ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ «Подготовительные упражнения при обучении поворотов переступанием на месте»
план-конспект по физкультуре

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты деятельности

Подготовительная часть (13м.)

Построение.

Проверка готовности к уроку.

Мотивация на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.

Сообщение темы.

Помогать учащимся сформулировать цель урока.

Обратить внимание на технику безопасности

Выход на улицу к лыжной базе.  

ОРУ на лыжах.

Приветствие.

Рапорт.

Высказывание своего мнения

Самоопределение и принятие цели урока

Вспоминают правила безопасного поведения.

Получение лыж.

Становятся на лыжи.

Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников

Проявлять дисциплинированность и внимание (Л)

Самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л)

Основная часть (25м.)

По команде учащиеся уходят на учебную лыжню в колонну по одному, дистанция 3-4 м.

Учитель следит за исполнением техники ступающего шага, дает индивидуальные советы.

По команде учащиеся сходят с трассы и выстраиваются в одну шеренгу, интервал 1,5 м.

Показывается техника действий, добивается их самостоятельное освоение, выявить и устранить типичные ошибки.

Подвижные игры:

1. »Солнышко».

2.  Кто быстрее?

Ходьба по учебной лыжне ступающим шагом.

Коррекция-адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок.

Повороты переступанием на месте с увеличением скорости переступания

Соревнуясь рисуют лыжами (поворот переступанием) у кого красивее.

Из положения «в одну шеренгу» как можно быстрее доходят до лыжной базы. Мальчики соревнуются отдельно от девочек.

Осознание трудностей и стремление к их преодолению (Л)

Самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К)

Контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р)

Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П)

Учитывать разные мнения, координировать в сотрудничестве разные позиции (К)

Принимать коллективное решение (К)

Активно включаться  в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)

Планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р).

Самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)

Организовать деятельность в группе (Р)

Заключительная часть (7м.)

Рефлексия

Предлагает определить уровень своих достижений.

Домашнее задание.

Анализируют свою деятельность (оценивают свои достижения, чувства и эмоции, возникшие в ходе и по окончании работы)

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Дать самооценку собственной деятельности (Л)

Применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р)

Осознавать надобность домашнего задания (Л)