Урок-соревнование "Электромагнитные явления"
план-конспект урока по физике (9 класс)

Электромагнитные явления

Повторительный  обобщающий урок-соревнование.

8-9 классы

«Счастливая случайность выпадает

Лишь на долю подготовленных умов».

                                                      Луи Пастер

Цель урока: обобщить и повторить материал по теме, научить применять знания в новой ситуации, формировать навыки коллективной работы, воспитывать сознательную дисциплину.

Ход урока

С давних-давних пор людьми двигала великая сила-любознательность. И не обладай они ею, многое из того, что окружает нас, создано не было бы. Сегодня мы будем говорить о науке, о людях науки. Постараемся увидеть необычное в обычном.

Представление членов жюри. Разбиение учащихся класса на пять команд. Знакомство команд с системой выставления баллов (пятибалльная шкала отметок; учитываются полнота ответов, активность всех членов команды, соблюдение дисциплины).

1. Разминка.

? В одном из стихотворений А. Мицкевича есть строки:

Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, магнита, света

И электрических лучей.

Человека пронизывают мириады магнитных полей различного происхождения. Мы привыкли к магниту и относимся к нему снисходительно, как к устаревшему атрибуту школьных уроков физики, порой даже не подозревая, сколько магнитов вокруг нас.

Подсчитайте магниты, окружающие нас в жизни (пишут на листе).

Пока жюри подводит итоги, учитель рассказывает:

Магнитов десятки: в электробритве, динамике, магнитофоне, наконец, я сама тоже магнит. Биотоки, бегущие во мне, рожают вокруг причудливый пульсирующий узор магнитных полей. Земля, на которой мы живём, - гигантский голубой магнит. Солнце - жёлтый плазменный шар - ещё более грандиозный магнит. Галактики и туманности, едва различимые радиотелескопами, - непостижимые по размерам магниты…

 Показываю портрет А.Ампера.

? Кто изображён на портрете? Расскажите об опытах, проведённых этим учёным.  

Показываю портрет М.Фарадея.

? Кто изображён на портрете? Расскажите об опытах, проведённых этим учёным.

? Какими полюсами магнита образован магнитный спектр? 

 2. Конкурс капитанов.

На столе лежат пять карточек. С обратной стороны на них написаны задания с выбором ответов. Капитаны поочерёдно берут карточки, зачитывают вслух вопрос и отвечают. За правильный ответ -5 баллов, при обращении за помощью к команде-3 балла.

? Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них образуется…

1. Электрическое поле.

2. Магнитное поле.

3. Электрическое и магнитное поля.

? Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока?

1. Беспорядочно.

2. По прямым линиям вдоль проводника.

3. По замкнутым кривым, охватывающим проводник.

? Какие металлы сильно притягиваются магнитом?

1. Чугун.

2. Никель.

3. Кобальт.

4. Сталь

? Когда электрические заряды движутся, то вокруг них существует (ют) …

1. 1. Электрическое поле.

2. Магнитное поле.

3. Электрическое и магнитное поля.

? При изменении силы тока в катушке изменяется ли магнитное поле?

1. Магнитное поле не изменяется.

2. При увеличении силы тока  действие магнитное поля усиливается.

3. . При увеличении силы тока  действие магнитное поля ослабевает.

3. Конкурс команд.

? Кроссворд «Догадайтесь».

 1.Учёный, впервые обнаруживший взаимодействие электрического тока и магнитной стрелки. 2. Место магнита, где наблюдаются наиболее сильные магнитные действия. 3. Устройство, название которого в переводе с французского означает «перепряжка». 4.Изобретатель первого в мире телеграфного аппарата, печатающего буквы.5 и 6. Приборы, совместное использование которыми позволяет передавать звук на далёкие расстояния. 7. Изобретатель азбуки из точек и тире. 8. Учёный, объяснивший намагниченность железа электрическим током. 9. Прибор, основной частью которого является магнитная стрелка. 10. Русский учёный, который изобрёл  первый электрический телеграф с магнитными стрелками. 11. Одна из основных частей приборов 5 и 6.   12. Приёмник тока, превращающий электрическую энергию в механическую.

                                                                                           13. Вещество, из которого делают постоянные магниты.    

? Отгадайте слово по буквам, каждую из которых надо определить, решив задачи-рисунки. 

1. Мысленно поставьте стрелку по направлению тока на участке проводника HM. Стрелка покажет, какую букву выбрать. 2. Каков номер в алфавите второй буквы слова, покажет после включения тока северный конец магнитной стрелки.3. Номер в алфавите следующей буквы слова определите так: поставьте знак направления тока в кружке, изображающем  сечение проводника, и из двух подсчётов, приведённых тут же ниже, выберите тот, который содержит этот знак. 4. Мысленно поставьте стрелку, указывающую направление магнитных линий внутри катушки с током. 5. Нужная буква стоит у северного конца магнитной стрелки. 6. Выберите букву, которая стоит у положительного полюса источника тока.

? Из букв слова «электромагнетизм» составьте как можно больше слов, имеющих физический смысл.

? Шуточная загадка « Как прочитать?»

      =       :                                          

По портретам учёных почитайте, что здесь написано. В этой загадке есть неточность. Назовите её.

? Прочитайте слова английского физика, которыми он определил поставленную перед собой задачу. Назовите этого учёного, а также год, когда эта задача им была решена, явление, которое им было открыто.

4. Подведение итогов