Методическая разработка по уроку физическая культура для 6 класса по теме «Баскетбол: техника передачи мяча».
методическая разработка по физкультуре (6 класс)

Этап урока

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Методы
и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ПОГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

15

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Построение, Сообщение задач урока.

Словесный метод.

Слово учителя: рассказ, объяснение, беседа

Ф

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

 Тема урока: «Передача мяча двумя руками от груди и передача мяча двумя руками от груди с отскоком от пола в движении и на месте». В устной форме доводятся цели урока:

Образовательная- обучить технике передачи мяча двумя руками от груди с отскоком от пола в движении.  

Развивающая- совершенствовать технику передачи мяча двумя руками от груди на месте.

Воспитательная- ловкость, координацию движении средствами урока.

Социализация личности- правила игры  баскетбол.

Объяснительно-иллюстративный метод.

Наблюдение, проблемная ситуация. Работа по плану урока

Ф

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует, уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Формулируют тему и цели  урока. Вскрывают  мета предметную значимость предлагаемых к изучению упражнений

Подготовка организма обучающихся к работе в основной части урока.

Овладение техникой

 передачи одной рукой от плеча.

Ходьба:

 - обычная;

- руки вверх, на носках;

- руки на пояс, перекатом с пятки на носок;

- руки за спину, на пятках

Бег:

- медленный;

- в стойке баскетболиста;

-приставными шагами правым/левым боком.

 Упражнения специальной разминки в движении с набивным мячом:

 а)  переброс мяча из правой в левую.                                  б) вращение мяча вокруг туловища.

 в) махи ногами с продвижением вперёд, мяч проносить под ногой.

г)выпады с продвижением вперёд, мяч проносить под ногой.

д) ходьба в полном приседе, мяч за голову.  

Репродуктивный метод,

Выполнение упражнений, выполнение заданий по алгоритму.

Г

П

Дает задание на выполнение упражнений разминки:

ходьбы, бега.

Наблюдает за правильностью исполнения, осанкой, дыханием.

Демонстрируют вариативное выполнение ходьбы, бега, прыжков. Приемы овладе- ния техникой выполнения передачи одной рукой от плеча.

     Индивидуально    контролируя   правильность исполнения. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместных двигательных   действий, соблюдают   правила     безопасности.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

25

Обучение технике исполнения броска одной рукой сверху в движении

Обучение сочетанию отталкивания, маха и выноса мяча при броске одной рукой в движении

Передачи мяча двумя руками от груди и двумя руками от груди с отскоком от пола на месте в парах.

 Перестроение в 4 группы.

 Передачи мяча двумя руками от груди и двумя руками от груди с отскоком от пола поле приставного шага.

Учебная игра в баскетбол без ведения с ограничением времени на атаку 20 секунд.

Объяснительно-иллюстративный метод.

 Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности.

Ф

Г

Обращает внимание на следующие технические действия при овладении техникой передачи мяча двумя руками от груди с отскоком от пола: передача выполняется от груди, после выполнения передачи руки прямые, обязательно выполнение захлёстывающего движения кистью.

Описывают технику выполнения передачи мяча двумя руками от груди с отскоком от пола.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений, соблюдают правила безопасности.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

5

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

1. Выполнение упражнений на внимание и восстановление дыхания.
2. Разбор характерных ошибок.
3. Отметить лучших обучающихся на уроке.
4. Выставление оценок за урок.

Рефлексия, контроль

Ф

Переводит занятие в спокойный режим.

Задает вопросы
о задачах урока.

Выполняют упражнения на расслабление.

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения.