Система физкультурно-оздоровительной работы в условиях школы-интерната
статья по физкультуре

Система физкультурно-оздоровительной работы

в условиях школы-интерната

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon sistema_fizkulturno-ozdorovitelnoy_raboty.doc42 КБ

Предварительный просмотр:

Система физкультурно-оздоровительной работы

в условиях школы-интерната

         Я хотел бы Вас познакомить с системой физкультурно-оздоровительной работы нашего образовательного учреждения.        

        Одной из главных задач   школы-интерната  является укрепление здоровья и правильное физическое развитие учащихся через урочную деятельность и  вовлечение их в различные формы внеурочных и внеклассных занятий, и спортивно-массовые мероприятия.        Школа-интернат - идеальное место для формирования здорового образа жизни и реализации оздоровительных программ, так как большую часть времени наши ученики проводят именно здесь.

        Физкультурно-оздоровительная работа строится в тесном взаимодействии с медсестрой школы-интерната. 

        Медицинский осмотр учащихся (диспансеризация) проводится ежегодно. На основании её результатов врач определяет группу здоровья учащихся, которая в начале нового учебного года вносится в «Листок здоровья» классного журнала. Второй экземпляр «Листка здоровья» передаёт учителю физической культуры. В конце учебного года совместно проводится мониторинг состояния здоровья учащихся, анализируется и планируется работа на следующий уч. год с учётом мониторинга.

        Я, как учитель физической культуры , активно использую личностно-ориентированный подход на уроках, учитывая не только группу здоровья, но и структуру дефекта каждого ученика, со знанием всех его возможностей и особенностей развития. Поэтому физические упражнения подбираются строго индивидуально в соответствии с показаниями и противопоказаниями при конкретных заболеваниях.

        Урок в школе имеет прежде всего коррекционную направленность. Поэтому, по физической культуре внесены «Корригирующие упражнения»  -  специально подобранные  упражнения, направленные на коррекцию и компенсацию тех или иных отклонений в физическом развитии: упражнения на осанку; упражнения на дыхание, упражнения для профилактики плоскостопия, упражнения для развития общей и мелкой моторики, упражнения для развития точности и координации движений.

        Основной акцент в оценивании учебных достижений по физической культуре обучающихся сделан на стойкой их мотивации к занятиям физическими упражнениями и динамике физических возможностей. При самых незначительных положительных изменениях в физических показателях выставляется положительная отметка. Положительная отметка также выставляется обучающемуся, который не продемонстрировал существенных сдвигов в развитии физических качеств, но регулярно посещал уроки, старательно выполнял задания учителя, овладел доступными ему навыками оздоровительной или корригирующей гимнастики.

        Кроме физической культуры в учебный план включены и другие предметы коррекционной направленности такие.

        Для учащихся начальных классов в течение года проходят уроки ритмики. Занятия ритмикой осуществляют коррекцию недостатков психического и физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья средствами музыкально-ритмической деятельности.

        В процессе выполнения упражнений под музыку осуществляется развитие представления учащихся о пространстве и умения ориентироваться в нем. Упражнения с предметами — развивают ловкость, быстроту реакции, точность движений. Упражнения с детскими музыкальными инструментами применяются для развития у детей подвижности пальцев, умения ощущать напряжение и расслабление мышц, соблюдать ритмичность и координацию движений рук. Поэтому такого рода упражнения подготавливают руку к овладению навыками письма и рисования. А это в свою очередь благотворно влияет на развитие основных психических процессов.

        При проведении уроков по ритмике обязательно учитывается состояние физического развития детей, поэтому происходит чередование  нагрузки и отдыха, напряжения и расслабления.

        Специальные занятия по лечебной физкультуре (ЛФК) являются неотъемлемой частью системы мероприятий по физическому развитию в коррекционной школе.

        Группы для занятий лечебной физкультурой формируются школьным врачом на основании результатов медицинского осмотра.

        Занятия ЛФК направлены на коррекцию наиболее распространенных дефектов (нарушение осанки, плоскостопие, нарушение координации, ориентировки в пространстве).

        Т.о. занятия лечебной физкультурой дают возможность учащимся компенсировать недостатки физического развития.

        Каким же образом строится спортивно-массовая работа в нашем образовательном учреждении?  Она включает в себя: школьные спартакиады,  предметные недели, Дни здоровья, участие в соревнованиях различных уровней. К началу нового учебного года разрабатывается и утверждается положение о круглогодичной школьной спартакиаде. Перечислю, какие виды входили в разные годы в программу школьной спартакиады:

  1. Настольный теннис.
  2. Шашки.
  3. Бадминтон.
  4. Пионербол
  5. Футбол.
  6. Лыжи.
  7. Дарц
  8. Веселые старты.

        Спортивно-массовая работа не заканчивается проведением школьной спартакиады. Двери спортивного зала, который, к сожалению, очень маленький (6х18м), всегда открыты. На переменах школьники могут принять участие в соревнованиях «Забавные конкурсы». Здесь я предлагаю посоревноваться в следующих видах:

1. Прыжки на скакалке

2. Футбольное жонглирование.

3. Летающая тарелка.

4. Кольцеброс и др. (вышибалы, бадминтон)

    Особенно популярны среди учащихся школы-интерната Дни Здоровья, которые проводятся раз в четверть. (примеры)

        В рамках проведения предметных недель классные руководители и учителя предметники проводят:

-  классные часы;

- викторины;

- конкурсы и олимпиады;

по ЗОЖ  и спортивной тематике.

        Во внеурочное время ребята посещают спортивные кружки и секции. Охват учащихся составляет 100%.

        Для проведения школьных соревнований, турниров, спортивных праздников, дней здоровья в нашем ОУ  имеется всё необходимое: спортивный зал, кабинет ритмики и ЛФК, кабинет здоровья, спортивный инвентарь, музыкальный центр, спортивная площадка.

        Не остаемся мы в стороне и от участия в некоторых соревнованиях районного и областного уровней, которые организуются  для детей:

  1. Легкоатлетический кросс.
  2. Настольный теннис.
  3. Шашечный турнир.
  4. Весёлые старты.
  5. Конкурсах художественной самодеятельности  номинация «Спортивный танец».

        Считаю, что такое участие приносит большую пользу для адаптации учащихся в социальной среде.

        Участвовать  в соревнованиях  на уровне массовых школ нашим детям трудно и невозможно, так как они имеют определенные ограничения в двигательной активности в силу показателей своего здоровья.

        Таким образом, на сегодняшний день в нашем образовательном учреждении сложилась четкая, динамично развивающаяся система спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы с учащимися. Из года в год мы осваиваем новые методы и приёмы адаптивной физической культуры и добиваемся определенных успехов.

        


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План работы по самообразованию . Воспитателя школы –интерната 8 вида. Тема: «Работа воспитателя с семьями учащихся ,воспитанников с ОВЗ в условиях школы-интерната»

План работы по самообразованию .            Воспитателя школы –интерната 8 вида.   Тема: «Работа воспитателя с семьями учащихся ,в...

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе-интернате

В данном материале рассказывается об организации физкультурно -оздоровительной и спортивно-массовой работе в школе-интернате для детей с ОВЗ....

Консультация на тему «Система физкультурно-оздоровительной работы в условиях детского дома».

Предлогаю ознакомится коллег с консультацией  на тему "Система физкультурно - оздоровительной работы в условиях детского дама"  в детском доме инструктор по физической культуре не дублирует ...

Доклад на тему: «Проектная работа в системе социально-воспитательной работы в школе-интернате»

Проектный метод трудового обучения реализует принципы личностно ориентированной педагогики и способствует гуманизации учебно- воспитательного процесса. Учащийся при этом выступает как активный участни...

Система работы по формированию коммуникативных умений младших школьников с интеллектуальной недостаточностью во внеурочной деятельности в условиях школы-интерната VIII вида

Одной из основных задач современного общества является социальная адаптация людей с ограниченными возможностями. Успешность подготовки их к самостоятельной жизни в обществе зависят не только от приобр...

Система физкультурно-оздоровительной работы в условиях школы-интерната

Одной из главных задач   школы-интерната  является укрепление здоровья и правильное физическое развитие учащихся через урочную деятельность и  вовлечение их в различные формы внеур...

статья "Система физкультурно-оздоровительной работы в условяих школы-интерната"

Одной из главных задач   школы-интерната  является укрепление здоровья и правильное физическое развитие учащихся через урочную деятельность и  вовлечение их в различные формы внеур...