Тема урока: Гимнастика. Совершенствование акробатических комбинаций работа в группах
методическая разработка по физкультуре (8 класс)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Этап «Организационно-мотивационный»

Учитель  строит уч-ся в одну шеренгу, приветствует уч-ся.

Просит выдвинуть предположения о теме предстоящего урока.

Помогает уч-ся показать приобретенные ранее знания.  Учитель сообщает уч-ся цели разминки в подготовительной части урока для дальнейшего выполнения акробатических комбинаций.

Знакомятся с упражнениями, которые будут выполнять на этапах. Закрепляют  понятие о общей выносливости.

Обучающиеся выделяют необходимую информацию; строят дальнейшие действия по выполнению акробатические упражнения.

Группа совершенствует акробатическую комбинации.

Выполняют акробатическую комбинацию в группах . Подводят итоги результатов жюри выявляют сильнейших.

Работают в группах поддерживают контакт между собой кому нужно помогают, осуществляют страховку, если она необходима Всей группой подводят итоги выполнения акробатической комбинации.

Оценивают правильность выполнения задания оценивают выполнение акробатической комбинации другой группы, ставят учебные цели и задачи с помощью учителя.

Умение слушать в соответствии

с целевой

установкой.

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Дополнять, уточнять данное задание,

высказывать мнения

по существу полученного

задания.

Этап «Информационно-аналитический»

Организует самостоятельную деятельность учащихся. Раздает необходимый инвентарь  и вместе с детьми расставляет его на площадке. Выясняет возникшие затруднения. Объясняет, что конечный результат задания – это результат команды.

Учитель предлагает учащимся осуществить  в соревновательной форме, взаимооценку по  командному результату. Предлагает учащимся самостоятельно подвести итог выполнения акробатической комбинации.

Включаются в самостоятельную деятельность, ищут способы решения учебной задачи. Осуществляют выбор наиболее эффективных способов выполнения задания.

Систематизирует полученную информацию. Осуществляют осознанное выполнение данного задания.

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения. Развивать умения выполнять различные акробатические комбинации в группе и индивидуально. Умение использовать на определенных этапах нагрузки различные мышцы, связки.

Взаимодействуют с учителем во время выполнения упражнения при фронтальной работе в классе. Проявляют уважительное отношение к партнерам. Планируют учебное сотрудничество со  сверстниками — определяют функций участников, способы взаимодействия. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Сотрудничают с партнерами — определяют функций участников, способы взаимодействия.. Умение слушать собеседника, строить понятные собеседнику высказывания.

Формулировать собственное мнение и позицию, координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Соотносят свои действия с планируемыми результатами, осуществляют контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректируют свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Осуществляют самоконтроль и анализируют ошибки. Самостоятельно оценивают правильность выполнения действия, вносят необходимые коррективы в выполнение задания. Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Осознавать уровень собственных достижений, ошибки и их причины, пути их устранения.

Заключительная часть (итог, оценивание, домашнее задание, рефлексия).

Домашнее задание:  выполнение упражнений на верхний плечевой пояс.

Учитель просит назвать учащихся трудности, с которыми им пришлось столкнуться на уроке и ответить на вопрос, удалось ли им преодолеть данные трудности. Побуждает обучающихся к оценке собственной деятельности на уроке. Объясняет домашнее задание, помогает учащимся выбрать тот объем домашнего задания, который они в состоянии осуществить дома.

Систематизирует полученную информацию.

Запоминают домашнее задание.  (Возможно индивидуально)

Определяют актуальность данных упражнений для общей физической подготовки.

Взаимодействуют с учителем в процессе обобщающей беседы по материалу урока во фронтальном режиме.

Слушают учителя, собеседника. Формулируют собственное мнение и позицию, координируют её с позициями партнёров.

Понимают причины успеха или неуспеха.

Оценивает результаты достигнутые  на уроке.

Определяют объем домашнего задания.

Формируют способность осознавать трудности и причины успеха или неуспеха и пути их преодолении.

Осознают качество и уровень усвоения знаний, умений и навыков.