урок в 4 классе
методическая разработка по физкультуре (5 класс)

МБОУ «Ново-Ленинская СОШ»

План - конспект урока по физической культуре для учащихся 4 классов  (ФГОС).

Технологическая карта урока

Тема урока: «Прыжки с разбега».

                                                                                                                                                      Учитель физической культуры: Шакирова З.Г.

Ново-Ленино

2021г.

                                                 Технологическая карта урока по физической культуре для 4 класса (по ФГОС)

.

Раздел: Лёгкая атлетика. Дата 24.04.2021.  Время 10.20- 11.00.

Тема: «Прыжки  с разбега».  Урок проведён в рамках преемственности .                                                                                                                                                                                                                             

Цель урока: способствовать физическому развитию детей и привитию интереса к физическим упражнениям;

 сформировать у обучающихся знания и навыки техники прыжков в длину и в высоту  с разбега

Задачи урока:

Образовательные  (предметные):

-Закрепление техники прыжка с разбега и повторить технику челночного бега.

-Закрепление понятия двигательных действий.

-Укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств, координационных способностей.

Развивающие (метапредметные):

-Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

-Развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить.

-Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Воспитательные  (личностные):

-Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств.

-Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Вид урока: совершенствующий с соревновательной направленностью.

 Тип урока: комбинированный, т. к. на уроке учащиеся должны закреплять и совершенствовать технику ранее разученных упражнений.

Метод проведения: индивидуальный, групповой, фронтальный, поточный, одновременно - поточный, игровой.

Место проведения: спортзал.

Инвентарь: свисток, маты, резинка.

Самоанализ урока физической культуры, проведённого в 4 классе  в МБОУ «Ново-Ленинская СОШ».

Шакирова З.Г. –учитель ФК

26.04. 2021. Раздел: Лёгкая атлетика.                                                                                                                                                                                                                              

Тема: «Прыжки  с разбега».                                                                                                                                                                                                                                

Цель урока:                                                                                                                                                                                                                                 - способствовать физическому развитию детей и привитию интереса к физическим упражнениям;

- сформировать у обучающихся знания и навыки техники прыжков в длину и в высоту  с разбега

Задачи урока:

Образовательные  (предметные):

-Закрепление техники прыжка с разбега и повторить технику челночного бега.

-Закрепление понятия двигательных действий.

-Укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств, координационных способностей.

Развивающие (метапредметные ):

-Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

-Развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить.

-Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Воспитательные  (личностные):

-Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств.

-Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Вид урока: совершенствующий с соревновательной направленностью.
Тип урока: Тип урока: комбинированный, т. к. на уроке учащиеся должны закреплять и совершенствовать технику ранее разученных упражнений.
Метод проведения: индивидуальный, групповой, фронтальный, поточный, одновременно
- поточный, игровой.

В классе по списку 17  человек, на уроке присутствовали  все. При выборе технологии, методов, форм, типа занятия были учтены физические, психолого - педагогические особенности учащихся 4 класса. Уровень физического развития класса средний. К основной группе относиться 16 учеников и1 ученик - к подготовительной группе здоровья. Уровень развития познавательных процессов соответствует возрасту. Дети владеют навыками самостоятельной работы, способны выполнять анализ двигательных действий, как собственных, так и одноклассников. Они быстро выполняют задания, однако при этом могут делать некоторые ошибки, поэтому нуждаются в контроле.

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Подготовлено место для проведения занятия и  спортивный инвентарь.   На каждом этапе урока при выполнении задания ученики, опираясь на имеющиеся умения, должны были, выполняя упражнения, расширять двигательный опыт  или  закрепить  полученные  ранее  знания.  Практическая  направленность  заданий позволяла  ученикам  действовать  самостоятельно  и  повышала  мотивацию  изучения нового  материала.  Объяснение  нового  материала  было  организовано  таким  образом, что  ученики,  используя  успешное  выполнение  предыдущих  упражнений  на  этапе постановки   учебных   задач,   самостоятельно   подошли   к   открытию   новых   знаний. Затруднений  в  определении  темы  урока  и  в  формулировании  доказательной  базы  по новой   теме   не   было.   Задания   были   построены   таким   образом,   что   ученики самостоятельно  подошли  к  открытию  новых  знаний.  Это  повысило  результативность урока и положительную мотивацию. Дети разные по уровню физического развития, темпераменту, характеру. Физическая подготовка учащихся данного класса на среднем уровне.

Вводно - подготовительная часть урока длилась 7  минут. Отработаны упражнения   в ходьбе; специально - беговые упражнения. В процессе выполнения ОРУ  были задействованы все группы мышц. Мною был использован метод рассказа и показа. Так же упражнения выполнялись поточным методом с использованием всей полезной площади площадки.

В основную часть урока (она длилась 28минут) входили задания, на которых совершенствовались физические качества, умения и навыки обучающихся: закрепление техники челночного бега, прыжка в длину и в высоту с разбега, а также  для закрепления изученной темы  была успешно проведена  подвижная игра «Рыбаки и рыбки». Во время проведения игры, ученики непроизвольно развивали ловкость, быстроту и выносливость. (физические качества) На данном этапе использовались игровой  метод работы.

Длительность заключительной части урока   5   минут, где была проведены упражнения на восстановления дыхания и на внимание.  Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач, проведена рефлексия.  Учащиеся показали хороший уровень коммуникативных умений. На   уроке   были   использованы   разнообразные   формы   обучения. Сочетание  групповых  и фронтальных форм организации учебного процесса обеспечило дифференцированный подход  к  слабым  ученикам  и  наиболее  подготовленным.  Соблюдались  технические, санитарно-гигиенические  требования  к  уроку.

Задачи для формирования универсальных учебных действий учащихся решены через: Познавательные УУД это совместная деятельность  обучающихся  с учителем.

Регулятивные УУД - через умение формулировать тему, цели урока, контролировать и оценивать свою деятельность с учётом рекомендаций учителя.

Коммуникативные УУД - через сотрудничество с учителем и одноклассниками, коллективное обсуждение учебной задачи, участие в  игре и беседах.

Личностные УУД - через применение субъектного опыта учащихся, проявление интереса, переходящего в потребность к расширению знаний и применению поисковых и творческих подходов в выполнении задания  соблюдение в работе правил ТБ.

Выводы  и  предложения.

1.Образовательная ценность урока. Первая задача урока (повторение техники прыжка в длину и в высоту) была решена в полном объёме.

2. Оздоровительная ценность урока. Вторая задача урока (скорости, ловкости, прыгучести, координации) решена в полном объёме.

3. Воспитательная ценность урока. Третья задача урока (воспитание товарищества и взаимопомощи, целеустремлённости) была решена полностью. Дети помогали своим одноклассникам (показывали и объясняли технику выполнения упражнения).

Задачи урока работают на перспективу и в дальнейшем будут использованы. Ученики проявили себя, как дисциплинированный коллектив, все старались и показали хорошие результаты на уроке(16-5 и 1- 4). Урок способствовал общему развитию личности каждого школьника и детского коллектива в целом.                                                                                                                                                                                                                             Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты.