ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ТУРИСТСКО - КРАЕВЕДЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ «ТУРИЗМ И КРАЕВЕДЕНИЕ» ОБЪЕДИНЕНИЯ « ТУРИЗМ И КРАЕВЕДЕНИЕ»
рабочая программа по физкультуре по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО    ОБРАЗОВАНИЯ  ДЕТЕЙ

ДОМ  ДЕТСКОГО  ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»

ВЕРХНЕКАМСКОГО РАЙОНА С КИРОВСКОЙ  ОБЛАСТИ

           УТВЕРЖДЕНА  

           на  педагогическом  совете

           «  14  »   сентября     2007 г.              

           Директор МОУ ДОД ДДТ

            «Созвездие»

            __________ Л.А.Шабалина

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ   ПРОГРАММА

                                                ТУРИСТСКО - КРАЕВЕДЧЕСКОЙ  НАПРАВЛЕННОСТИ

ПО  ПРЕДМЕТУ  «ТУРИЗМ И КРАЕВЕДЕНИЕ»

ОБЪЕДИНЕНИЯ  « ТУРИЗМ И КРАЕВЕДЕНИЕ»

                                                          Программа рассчитана

                                                          на детей 12-15 лет

                                  Срок реализации программы

                                                          3 года

                                                          Составитель:

                                                              Ефремова Светлана Юрьевна

                                                          педагог дополнительного

                                                          образования

                                                          I квалификационной категории

Кирс – 2007.

Оглавление

Пояснительная записка.

    Туризм является важной составляющей внеклассной спортивной работы. Участие в туристических походах способствует развитию таких качеств как личная инициатива, настойчивость, сила воли и высокая дисциплинированность.

     Туристические походы сочетают в себе активный здоровый отдых, наибольшую пользу здоровью приносят такие виды туризма, в которых используются активные средства передвижения – это пешие и лыжные походы,   путешествия. Пешеходный туризм – самый массовый и самый доступный вид туризма.

 На плановые и самодеятельные пешеходные маршруты ежегодно ходят миллионы людей. Такие походы способствуют улучшению деятельности  сердечно-сосудистой и дыхательной системы, повышению сопротивляемости организма к заболеваниям, укреплению мускулатуры. Пребывание на свежем воздухе, воздействие солнца и дозирование физических нагрузок, а также разнообразие впечатлений во время похода и путешествия нормализуют деятельность центральной нервной системы, восстанавливают силы, повышают работоспособность.

     Поскольку школьный туризм неотделим от краеведческой работы, то есть во время походов дети изучают историю, природу и культуру родного края – своей малой родины о нем можно сказать не только как об уникальном оздоровительном отдыхе, но и как о важнейшем средстве культурно-патриотического воспитания.

     В наше непростое время, когда возросли опасности природных катастроф, террористических актов, необходимо использовать возможности туризма для подготовки занимающихся к действиям в экстремальных ситуациях, а так же сейчас в наше время возрастает отчуждённость, жестокость между людьми,  нужно тем более использовать возможности туризма для формирования коллективизма, для воспитания взаимовыручки.

     Актуальность данной программы заключается в том, чтобы дать воспитанникам  возможность освоить все премудрости пешеходного туризма – значит  дать им путёвку в большой туризм, на всю жизнь привить им страсть к путешествиям, к познанию, к самосовершенствованию.

     Цель программы: создание условий для развития физических качеств  и всесторонне развитой личности средствами туризма и краеведения, создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления, творческого развития личности.

Программа предусматривает решение следующих задач:

1. Обучающие

1. приобретение навыков в работе с картой и компасом;
2. расширение и углубление знаний воспитанников, дополняющих   школьную программу по географии, биологии, ОБЖ, физической культуре;
3. получение воспитанниками основных навыков краеведческой работы.

2. Развивающие:

4. удовлетворение естественной потребности учащихся в познании  

     мира, своего края;

5. привитие интереса к занятиям туризмом;

    3.  Воспитательные:

1. воспитание бережного отношения к природе;
2. воспитание целеустремлённости, упорства в достижении цели.
3. создание «ситуации успеха» для каждого с целью воспитания «успешной личности».

6. создание условий для формирования разновозрастного детско-

     юношеского коллектива.

4. Здоровьесберегающие:

1. укрепление здоровья детей;
2. физическое совершенствование воспитанников – развитие силы, выносливости, координации движений в соответствии с их возрастными и физическими возможностями.

Реализация цели и задач данной программы направлена на организацию образовательной и оздоровительной деятельности обучающихся в объединений,  на сплочение единого коллектива.

Данная программ разноуровневая, рассчитана на подготовку обучающихся 6-10 классов.

    Программа рассчитана на 3 года обучения.

Содержание программы первого года обучения предусматривает обучение детей азбуке туризма – сообщения им сведений по организационным вопросам подготовки и проведения походов, основных сведений о своём крае, элементарных понятиях об ориентировании на местности, знаний основ топографии, первой доврачебной помощи при заболеваниях и травмах.

В первый год занятий особенно важно воспитать у воспитанников сознание того, что каждый поход необходимо тщательно готовить им самим, дружно, всем вместе,  так, чтобы они поняли на собственном опыте, что хороший, интересный и полезный поход бывает только у хороших туристов – умелых и трудолюбивых.

    Содержание программы второго года обучения предусматривает дальнейшее совершенствование, углубление и расширение знаний, а также  накопление опыта, совершенствование навыков и умений, необходимых каждому путешественнику.

     Во втором учебном году идёт знакомство с правилами паркового ориентирования, даются основные понятия и отрабатываются навыки продвижения по заданному маршруту. Практические занятия и учебно – тренировочные походы выстраиваются таким образом, чтобы воспитанники могли самостоятельно выполнять работу, предложенную руководителем.

Содержание программы третьего года обучения предусматривает закрепление и дальнейшее  изучение азбуки туризма: максимально подготовить воспитанников к участию в 2-х дневных походах, к умению выживать в экстремальных условиях, уметь применять способы транспортировки пострадавшего, наводить различные переправы через реки, самостоятельно участвовать и проводить парковое ориентирование.  

       Программы каждого года занятий рассчитаны на 180 (108) учебных часов, включая теоретические и практические занятия в помещении и на местности, а также проведение учебно-тренировочных походов. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2–3 (1-2) часа. В каникулярное время проходят учебно-тренировочные походы. Кроме того, занятия могут проходить как со всей группой, так и индивидуально, в зависимости от предстоящей деятельности.        

     При реализации поставленных выше задач, используются следующие методы:

1.  метод самореализации, самоуправление через участие в походах, соревнованиях, экскурсиях;
2.  поисково-исследовательский метод – самостоятельная туристко-краеведческая работа обучающихся с выполнением конкретных заданий в походах, экскурсиях;
3.  метод контроля: врачебный, спортивный рост, качество усвоения программы.

Руководителем объединения могут быть использованы такие формы реализации программы, как: проведение походов, экскурсий, вечеров, соревнований по парковому ориентированию, соревнований по топографии. Туристический поход – это итог всего изученного материала по каждому году обучения, в нем идет отработка всех тем программы. Поэтому  в учебно-тематическом плане поход желательно ставить после изучения тем туристический быт и туристическое снаряжение.

      Туристический поход – это итог всего изученного материала по каждому году обучения, в нем идет отработка всех тем программы. Поэтому  в учебно-тематическом плане поход желательно ставить после изучения тем туристический быт и туристическое снаряжение.

        Прогнозируемые результаты:

Прямыми критериями оценки результатов служат:

1. освоение учащимися программы по годам обучения;
2. рост спортивных достижений;
3. участие в походах;
4. участие в районных туристических соревнованиях, слёте, районной юнармейской игре «Вперёд, мальчишки» и т. д.

Учебно-тематический план первого года обучения.

По завершении первого года обучения учащиеся должны знать и уметь:

1. передвигаться по дорогам и тропам в составе группы,
2. ориентироваться по карте и компасу,
3. оказывать первую медицинскую помощь,
4. организовывать походный быт, составлять смету и раскладку продуктов,
5. знать основы топографии и ориентирования,
6. иметь общие представления о Верхнекамском районе и п. Светлополянск.

Содержание программы 1 года обучения.

Тема 1. Вводное занятие.

Теоретическое занятие.

Беседа о туризме и о работе кружка. Виды туризма:

1. По характеру путешествия: горный, сухопутно-равнинный, подземный, подводный, комбинированный.
2. По способу передвижения путешественников: пешеходный, горно-пешеходный, лыжный, велосипедный, парусный, автомобильный, конный.
3. Разнообразие форм и содержание туристической деятельности.
4. Туристические законы. Основы техники безопасности. Задачи на год.

Тема 2. Знакомство с картой области и района. История Верхнекамского  

                 района. Краеведческая работа в походе.

Теоретическое занятие:

Физико-географическое положение области, края, района. Рельеф, полезные ископаемые, внутренние воды, памятники природы, заповедные территории.

Климат, растительный и животный мир области и района. История района, памятные и исторические места.

Практическая часть:

1. Составление путевого дневника, описание отдельных участков пути.
2. Видеосъемка и фотографирование в походе.
3. Оформление отчётов путешествия, альбомов, выставок, уголков туриста.

Тема 3.  Организация и подготовка путешествий.

Теоретическая часть:

Инструкция по организации и  проведению туристических походов, путешествий и экскурсий с детьми. Подбор группы. Определение целей и района похода. Туристические должности в группе: командир группы, заведующий питанием, снаряжением, краевед, медик, костровой, фотограф, видеооператор. Сбор сведений о районе похода. Разработка маршрута, составление плана  подготовки маршрута, план график похода, сметы расходов.

Подбор и подготовка группового и личного снаряжения. Культура поведения туриста, значение дисциплины в походе. Оформление  походной документации. Получение разрешения на поход. Расчёт  питания, подбор и закупка продуктов.

 Практическая часть:

1. Установка палатки, укладка рюкзака.
2. Закупка, расфасовка, укладка продуктов.
3. Подготовка походной документации. Копирование карт, разработка

     маршрута, плана графика похода.

4. Подготовка группового и специального снаряжения.

Тема 4. Организация и проведение  путешествий.

Теоретическая часть:

Движение по маршруту. Нормы переходов, строй, темп, режимы. Движение в лесу через кустарники и завалы, сложность движения в густом лесу. Движение по заболоченной местности. Техника преодоления естественных препятствий. Страховка и самостраховка. Обеспечение безопасности – главное требование к каждому участнику похода. Основные причины возникновения опасности: дисциплина туристов, плохая подготовка похода, климатические условия. Правила поведения туристов в лесу, на воде, во время грозы, при преодолении естественных препятствий.

Практическая часть:

1. Движение цепочкой, правила и режим пешего движения, выполнение  общественных поручений и заданий.

1. Преодоление естественных препятствии: подъёмы, спуски, движение по густому лесу, по заболоченной местности.
2.  Страховка и самостраховка.
3.  Развёртывание и свёртывание бивуака.
4.  Работа с картами и компасом. Зарисовка топографических карт.
5.  Ориентирование по компасу, карте.
6.  Составление, описание маршрута и интересных объектов.
7.  Фото и видеосъёмка. Фотографии на заданную тему.

Тема 5. Подведение итогов похода, путешествия

Теоретическая часть:

Обсуждение похода. Просмотр походных фотографий, видеофильмов.

  Составление отчёта о походе. Оформление фотоальбома. Исследовательская

   работа в походе.

  Практическая часть:

1.  Оформление фотоальбома.    
2.  Обсуждение похода, разбор похода.

Тема 6. Ориентирование в походе. Топографическая подготовка туриста

 Теоретическое занятие:

  Устройство и типы компасов. Цена деления лимба и точность определения углов с их помощью. Пользование компасов в походе. Определение азимута. Определение азимута на ориентир, движение по заданному азимуту. Масштаб. Виды масштабов, масштабы топографических и географических карт. Определение расстояния по карте. Определение сторон света по солнцу, звёздам, местным предметам. Топографическая карта и условные топографические знаки. Измерение на местности.

  Практическая часть.

1.  Ориентирование по сторонам горизонта, по местным предметам.
2.  Ориентирование карты по компасу.
3.  Определение расстояния по карте.
4.  Измерение азимута.
5.  Зарисовка топографических знаков.
6.  Чтение топографических карт.

Тема 7. Физическая подготовка туриста.

 Теоретическое занятие: 

Значение физической подготовки для туриста. Физическая и морально-психологическая подготовка туриста, закаливание, комплекс упражнений зарядки.

Практическая часть:

1. Сдача нормативов по физподготовке.
2. Спортивные игры.
3. Подвижные игры.

Тема 8. Первая доврачебная помощь

Теоретическое занятие Личная гигиена туриста: обувь, уход за ногами и обувью во время похода. Гигиенические требования к одежде, жилищу, посуде. Купание в походе, значение водных процедур. Состав походной медицинской аптечки. Показаний и противопоказаний лекарственных препаратов. Личная аптечка туриста, индивидуальные лекарственные препараты при хронических заболеваниях. Первая доврачебная помощь пострадавшему. Виды и способы транспортировки пострадавшего.

 Практическое занятие:

1. Оказание доврачебной помощи при различных заданных   травмах.  
2. Транспортировка пострадавшего.

Тема 9 Туристическое снаряжение.

Теоретическое занятие:

Общетуристическое снаряжение: групповое, личное, специальное. Типы различных видов снаряжения, их преимущества и недостатки. Требования к снаряжению: лёгкость, прочность, удобство в пользовании. Типы рюкзаков, спальных мешков их достоинства и недостатки. Правила укладки рюкзака. Уход за снаряжением и ремонт. Варочная посуда и костровые приспособления. Теплоизоляционные коврики. Ремнабор. Типы палаток, их достоинства и недостатки. Знакомство со специальным снаряжением: верёвки, карабины, страховочные системы.

Практическое занятие:

1. Подготовка к походу.
2. Получение и распределение снаряжения.
3. Укладка рюкзака.
4. Установка различных видов палаток.
5. Различные виды карабинов, работа с ними.

Тема 10.  Техника преодоления препятствий.

Теоретическое занятие.

Основные понятия техники туризма. Характеристика естественных препятствий: лесные заросли, завалы, склоны, реки, завалы. Знакомство с техникой преодоления препятствий. Меры безопасности при преодолении препятствии.

Практическое занятие

 Знакомство со страховкой и самостраховкой. Отработка в помещении и на местности различных приёмов преодоления всевозможных препятствий. Зачетные походы по родному краю.

Учебно-тематический план второго года обучения.

По завершении второго  года обучения учащиеся должны уметь

1. различать лекарственные и ядовитые растения,
2. выполнять различные вязки узлов,
3. наводить самостоятельно переправы,
4. организовать однодневный поход,
5. оформлять фотоальбомы, отчёты о походах,
6. самостоятельно участвовать в ориентировании.

Содержание программы 2 года обучения.

Тема 1. Природа  Верхнекамского района. Краеведческая работа в походе.

Теоретическое занятие:

Природные особенности Верхнекамского района. Возможности родного края для проведения экскурсий, походов, экспедиций. Основные объекты экскурсий. Изучение села Кай.

Тема 2. Организация и проведение велопохода, путешествия.

Теоретическая часть:

Движение по маршруту на велосипедах. Правильное движение на велосипедах по шоссе строй, темп. Техника преодоления естественных препятствий. Страховка и самостраховка во время движения на велосипедах. Обеспечение безопасности во время  похода. Причины возникновения опасности. Правила поведения туристов во время велопохода в лесу,  во время грозы.

Практическая часть:

8.   Движение цепочкой, правила и режим велопохода.
9.   Преодоление естественных препятствии.
10.   Страховка и самостраховка.
11.   Правильное расположение днёвки.
12.   Составление, описание маршрута и интересных объектов.
13. Фото и видеосъёмка. Фотографии на заданную тему.  

Тема 3.  Подведение итогов путешествий

Теоретическая часть:

    Обсуждение похода. Просмотр походных фотографий, видеофильмов.

Составление отчёта о походе. Оформление фотоальбома. Исследовательская

работа в походе.        

Практическая часть:

3.  Оформление фотоальбома.    
4.  Обсуждение похода, разбор похода.

Тема 4. Обеспечение безопасности при передвижении по различным формам рельефа.

Теоретическая часть:

 Особенности естественных и искусственных полостей представляющих  

опасность для туристов. Обязанности ведущего и замыкающего.

 Практическая часть:

1. Работа с верёвкой, тросом.
2.   Изучение техники и отработка страховки и самостраховки.

Тема 5. Топографическая подготовка туриста. Ориентирование в походе. Теоретическое занятие:

          Топографическая карта и условные топографические знаки.

           Измерение на  местности. Виды ориентирования.

           Практическое занятие:

1. Зарисовка топографических знаков.
2. Чтение топографических карт.
3.  Топографический диктант.
4.  Определение расстояния до недоступного предмета.

Тема 6. Физическая подготовка туриста.

 Теоретическое занятие: 

Значение физической подготовки для туриста. Физическая и морально-психологическая подготовка туриста, закаливание, комплекс упражнений зарядки.

Практическая часть

4. Сдача нормативов по физподготовке.
5. Спортивные игры.
6. Подвижные игры.

Тема 7. Первая доврачебная помощь

Теоретическое занятие:

Личная гигиена туриста. Купание в походе, значение водных процедур.

Состав походной медицинской аптечки.  Первая доврачебная помощь пострадавшему. Виды и способы транспортировки пострадавшего.

 Зелёная аптека: знать и уметь различать на рисунках, в походе лекарственные   и опасные растения. Использование и применение лекарственных растении.

 Практическое занятие:

3. Оказание доврачебной помощи при различных заданных травмах.
4. Транспортировка пострадавшего.
5. Знакомство с дикорастущими съедобными и ядовитыми    растениями.     

Тема 8. Туристическая техника.

 Теоретическое занятие:

Вязка узлов. Узлы и их значение. Различные виды переправ. Грудная обвязка и страховочная система. Подъёмы и спуски спортивным способом.

Практическое занятие:

1. Подъём спортивным способом при помощи «схватывающего узла»
2. Спуск спортивным способом,
3. Переправы с наведением перил.

Тема 9. Общественно полезная работа в походе.

 Теоретическое занятие:

 Правильная постановка целей и задач. Для чего нужна общественно полезная

работа в походе.

 Практическое занятие:

1. составление дневников по работе.
2. фотоматериал.

Учебно-тематический план  третьего года обучения.

По завершении третьего года обучения учащиеся должны знать и уметь:

1.  применять способы транспортировки пострадавшего;
2.  выживать в экстремальных условиях;
3.  определять размеры водоёмов;
4.  применять различные переправы через реки;
5.  применять свои знания в различных соревнованиях;
6.  самостоятельно участвовать и проводить парковое ориентирование.

Содержание программы 3 года обучения.

Тема 1. Изучение водных объектов Верхнекамского района.

                 Краеведческая работа в походе.

 Теоретическое занятие:

  Изучение озёр находящихся на территорий Верхнекамского района: Падун, Ад и другие, также изучение рек Вятка, Кама, Нырмыч, Волосница. Изучение переправ через реки: в брод, над водой, по воде, вплавь.

 Практическая работа:

1. уметь зарисовывать правильно озёра.
2. уметь измерять ширину и глубину озёр и рек.
3. уметь  переправляться через реки.

   Тема 2. Организация и подготовка путешествий        .

   Теоретическая часть:

   Инструкция по организации и  проведению туристических походов(однодневных и двухдневных). Подбор группы. Определение целей и района похода. Сбор сведений о районе похода. Разработка маршрута, составление плана подготовки маршрута, плана графика похода, сметы расходов. Основные меры    безопасности при плохой видимости, при дожде и ветре.

    Практическая часть:

5. Установка палатки, укладка рюкзака.
6. Закупка, расфасовка, укладка продуктов.
7. Подготовка походной документации.
8. Копирование карт, разработка плана-графика похода.

  Тема 3. Организация и проведение путешествий.?

   Теоретическая часть:

Движение по маршруту. Движение в лесу через кустарники и завалы, сложность движения в густом лесу. Движение по заболоченной местности. Движение в лесу через кустарники и завалы, сложность движения в густом лесу. Движение по заболоченной местности. Техника преодоления рек. Страховка и самостраховка. Обеспечение безопасности во время похода.

Практическая часть:

1.  Выполнение общественных поручений и заданий.
2.  Наведение переправы через реку.
3.  Страховка и самостраховка.
4.  Работа с картами и компасом. Зарисовка топографических карт.
5.  Ориентирование по компасу, карте.
6.  Составление, описание маршрута и интересных объектов.
7.  Фото и видеосъёмка. Фотографии на заданную тему.

Тема 4. Подведение итогов похода, путешествия.

Теоретическая часть:

   Обсуждение похода. Просмотр походных фотографий, видеофильмов. Составление отчёта о походе. Оформление фотоальбома.    Исследовательская работа в походе.

 Практическая часть:

5.  Оформление фотоальбома.    
6.  Обсуждение похода, разбор похода.

Тема 5. Элементы спасательных работ.

  Теоретическое занятие.

  Способы транспортировки при  различных травмах, сигналы бедствия.

  Способы выживания в экстремальных условиях.        

  Практическое занятие.

  Отработка способов транспортировки при  различных травмах, сигналы бедствия. Отработка способов выживания в экстремальных условиях.        

Тема 6. Топографическая подготовка туриста. Ориентирование в походе.

Теоретическое занятие:

           Топографическая карта и условные топографические знаки.

           Измерение на местности. Чтение карт-схем и  работа с ними.

          Практическое занятие:

5. Зарисовка топографических знаков.
6.  Чтение топографических карт.
7.  Топографический диктант.
8.  Копировка карт.

Тема 7.  Физическая подготовка туриста.

 Теоретическое занятие: 

Спортивно-оздоровительная подготовка туриста. Физическая и морально-психологическая подготовка туриста, закаливание, комплекс упражнений зарядки.

Практическая часть:

7. Сдача нормативов по физподготовке.
8. Спортивные игры.
9. . Подвижные игры.

Тема 8. Парковое ориентирование.

Теоретическое занятие:

 Парковое ориентирование – один из видов ориентирования. Место проведения.

Правила организации и проведения паркового ориентирования.

 Практическое занятие:

1. Составление карт.
2. Организация и судейство соревнований по спортивному ориентированию.

Тема 9. Лыжные походы.

Теоретическое занятие:

Уход за снаряжением, техника безопасности при ходьбе на лыжах, тропление лыжни. Защита от ветра и снега. Движение в строю на лыжном маршруте и отдых на малых привалах.

Практическое занятие:

1. Подбор лыж и снаряжения. Отработка умений использования различных

  видов смазки лыж  при   различной температуре.

1. Отработка спусков и подъемов на лыжах.        

Формы и методы, используемые в работе по программе

Наглядные и дидактические пособия:

1. учебно-топографический карты;
2. плакаты, схемы по технике туризма и технике безопасности;
3. фото- и видеоматериалы, слайды;
4. карточки-задания по оказанию первой медицинской помощи;
5.   обучающие и контрольные тесты по спортивному ориентированию.

Наши достижения

Походы по родному краю;

1. п. Гарь Песчано-гравийный завод,
2. Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних,

Кирсинский пруд –г.Кирс.

1. Село Лойно. Реки Кама и Нырмыч.
2. 1 участок добычи торфа ЗАО «Вятка-Торф»
3. Водохранилище Рыта.

       Участие в районных туристских соревнованиях школьников с элементами соревнований «Школа безопасности»

       2007-2008 гг.

Общее 2 место.

1. 2 место в туристической технике;
2. 3 место в виде спортивное ориентирование,
3. 1 место в виде ориентирование по выбору,
4. 2 место по виду ТПТ
5. 3 место туристическое путешествие
6. 2 место по виду ККМ.

         Личное первенство:

1. 2 место Михеев Рома по ТПТ,
2. 1 место Киселёва Оксана спортивное ориентирование,
3. 2 место Елькина Елена спортивное ориентирование,
4. 1 место Засухин Илья спортивное ориентирование,
5. 2 место Киселевский Саша спортивное ориентирование,

2008-2009 гг.

Общее 3 место.

1. 2 место в виде ККМ,
2. 2 место в виде туристическая техника,
3. 3 место в виде спортивное ориентирование,
4. 3 место в виде туристическое путешествие,

         Личное первенство:

1 место Михеев Роман по виду ТПТ

2009- 2010 г.г.

         Общее 2 место.

         Личное первенство:      

1. 2 место в этом соревнований Селезенева Ксюша.

Участие в Юнармейской игре « Вперёд, мальчишки»

2008 год  -  1 место.

Список используемой литературы:

1. Вестник школьного туризма и краеведения.

№ 3 июль-сентябрь 2001 года.

2. Методические рекомендации в помощь руководителям туристических кружков и секций.- К.: 1985.
3. Настольная книга учителя физической культуры, под редакцией Л.Б. Кофмана.
4. Энциклопедия туризма, под редакцией Е. Тамм.
5. Туризм в школе. Физкультура и спорт.
6.  Попчиковский В. Ю.  Организация и проведение туристских походов.- М.: Профиздат, 1987
7. Тыкул В. И. Пособие для руководителей кружков и внешкольных учреждений. – М.: Просвещение, 1990.
8. Тыкул В. И.Спортивное ориентирование. – М.: Просвещение, 1990.