Давление жидкостей и газов, архимедова сила.
план-конспект урока по физике (7 класс)

Урок повторения и обобщения темы

«Давление жидкостей и газов,

архимедова сила»

Цель урока:

         повторение основных вопросов данной темы -  закона Паскаля, закона Архимеда, решение задач на вычисление давления в жидкостях, архимедовой силы;

        применение навыков использования приборов при измерении силы Архимеда, выяснении условия плавления тел;

        развитие творческой активности учащихся при решении расчетных, качественных и экспериментальных задач.

Оборудование лабораторное: два цилиндра (медный и алюминиевый),  динамометры, стакан с водой, набор тел разной плотности, кусок металла на нити, мензурка с водой, стакан с маслом, пробирка с куском пластилина, колба с узким горлом.

Демонстрационное: прибор – картезианский водолаз, сосуд «наказанное любопытство», сосуд с резиновой трубкой и пипеткой на конце, стакан с водой, штатив, кювета.

Ход урока

1. Вступительное слово, в котором учитель объявляет конкурс 12- летних капитанов.
2. Теоретическая часть.

• Как передают давление жидкости и газы?
• Как называется этот закон?
• Каким свойством обладают сообщающиеся сосуды?
• Почему существует атмосферное давление?
• Каким прибором измеряется атмосферное давление?
• Что измеряют манометры?
• Где применяются гидравлические машины и почему?
• Какие силы действуют на тело, погруженное в жидкость, газ?
• Чему равна архимедова сила?
• При каком условии тело плавает, а при каком тонет?

3.Кроссворд.

                                                                 д

                                                                 а

                                                т            а  в   в

                                            б  о            с  т  л   о

                                            А  р  х  и  м  е  д

                                            р   р  л   л  о  н  о

                                            о   и  о   а   с  и  р

                                            м   ч  р      ф  е   о

                                            е    е           е      д

                                            т    л           р        

                                            р    л           а

                                                  и

4. Качественные вопросы.

• В какой воде и почему легче плавать: морской или речной?
• В сосуд налиты не смешивающиеся между собой жидкости: вода, керосин, ртуть. В каком порядке они расположены?
• Почему нельзя тушить горящий керосин, заливая его водой?
• Один из двух одинаковых воздушных, шаров заполнили водородом, другой гелем. Какой из этих шаров будет обладать большей подъемной силой? Почему?
• Как изменится осадка корабля при переходе из реки в море? Изменится ли при этом выталкивающая сила, действующая на корабль?

5. Экспериментальные задачи.

• Имея два бруска из меди и алюминия одинакового объема и диаметра, проверить, зависит ли выталкивающая сила от материала и веса брусков. Сделай вывод.
• Имея динамометр и стакан с водой, покажите, что при погружении данного тела в воду на него действует выталкивающая сила. Определите величину и направление этой силы. Зависит ли выталкивающая сила от глубины погружения?
• Как узнать у какого тела плотность больше, а у какого меньше плотности воды имея стакан с водой?
• Имея мензурку с водой определить архимедову силу, которая будет действовать на данный кусок металла при погружении его в воду. Ответ проверить с помощью динамометра.
• Определить выталкивающую силу, действующую на металлический цилиндр в воде и масле. Сделать вывод.
• Проверить изменится ли глубина погружения пробирки с куском пластилина, если вынуть пластилин и прикрепить его к дну пробирки снаружи. Ответ поясните.
• Горлышко колбы поместить в стакан с водой и согреть ее руками. Описать наблюдаемое явление. В каком направлении движутся пузырьки воздуха в воде? Почему?
• Налить в стакан с маслом воды. Как располагаются относительно друг друга, данные жидкости? Почему?

Вопросы – опыты:

1.Картезианский водолаз.

2.Фонтан по принципу сообщающихся сосудов.

3.Сосуд «наказанное любопытство»: в дне сосуда проделаны узкие отверстия. Если сосуд наполнить водой и закрыть пробкой, вода не выльется. Если пробку открыть, то вода потечет из всех отверстий.

Расчетные задачи  (Лукашик)

№534; №535; №544; №536; №532; №423; №424

За каждый правильный ответ в течение урока ученик получает медальку, по числу медалей выставляется отметка:

7 и более  – «5»

4 –6          – «4»

1 –3          – «3»