Планирование по курсу "География России. Природа" 8 класс
календарно-тематическое планирование по географии (8 класс) по теме

Автор:     Ерошкина  Ирина  Васильевна

Место работы: МОУ лицей №12 г. Люберцы

Должность: учитель.

Дополнительные сведения:

 рабочая программа курса «География России.  Природа»  8 кл. по учебнику  И.И. Бариновой.

1. Пояснительная записка.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

1. федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

2. учебный план, разработанным в соответствии с  Приказом Министерства  образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении Федерального  Базисного учебного плана и примерных  учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

3. программа «География России. Природа» 8 класс, автор И.И. Баринова /сборник «География. Программы для общеобразовательных учреждений. Классическая линия. 6-11 классы. М: «Дрофа» 2011 г., сост. С.В. Курчина/;

4. учебник «География России. Природа» 8 класс  И.И. Баринова /М: «Дрофа» 2009г, рекомендованный Министерством образования и науки  Российской Федерации и включённый в Федеральный перечень учебников.

Данная авторская программа и реализующий её учебникотражают традиционный подход к изучению географии России, предусматривающий раздельное изучение природы и хозяйства. Данный курс занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Программа и учебник данного автора позволяют реализовать основные задачи курса: формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового географического пространства; показать практическое значение изучения взаимосвязей всех явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших социально-экономических проблем  России и её регионов.

2. Содержание рабочей программы.

Введение – 8  часов.

1. Общая характеристика природы России – 28 часов.

Рельеф – 7 часов.

Климат – 6 часов.

Внутренние воды – 6 часов.

Почвы – 4 часа.

Растительный и животный мир – 5 часов.

2.  Природные комплексы России – 28  часов.

Природное районирование – 7 часов.

Географические районы – 21 час.

3.  Рациональное природопользование – 4 часа.

Резерв – 2 часа.

3. Учебно-тематический план.

Общее количество часов курса для 8 класса – 70, по 2 урока в неделю;

 практических уроков – 15 , обобщающих и контрольных – 7 .

4. Требования к уровню подготовки учащихся.

                                   В результате изучения географии ученик должен                       

    знать/понимать

1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;    

           уметь

1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

5. Литература и средства обучения.

1. Учебник «География России. Природа» 8 класс  И.И. Баринова /М: «Дрофа» 2009г;
2. Атлас и комплект контурных карт /М: «Дрофа» 2011-2012 гг;
3. Мультимедийные диски:

«Большая детская энциклопедия. География» / ИДДК ,2008г/.;

«Природа и география России» / ИДДК, 2007г/.;

«Родное Подмосковье», автор Л.Ф. Греханкина;

«Уроки географии Кирилла и Мефодия» 8 класс /ООО «Кирилл и Мефодий»2008 г.

4.  Презентации тематические.