Рабочая программа элективного курса по физике "Элементы биофизики" 9 класс
рабочая программа по физике (9 класс) по теме

Cогласовано                                Согласовано                                                           УТВЕРЖДАЮ

на заседании МОШ                    зам. директора по УВР                                директор МОУ СОШ №12

протокол №____от_____          ________/В.Н. Харченко                              приказ №123.1 от 08.09.11

рук.МО__________                                                                                             ________/А.И.Кривонос/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ   ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА  №12   с. БУРУКШУН

ИПАТОВСКОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО   КРАЯ

Рабочая программа элективного курса по физике

«Элементы биофизики»

Учитель физики

 Кривонос Алексей Иванович

2016-2017 учебный год

                                     Пояснительная записка

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса и реализуется на основе следующих документов:

Планирование составлено на основе Программы элективных курсов для профильного обучения  Элективный курс «Элементы биофизики»/ авт.Зорин Н.И. - :М.:ВАКО,2007

    Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных учащимися при изучении физики и биологии в средней школе. Данный курс рассчитан на 35 ч. из расчета 1 ч. в неделю.

Основная цель курса — показать необходимость развития в процессе обучения физике способностей, позволяющих решать задачи и получать дополнительные сведения из смежных областей знания. Это достигается средствами предметной интеграции, учитывающими интересы и познавательные возможности учащихся, приводящими к развитию их творческих способностей, связанных с потребностью к самообразованию.

Основная задача курса — показать возможность межпредметной интеграции двух предметов естественнонаучного цикла (физики и биологии). В практической реализации знаний (новые направления в науке, которые возникли как результат тесного взаимодействия физики и биологии), в теоретическом изучении (явления природы, которые объясняют и физики, и биологи) и практическом использовании (экспериментальные задания, различные виды задач, для решения которых необходимы знания этих двух наук).

Объект исследования — процесс развития познавательность интереса при наблюдении биологических явлений и их физическое объяснение.

Предмет исследования — содержательные приемы формирования познавательного интереса к изучению биофизических процессов происходящих в природе.

Содержание элективного курса базируется на материал курса физики, изучаемого в основной школе, в соответствии с программой общего образования по физике.

Для отбора биофизического материала можно указать три основных направления.

Первое направление имеет цель – показать учащимся единство законов природы, применимость законов физики к живому организму.

Второе направление соответствует ознакомлению с физическими методами воздействия и исследования, широко применимыми и в биологи, и в медицине.

Третье направление предлагает ознакомление учащихся с идеями и некоторыми результатами бионики.

Элементы биофизики при изучении механики (6 ч)

Движение и силы. Масса тел. Плотность. Сила тяжести. Вес тела. Сила трения и сопротивления. Трение в живых организмах. Давление жидкостей и газов. Архимедова сила. Законы Ньютона. Простые механизмы в живой природе. Деформации. Мощности, развиваемые человеком.

Элементы биофизики при изучении колебаний и звука (б ч)

Колебания в живой природе. Голосовой аппарат человека Голоса в животном мире. Биоакустика рыб. Как животные определяют направление звука. Слуховой аппарат человека Метод выстукивания — перкуссия. Выслушивание — аускультация. Регистрация звуков сердца и легких. Эхо в мире живо? природы. Ультразвук, его роль в биологии и медицине. Аппарат — предсказатель шторма.

Элементы биофизики при изучении теплоты и молекулярных явлений (б ч)

Первоначальные сведения о строении вещества. Процессы диффузии в живой природе. Капиллярные явления. Смачиваемость. Теплоизоляция в жизни животного мира. Пчелиный умей с точки зрения теплотехники. Почему мы краснеем в жару, а в холод бледнеем и дрожим? Роль процессов испарения пня животных организмов. Испарения в жизни растений. За кои сохранения и превращения энергии.

Элементы биофизики при изучении электричества (6 ч)

Электрические свойства тканей организма. Поражение деревьев молнией. Биопотенциалы и их регистрация. Биоточный манипулятор. Применение статического электричества. Применение постоянного тока с лечебной целью. Применение высокочастотных колебаний с лечебной целью. Микроволновая терапия. Радиотелеметрия. Новый источник электроэнергии. Электрические рыбы.

Элементы биофизики при изучении оптики и строения атома (б ч)

Глаза различных представителей животного мира. Глаз человека. Светочувствительность глаза. Как пчелы различают цвета. Холодное свечение в природе. Интерференция в живой природе. Ультрафиолетовые и рентгеновские лучи. Применение спектрального и рентгеноструктурного анализа к изучению строения гемоглобина. Оптические приборы в медицине. Радиоактивные изотопы в биологии и медицине. Биологическое действие и онизирующих излучений.

Обобщающая конференция (4 ч)

 СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ.

1. Тема: «Элементы биофизики при изучения механики». Изучая эту тему учащиеся получают представление об использовании живой природой законов механики. Приобретают навыки в решении задач с использованием законов механики в живой природе.

     2. Тема: «Элементы биофизики при изучении теплоты и молекулярных явлений». Ознакомившись с этой темой, получишь представления о пищеварении, дыхании человека с точки зрения физики. Она отвечает на вопрос:  «Как приспособляются животные к различной температуре?».

     3. Тема: «Элементы биофизики при изучении электричества». В этой теме учащийся получит знания об электрических явлениях в нервной системе животных и  растениях, об электрических свойствах тканей животных. Изучит устройство и принцип работы биоточного манипулятора.

     4. Тема: «Элементы биофизики при изучении колебаний и звука». Эта тема поможет учащимся понять принцип работы и устройство голосового и слухового аппарата человека. Она рассматривает значимость эха в мире живой природы.

5.  Тема: «Элементы биофизики при изучении оптики и строения атома». При изучении этой темы учащиеся получают знания о зрении земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающихся и высокоорганизованных животных. Узнают о применении инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских лучей, о применении спектрального и рентгеноструктурного анализа к изучению строения гемоглобина.

                                         Тематическое планирование

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ.

1. Кац Ц.Б. Биофизика на уроках физики: - М.: Просвещение, 1988. -159 с.
2. Физика. Справочные материалы. –М.: Просвещение, 1985.
3. Шостак В.И. Природа наших ощущений. – М.: Просвещение, 1983.
4. Перельман Я.И. Занимательная физика. Кн. 1 и 2. –М.: Наука, 1976.
5. Литинецкий А.Б. На путях бионики. – М.: Просвещение, 1981.