Рабочая программа
календарно-тематическое планирование по физике (8 класс) на тему

Название сайта или статьи

Содержание

Адрес

Каталог ссылок на ресурсы о физике

Энциклопедии, библиотеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.

http:www.ivanovo.ac.ru/phys

Бесплатные обучающие программы по физике

15 обучающих программ по различным разделам физики

http:www.history.ru/freeph.htm

Лабораторные работы по физике

Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.

http:phdep.ifmo.ru

Анимация физических процессов

Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.

http:physics.nad.ru

Физическая энциклопедия

Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.

http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor

№

урока

Кол

часов

Тема

Планируемые результаты

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

Глава 1. Тепловые явления (17 часов)

1/1

1

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Закон сохранения энергии

Знать/понимать смысл физических величин: «работа», «количество теплоты», «внутренняя энергия»

формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу, способам решения новой задачи

осознание важности изучения физики, проведение наблюдения,формирование познавательных интересов

2/2

1

Температура. Виды теплопередачи

Знать/понимать смысл физических величин: «температура», «средняя скорость теплового движения»; смысл понятия «тепловое равновесие», теплопроводность, конвекция, излучение

формирование умений работы с физическими величинами

убежденность в возможности познания природы

3/3

1

Удельная теплоёмкость

Знать физический смысл удельной теплоёмкости, единицу измерения

целеполагание, планирование пути достижения цели,формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.

осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие 1внимательности аккуратности

4/4

1

Решение задач по теме «Количество теплоты при нагревании и охлаждении тела»

Уметь решать задачи на расчет количества

основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения

оценивать ответы одноклассников, осуществлять расширенный поиск информации формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений

5/5

1

Лабораторная работа № 1 «Измерение удельной теплоёмкости вещества»

Уметь использовать измерительные приборы для расчета удельной теплоемкости, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов

устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение

6/6

1

Обобщающий урок по теме «Количество теплоты при нагревании (охлаждении) тела»

Уметь применять полученные знания при решении задач

самостоятельно контролировать свое время, адекватно оценивать правильность своих действий, вносить коррективы

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения развитие внимательности собранности и аккуратности

7/7

1

Контрольная работа № 1 по теме «Количество теплоты при нагревании (охлаждении) тела».

Уметь применять полученные знания при решении задач

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

объяснять явления, процессы происходящие в твердых телах, жидкостях и газах

8/8

1

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива, уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при его сгорании

анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

наблюдать, выдвигать гипотезы, делать умозаключения

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

9/9

1

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления

Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации

анализировать свойства тел

описывать строение конкретных тел

10/10

1

Парообразование и конденсация.

Удельная теплота парообразования

Уметь описывать и объяснять явления испарения и конденсации

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

мотивация образовательной деятельности

11/11

1

Насыщенный пар. Влажность воздуха

Знать/понимать понятие влажности воздуха, уметь определять влажность воздуха при помощи психрометра

приобретение опыта анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

овладение средствами описания движения, провести классификацию движений по траектории и пути

формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетра

12/12

1

Решение задач по теме «Изменения агрегатного состояния»

Уметь решать задачи на изменение агрегатного состояния

адекватно реагировать на нужды других, планировать исследовательские действия, оформлять результаты измерений, расчетов.

соблюдение техники безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения;

развитие внимательности собранности и аккуратности

13/13

1

Тепловые двигатели. Паровая турбина. Реактивный двигатель

Знать/понимать смысл понятий «двигатель», «тепловой двигатель»

формирование эффективных групповых обсуждений,

развитие внимательности собранности и аккуратности развитие межпредметных связей формирование умения определения одной характеристики движения через другие

14/14

1

Двигатель внутреннего сгорания

Уметь объяснить принцип действия четырехтактного двигателя внутреннего сгорания

развитие умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения

формировать умение наблюдать и характеризовать физические явления, логически мыслить

15/15

1

Преобразование энергии при работе тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. Защита окружающей среды

Знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и уметь вычислять его

развитие монологической и диалогической речи овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов

развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни

16/16

1

Контрольная раб. №2 по темам «Изменение агрегатных состояний вещества»

Уметь творчески применять приобретенные знания и умения в предложенных ситуациях и заданиях

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

Глава 2. Электромагнитные явления (30 ч)

17/17

1

Электризация тел

Знать/понимать смысл понятия «электрический заряд». Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов,

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения выражать свои мысли и описывать действия в устной и письменной речи

1/18

1

Решение задач по теме «Электризация тел»

Знать/понимать смысл понятия «электрический заряд». Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов,

формирование умения давать определение понятиям, анализировать свойства тел,

коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования

2/19

1

Носители электрического заряда. Проводники и диэлектрики

Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения развитие внимательности собранности и аккуратности

3/20

1

Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие электрических зарядов

Знать/понимать строение атомов, уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда.

осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач

сформированность познавательных интересов и интеллектуальных способностей учащихся;

4/21

1

Электрическое поле.

Знать/понимать смысл понятия «электрическое поле»

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

5/22

1

Электрический ток. Действия электрического тока

Знать/понимать смысл понятий «электрический ток»,  «источники тока»

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации;понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения

понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях

6/23

1

Сила тока и напряжение

Знать/понимать смысл величины «сила тока»; знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра, уметь измерять напряжение на участке цепи

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

определить силы, возникающие при деформации;продолжить формирование умений наблюдать и объяснять физические явления

7/24

1

Лабораторная работа № 2 «Сборка электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения».

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях

8/25

1

Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи

Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

9/26

1

Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение сопротивления»

Знать/понимать, от каких величин зависит сила тока в цепи

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения, самостоятельно оформлять результаты работы

10/27

1

Обобщающий урок по темам «Электрические взаимодействия», «Электрический ток».

Уметь применять полученные знания при решении задач

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

закрепление навыков работы с динамометром и шкалой прибора

развитие кругозора

формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях

11/28

1

Контрольная работа  № 3 по темам «Электрические взаимодействия», «Электрический ток»

Уметь применять полученные знания при решении задач.

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения

12/29

1

Последовательное и параллельное соединения проводников

Знать/понимать, что такое последовательное и параллельное соединение проводников; знать, как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном и параллельном соединении проводников.

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения

13/30

1

Решение задач по теме «Последовательное и параллельное соединения проводников»

Уметь решать задачи на применение законов последовательного и параллельного соединения проводников

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,

развитие кругозора

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

14/31

1

Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного соединения проводников».

Знать/понимать, что такое последовательное соединение проводников; знать, как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном соединении проводников.

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию

умение отличать явление от физической величины,давление от силы;формирование ценностных отношений друг к другу, учителю;отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

15/32

1

Лабораторная работа № 5 «Изучение параллельного соединения проводников»

Знать/понимать, что такое параллельное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении проводников

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

умение отличать явление от физической величины,давление от силы;формирование ценностных отношений друг к другу, учителю;отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

16/33

1

Работа и мощность электрического тока. Мощность тока в последовательно и параллельно соединённых проводниках.

Знать/понимать смысл величин «работа электрического тока» и «мощность электрического тока»

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

соблюдать технику безопасности

выяснить способы измерения давления в быту и технике

17/34

1

Примеры расчёта электрических цепей

Уметь решать задачи на применение законов последовательного и параллельного соединения проводников

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

18/35

1

Лабораторная работа № 6 «Изучение теплового действия тока и нахождение КПД электрического нагревателя».

Уметь использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока, КПД электрического нагревателя. Уметь использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

уважение к творцам науки и техники

19/36

1

Полупроводники и полупроводниковые приборы

Знать понятия: полупроводники, дырки, электроны

приобретение опыта самостоятельного расчета физических величин структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность событий;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества

20/37

1

Обобщающий урок по темам «Электрические цепи», «Работа и мощность тока»

Уметь описывать и объяснять электрические явления, решать задачи на вычисление силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока

формулировать и осуществлять этапы решения задач

развитие навыков устного счета

применение теоретических положений и законов

21/38

1

Контрольная работа № 4 по темам «Соединение проводников»

Уметь применять полученные знания при решении задач

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

22/39

1

Магнитные взаимодействия.

Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле

овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

23/40

1

Магнитное поле. Действие магнитного поля на проводник с током и на рамку с током

Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия электродвигателя

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

24/41

1

Лабораторная работа № 7 «Изучение магнитных явлений»

Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, взаимодействие постоянных магнитов

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения

25/42

1

Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Самоиндукция.

Знать/понимать закон электромагнитной индукции и правило Ленца

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

26/43

1

Производство и передача электроэнергии. Альтернативные источники электроэнергии.

Иметь представление об устройстве генератора постоянного тока. Уметь приводить примеры практического использования

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

27/44

1

Лабораторная работа № 8 «Наблюдение и изучение явления электромагнитной индукции. Принцип действия трансформатора».

Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для определения физических величин

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

формирование ценностных отношений к результатам обучения

28/45

1

Электромагнитные волны

Знать/понимать особенности каждого диапазона электромагнитных волн, его свойства и применение

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

29/46

1

Обобщающий урок по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитная индукция»

Уметь решать качественные, экспериментальные и расчетные задачи на применение изученных в данной теме законов

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

уважение к творцам науки и техники

30/47

1

Контрольная работа № 5 по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитная индукция»

Уметь применять полученные знания при решении задач

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

развитие диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Глава 3. Оптические явления (17 ч)

1/48

1

Действия света. Источники света.

Знать/понимать смысл понятий «свет», «оптические явления», «геометрическая оптика»

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

развитие навыков устного счета

отработка практических навыков при решении задач

2/49

Прямолинейность распространения света.

Тень и полутень

Уметь строить область тени и полутени. Знать/понимать смысл закона прямолинейного распространения света

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения проверить справедливость закона Архимеда

3/50

1

Отражение света

Знать/понимать смысл закона отражения света, уметь строить отраженный луч

овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4/51

1

Изображение в зеркале

Знать, как построением определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения

5/52

Решение задач по теме «Отражение света»

Уметь применять знания о ходе лучей света при построении изображений

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование ценностных отношений к авторам открытий, изобретений,

уважение к творцам науки и техники

6/53

1

Лабораторная работа № 9 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света».

Знать/понимать смысл закона преломления света, уметь строить преломленный луч

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения

7/54

1

Преломление света.

Знать/понимать смысл закона преломления света, уметь строить преломленный луч

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;уважение к творцам науки и техники

8/55

Лабораторная работа № 10 «Исследование явления преломления света»

Знать/понимать смысл закона преломления света, уметь строить преломленный луч

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

9/56

1

Линзы.

Знать/понимать смысл понятий «фокусное расстояние линзы», «оптическая сила линзы». Уметь строить изображение в тонких линзах. Уметь различать действительные и мнимые величины

овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез

соблюдать технику безопасности, отработает навыки обращения с лабораторным оборудованием

на практике убедится в истинности правил моментов

10/57

1

Решение задач по темам «Преломление света», «Линзы».

Уметь решать задачи на построение изображений, применение формулы тонкой линзы, расчет фокусного расстояния и оптической силы линзы

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

11/58

1

Лабораторная работа № 11 «Изучение свойств собирающей линзы».

Уметь применить знания о линзах для изучения её свойств на практике

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;уважение к творцам науки и техники

12/59

1

Глаз и оптические приборы Микроскоп и телескоп

Знать/понимать устройство и принцип действия оптических приборов,

уметь описывать и объяснять процесс аккомодации глаза

формулировать и осуществлять этапы решения задач овладение основами реализации проектно-исследовательской деятельности

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

13/60

1

Микроскоп и телескоп.

Знать/понимать устройство и принцип действия оптических приборов, уметь описывать и объяснять процесс аккомодации глаза

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

соблюдать технику безопасности, практическое изучение свойств простых механизмов

14/61

Дисперсия света.

Уметь описывать и объяснять явление дисперсии

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения. уважение к творцам науки и техники

15/62

1

Лабораторная работа № 12 «Наблюдение явления дисперсии света»

Уметь наблюдать и описывать явление дисперсии

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

16/63

1

Обобщающий урок по теме «Оптические явления».

Уметь применять полученные знания при решении задач

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

осознание важности физического знания

17/64

1

Контрольная работа № 6 по теме «Оптические явления».

Уметь применять полученные знания при решении задач

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

Повторение(5 часов)

1/65

1

Подготовка к итоговой контрольной работ

Основные определения и формулы темы.

давать определение понятиям;строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

систематизация изученного материала

осознание важности физического знания

2/66

1

Подготовка к итоговой контрольной работе

Уметь применять полученные знания при решении задач

анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами,

3/67

1

Подготовка к итоговой контрольной работе

Уметь применять полученные знания при решении задач

4/68

1

Итоговая контрольная работа

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

5/69

1

Подведение итогов