Тематические планирование по физике 7 класс ФГОС
рабочая программа по физике (7 класс) на тему

«РАССМОТРЕНО»

На педагогическом совете школы

Протокол № _____

от «____» ____________201__ г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

______________ Шамрина Н. П.

Приказ № _____

от «____» ____________201__г.

Содержание темы

Виды учебной деятельности

Введение. 4 часа.

Физика — наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерения физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

• Объяснять, описывать физические явления, отличать физические явления от химических;
• Проводить  наблюдения физических явлений, анализировать и классифицировать их, различать методы изучения физики;
• Измерять расстояния, промежутки времени, температуру;
• Обрабатывать  результаты измерений;
• Определять  цену деления шкалы измерительного цилиндра;
• Определять  объем жидкости с помощью измерительного цилиндра;
• Переводить  значения физических величин в СИ, определять погрешность измерения, записывать результат измерения с учетом погрешности
• Находить цену деления любого измерительного прибора, представлять результаты измерений в виде таблиц;
• Анализировать  результаты по определению цены деления измерительного прибора, делать выводы;
• Работать в группе;
• Выделять основные этапы развития физической науки и называть имена выдающихся ученых;
• Определять  место физики как науки, делать выводы о развитии физической науки и ее достижениях;
• Составлять  план презентации;
• Схематически  изображать молекулы воды и кислорода;
• Определять  размер малых тел;
• Сравнивать  размеры молекул разных веществ: воды, воздуха;
• Объяснять: основные свойства молекул, физические явления на основе знаний о строении вещества;
• Измерять размеры малых тел методом рядов, различать способы измерения размеров малых тел;
• Представлять  результаты измерений в виде таблиц;
• выполнять исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делать выводы;
• Объяснять явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела;
• Приводить  примеры диффузии в окружающем мире;
• Наблюдать  процесс образования кристаллов;
• Анализировать  результаты опытов по движению молекул и диффузии;
• Проводить  исследовательскую работу по выращиванию кристаллов, делать выводы;
• Проводить и объяснять опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкивания молекул;
• Наблюдать  и исследовать явление смачивания и несмачивания тел, объяснять данные явления на основе знаний о взаимодействии молекул;
• Проводить  эксперимент по обнаружению действия сил молекулярного притяжения, делать выводы;
• Доказывать наличие различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;
• Приводить  примеры практического использования свойств веществ в раз личных агрегатных состояниях;
• Выполнять  исследовательский эксперимент по изменению агрегатного со стояния воды, анализировать его и делать выводы.

Первоначальные сведения о строении вещества. 6 часов. Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.

• Объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества, броуновское движение;
• Схематически  изображать молекулы воды и кислорода;
• Определять  размер малых тел;
• Сравнивать  размеры молекул разных
  веществ: воды, воздуха;
• Объяснять: основные свойства молекул, физические явления на основе знаний о строении вещества
• Измерять размеры малых тел методом рядов, различать способы измерения размеров малых тел;
• Представлять  результаты измерений в виде таблиц;
• Выполнять  исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делать выводы;
• Работать  в группе
• Объяснять явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела;
• Приводить  примеры диффузии в окружающем мире;
• Наблюдать  процесс образования кристаллов;
• Анализировать  результаты опытов по движению молекул и диффузии;
• Проводить  исследовательскую работу по выращиванию кристаллов, делать выводы
• Проводить и объяснять опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкивания молекул;
• Наблюдать  и исследовать явление смачивания и несмачивания тел, объяснять данные явления на основе знаний о взаимодействии молекул;
• Проводить  эксперимент по обнаружению действия сил молекулярного притяжения, делать выводы
• Доказывать наличие различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;
• Приводить  примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях;
• Выполнять  исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы.

Взаимодействия тел. 23 часа. Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. Плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения. Физическая природа небесных тел Солнечной системы.

• Определять траекторию движения тела;
• Переводить  основную единицу пути в км, мм, см, дм;
• Различать  равномерное и неравномерное движение;
• Доказывать  относительность движения тела;
• Определять  тело, относительно которого происходит движение;
• Использовать  межпредметные связи физики, географии, математики;
• Проводить  эксперимент по изучению механического движения, сравнивать опытные данные, делать выводы;
• Рассчитывать скорость тела при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении;
• Выражать  скорость в км/ч, м/с;
• Анализировать  таблицу скоростей движения некоторых тел;
• Определять  среднюю скорость движения заводного автомобиля;
• Графически  изображать скорость, описывать равномерное движение;
• Применять  знания из курса географии, математики
• Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков;
• Определять : путь, пройденный за данный промежуток времени, скорость тела
  по графику зависимости пути равномерного движения от времени;
•         Находить связь между взаимодействием тел и скоростью их движения;
• Приводить  примеры проявления явления инерции в быту;
• Объяснять  явление инерции;
• Проводить  исследовательский эксперимент по изучению явления инерции; анализировать его и делать выводы;
• Описывать явление взаимодействия тел;
• Приводить  примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению их скорости;
• Объяснять  опыты по взаимодействию тел и делать выводы;
• Устанавливать зависимость изменения скорости движения тела от его массы;
• Переводить  основную единицу массы в т, г, мг;
• Работать  с текстом учебника, выделять главное, систематизировать и обобщать полученные сведения о массе тела;
• Различать  инерцию и инертность тела;
• Взвешивать тело на учебных весах и с их помощью определять массу тела;
• Пользоваться  разновесами;
• Применять  и вырабатывать практические навыки работы с приборами;
• Работать  в группе;
• Определять плотность вещества;
• Анализировать  табличные данные;
• Переводить  значение плотности из кг/м3 в г/см3;
• Применять  знания из курса природоведения, математики, биологии;
• Измерять объем тела с помощью из мерительного цилиндра;
•         Измерять  плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра;
• Анализировать  результаты измерений и вычислений, делать выводы;
• Представлять  результаты измерений и вычислений в виде таблиц;
• Определять массу тела по его объему и плотности;
• Записывать  формулы для нахождения массы тела, его объема и плотности вещества;
• Работать  с табличными данными;
• Использовать знания из курса математики и физики при расчете массы тела, его плотности или объема;
• Анализировать  результаты, полученные при решении задач;
• Применять знания к решению задач;
• Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения;
• Определять  зависимость изменения скорости тела от приложенной силы;
• Анализировать  опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы
• Приводить примеры проявления тяготения в окружающем мире;
• Находить  точку приложения и указывать направление силы тяжести;
• Выделять  особенности планет земной группы и планет-гигантов (различие и общие свойства);
• Работать  с текстом учебника, систематизировать и обобщать сведения о явлении тяготения и делать выводы;
• Отличать силу упругости от силы тяжести;
• Графически  изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление ее действия;
• Объяснять  причины возникновения силы упругости;
• Приводить  примеры видов деформации, встречающиеся в быту;
• Графически изображать вес тела и точку его приложения;
• Рассчитывать  силу тяжести и вес тела;
• Находить  связь между силой тяжести и массой тела;
• Определять  силу тяжести по известной массе тела, массу тела по заданной силе тяжести;
• Градуировать пружину;
• Получать  шкалу с заданной ценой деления;
• Измерять  силу с помощью силомера, медицинского динамометра;
•         Различать  вес тела и его массу;
• Экспериментально находить равнодействующую двух сил;
• Анализировать  результаты опытов по нахождению равнодействующей сил и делать выводы;
• Рассчитывать  равнодействующую двух сил;
• Измерять силу трения скольжения;
• Называть  способы увеличения и уменьшения силы трения;
• Применять  знания о видах трения и способах его изменения на практике;
• Объяснять  явления, происходящие из-за наличия силы трения, анализировать их и делать выводы;
• Объяснять влияние силы трения в быту и технике;
• Приводить  примеры различных видов трения;
• Анализировать , делать выводы;
• Измерять  силу трения с помощью динамометра;
• Применять знания из курса математики, физики, географии, биологии к решению задач;
• Переводить  единицы измерения.

Давление твердых тел, жидкостей и газов. 21 час.

 Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления газами и жидкостями. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.

• Приводить примеры, показывающие зависимость действующей силы от площади опор;
•         вычислять давление по известным массе и объему;
• Переводить  основные единицы давления в кПа, гПа;
• Проводить  исследовательский эксперимент по определению зависимости давления от действующей силы и делать выводы;
• Приводить примеры увеличения площади опоры для уменьшения давления;
• Выполнять  исследовательский эксперимент по изменению давления, анализировать его и делать выводы;
• Отличать газы по их свойствам от твердых тел и жидкостей;
• Объяснять  давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества;
• Анализировать  результаты эксперимента по изучению давления газа, делать выводы;
• Объяснять причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны одинаково;
•         Анализировать  опыт по передаче давления жидкостью и объяснять его результаты;
• Выводить формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда;
• Работать  с текстом учебника;
• Составлять  план проведения опытов;
• Решать задачи на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда;
• Приводить примеры сообщающихся сосудов в быту;
• Проводить  исследовательский эксперимент с сообщающимися сосудами, анализировать результаты, делать выводы;
• Вычислять массу воздуха;
• Сравнивать  атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли;
• Объяснять  влияние атмосферного давления на живые организмы;
• проводить опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой, анализировать их результаты и делать
  выводы;
• Применять  знания из курса географии при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря;
• Вычислять атмосферное давление;
• Объяснять  измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричелли;
• Наблюдать  опыты по измерению атмосферного давления и делать выводы;
• Измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида;
• Объяснять  изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря;
• Применять  знания из курса географии, биологии, математики для расчета давления;
• Измерять давление с помощью манометра;
• Различать  манометры по целям использования;
• Определять  давление с помощью манометра;
• Приводить примеры применения поршневого жидкостного насоса и гидравлического пресса;
• Работать  с текстом учебника;
• Доказывать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело;
• Приводить  примеры, подтверждающие существование выталкивающей силы;
• Применять  знания о причинах возникновения выталкивающей силы на практике;
• Выводить формулу для определения выталкивающей силы;
• Рассчитывать  силу Архимеда;
• Указывать  причины, от которых зависит сила Архимеда;
• Работать  с текстом учебника, обобщать и делать выводы;
• Анализировать  опыты с ведерком Архимеда;
• Опытным путем обнаруживать выталкивающее действие жидкости на по груженное в нее тело;
• Определять выталкивающую силу;
• Объяснять причины плавания тел;
• Приводить  примеры плавания различных тел и живых организмов;
•  Конструировать  прибор для демонстрации гидростатического давления;
• Применять  знания из курса биологии, географии, природоведения при объяснении плавания тел;
• Рассчитывать силу Архимеда;
•         Анализировать  результаты, полученные при решении задач;
• На опыте выяснить условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости;
• Объяснять условия плавания судов;
• Приводить  примеры плавания и воздухоплавания;
• Объяснят ь изменение осадки судна;
• Применять  на практике знания условий плавания судов и воздухоплавания;
• Применять знания из курса математики, географии при решении задач.

Работа и мощность. Энергия. 13 часов.

Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага. «Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии.

• Вычислять механическую работу;
• Определять  условия, необходимые для совершения механической работы;
• Вычислять мощность по известной работе;
• Приводить  примеры единиц мощности различных приборов и технических устройств;
• Анализировать  мощности различных приборов;
• Выражать  мощность в различных единицах;
• Проводить  исследования мощности технических устройств, делать выводы;
• Применять условия равновесия рычага в практических целях: подъем и перемещение груза;
• Определять  плечо силы;
• Решать  графические задачи;
• Приводить примеры, иллюстрирующие, как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от ее плеча;
• Работать  с текстом учебника, обобщать и делать выводы об условиях равновесия рычага;
• Проверять опытным путем, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии;
• Проверять  на опыте правило моментов;
• Применять  знания из курса биологии, математики, технологии;
• Работать  в группе;
• Приводить примеры применения неподвижного и подвижного блоков на практике;
• Сравнивать  действие подвижного и неподвижного блоков;
• Работать  с текстом учебника;
• Анализировать  опыты с подвижными неподвижным блоками и делать выводы;
• Применять знания из курса математики, биологии;
• Анализировать  результаты, полученные при решении задач;
• Находить центр тяжести плоского тела;
• Работать  с текстом учебника;
• Анализировать  результаты опытов по нахождению центра тяжести плоского тела и делать выводы;
• Устанавливать вид равновесия по изменению положения центра тяжести тела;
• Приводить  примеры различных видов равновесия, встречающихся в быту;
• Применять  на практике знания обусловии равновесия тел;
• Опытным путем устанавливать, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной;
• Анализировать  КПД различных механизмов;
• Работать  в группе;
• Приводить примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией;
• Приводить примеры: превращения энергии из одного вида в другой; тел, обладающих одновременно и кинетической и потенциальной энергией;
• Работать  с текстом учебника;
• Участвовать  в обсуждении докладов и презентаций.

Повторение. 3 часа.

• Решение  задач, повторение формул и определений за курс физики  7 класса.

№

Программный раздел

Всего часов на тему

Из них:

Примерные временные интервалы

Контроль знаний

Лабораторные

1

Введение

4

-

1

01.09 – 15.09

2

Первоначальные сведения о строении вещества

6

1

1

16.09 – 30.09

3

Взаимодействие тел

23

3

5

01.10 – 15.12

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

21

1

2

16.12 – 12.03

5

Работа и мощность

13

1

2

13.03 – 15.05

6

Резерв

3

-

-

16.05 – 30.05

Итого:

70

6

11

30.05

Календарно - тематическое планирование 7 класс, 2 часа в неделю,

всего 70 часов.

Раздел

№

п/п

Тема урока

Кол-во  часов

Домашнее задание

Введение (4ч)

1/1.

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

1

§§ 1-3, примеры явлений природы

2/2.

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

1

§§ 4,5, упр 1, задания к §§

3/3.

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора».

1

Пов. §§ 1-5, задания в тетради.

4/4.

Физика и техника.

1

§6, проверь себя, задание к §, тест № 1(Х)

Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

5/1.

ДР № 1. Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение.

1

§§ 7-9, задание к § 9.

6/2.

Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел».

1

Пов. §§ 7-9

7/3.

Движение молекул.

1

§ 10, задачи в тетради.

8/4.

Взаимодействие молекул.

1

§ 11, задание к §

9/5.

Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел.

1

§§12,13, тест № 2, проверь себя.

10/6.

Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

1

ДР № 2

Взаимодействия тел  (23 ч)

11/1.

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

§§14-15, упр. 2, задания к §

12/2.

Скорость. Единицы скорости.

1

§ 16, упр.3, задание к §

13/3.

Расчет пути и времени движения

1

§17, упр. 4, задание к §, тест № 3

14/4.

Инерция. СР №

1

§ 18, упр. 5, задание к §

15/5.

Взаимодействие тел. СР(Ф)

1

§ 19

16/6.

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.

1

§§ 20,21, упр. 6, задание к §21

17/7.

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

1

Пов. §§20,21, задачи в тетради

18/8.

Плотность вещества.

1

§ 22, упр. 7, задание к §

19/9.

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела».

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

1

Пов. §§20-22, задачи в тетради.

20/10.

Расчет массы и объема тела по его плотности. СР (М)

1

§23, упр. 8, задание к §

21/11.

Решение задач по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества». Тест (Ф)

1

Пов. §§14-23, задачи в тетради.

22/12.

Контрольная работа по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества». КР № 1 (Ф)

1

Повторить изученные физические величины и их единицы.

23/13.

Сила.  Явление тяготения. Сила тяжести. Сила тяжести на других планетах.

1

§§ 24-25, упр. 9, задачи в тетради.

24/14.

Сила упругости. Закон Гука.

1

§26, задачи в тетради.

25/15.

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

§§ 27-28,упр. 10, презентация «СС»

26/16.

Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет.

1

§ 29, это любопытно (читать).

27/17.

Динамометр.  Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

1

§30, упр. 11

28/18.

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. СР

1

§31, упр. 12

29/19.

Сила трения. Трение покоя.

1

§§ 32,33, упр. 13.

30/20.

Трение в природе и технике.  Лабораторная работа № 7 «Измерение силы трения с помощью динамометра».

1

§34, задачи в тетради

31/21.

Решение задач по темам «Силы», «Равнодействующая сил». СР

1

Тест № 5 (Х)

32/22.

Контрольная работа по темам «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы», «Равнодействующая сил». КР № 2 (Ф)

1

Готовиться к зачету

33/23.

Зачет по теме «Взаимодействие тел». ДР № 3

1

Презентации по группам

Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч)

34/1.

Давление. Единицы давления.

1

§ 35, упр. 14(1,3,4), задание к §

35/2.

Способы уменьшения и увеличения давления.

1

§ 36, упр. 15, задания 1,3 к §

36/3.

Давление газа. СР

1

§ 37, задание к §

37/4.

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

1

§ 38, упр. 16, задание к §

38/5.

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

§§39,40, упр. 17, задание к §40.

39/6.

Решение задач. Кратковременная контрольная работа № 3  по теме «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля». (Ф)

1

Читать «Это любопытно», сообщения

40/7.

Сообщающиеся сосуды. СР

1

§ 41, упр.18, задания к § (1-3)

41/8.

Вес воздуха. Атмосферное давление.

1

§§ 42-43, упр. 19,20задание к § 42

42/9.

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

§ 44, упр. 21 (1,3,4), задание к §

43/10

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

§§45,46,упр. 22,23, задание к §46

44/11

Манометры. Поршневой жидкостный насос

1

§§47,48, упр. 24

45/12

Гидравлический пресс.

1

§49, упр. 25, задания 1,2 к §

46/13.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

§ 50, пов. § 49

47/14.

Закон Архимеда.

1

§ 51, упр. 26 (1,2,5,6)

48/15.

Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

1

Пов. § 51, задачи в тетради

49/16.

Плавание тел.

1

§ 52, упр. 27 (1-3), задание к §

50/17.

Решение задач по темам «Архимедова сила», «Условия плавания тел». СР

1

Пов. § 52, задачи в тетради.

51/18.

Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

1

Пов. § 52, 51, задачи в тетради.

52/19.

Плавание судов. Воздухоплавание.  СР

1

§§ 53,54, упр. 28,29, задание к §53, тест № 8 (Х)

53/20.

Решение задач по темам «Архимедова сила», «Плавание тел», «Плавание судов. Воздухоплавание».

1

§§ 51-54, задачи в тетради

54/21.

Зачет по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

1

ДР № 4

Работа и мощность. Энергия (13 ч)

55/1.

Механическая работа. Единицы работы.

1

§55, упр. 30 (1,2), задание к §

56/2.

Мощность. Единицы мощности.

1

§ 56, упр. 31 (1,4-6), задание к §

57/3.

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

§§57,58, задачи в тетради

58/4.

Момент силы. СР

1

§ 59, презентации

59/5.

Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа №10 «Выяснение условия равновесия рычага».

1

§ 60, пов. § 59, упр. 32

60/6.

Блоки. «Золотое правило» механики.

1

§§61,62, упр. 33 (1,2,5), задание к § 62

61/7.

Решение задач по теме «Условия равновесия рычага». СР

1

Пов. §§ 57-62, задачи в тетради

62/8.

Центр тяжести тела.

1

§ 63

63/9.

Условия равновесия тел. СР

1

§ 64, задачи в тетради.

64/10.

Коэффициент полезного действия механизмов.

Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

1

§ 65, задачи в тетради.

65/11.

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

1

§§ 66,67, упр.34(4), презентации

66/12.

Превращение одного вида механической энергии в другой. СР

1

§ 68, упр. 35, тест № 10

67/13.

Зачет по теме «Работа. Мощность, энергия».

1

ДР №  5

Повторение пройденного материала (3 ч)

68/1

Повторение изученного в 7 классе

1

Законы физики

69/2

Итоговая контрольная работа  ДР № 6

1

70/3

Обобщающий урок за курс физики 7 класса

1

Раздел

Количество часов по программе

Количество часов в связи с корректировкой

Всего

Порядковый № урока

№ урока в разделе

Тема урока

Количество часов по программе

Количество часов в связи с корректировкой

Всего