принимают чужое мнение.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое и контекстное высказывание

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности на пути достижения цели

Самостоятельно контролировать время и управлять им.

V Рефлексия. Самооценка.

Побуждает учащихся высказаться каким образом они готовились к контрольной. Предоставляет возможность самооценки.

Объясняют свои действия

Обобщать способы действий

Отображают в речи содержание действий

Осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнеров

Самостоятельно анализируют условия достижения цели.

Самостоятельно оценивают достигнутые результаты.

Планировать пути достижения целей. Адекватно самостоятельно оценивать правильность своих действий. Прогнозировать будущие события и развитие процесса.

VI Подведение итогов. Домашнее задание. По Марону № 10 (стр 24), № 4 (стр 25), № 6 (стр 26)