Конспект урока по географии в 7 классе с использованием ЭОР "Открытие и исследование Антарктиды. Органический мир материка".
план-конспект урока по географии (7 класс) по теме

                                       План конспект урока

         Тема: Открытие и исследование Антарктиды.  Органический мир материка.

1. ФИО: Шиляева Мария Васильевна
2. Место работы: Кировское областное государственное общеобразовательное казенное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» г. Зуевка Кировской области
3. Должность: учитель
4. Предмет: география
5. Класс: 7
6. Тема и номер урока в теме: Антарктида; №2
7. Базовый учебник: География. Страны и континенты.7 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений  / под ред. А.И.Алексеева. 4-е изд. – М. Просвещение, 2011(линия «Полярная звезда»)
8. Дидактическая цель: создать условия для изучения и первичного закрепления новой информации средствами технологии критического мышления,  ИКТ и ГСО с ориентацией на формирование метапредметных,  предметных и личностных результатов с применением ЭОР.
9.   Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления.
10.   Цели по содержанию:

 образовательная  –

 Базовый уровень: понятие «антарктический оазис»,  органический мир материка; открытие и современные исследования Антарктиды.

Повышенный уровень:  взаимосвязь компонентов природы материка Антарктида. Факторы влияния на органический мир.

Углубленный уровень: современные методы исследования Антарктиды.

развивающая –

Базовый уровень – называть, определять географическое положение Антарктиды, характеризовать природу материка по типовому плану и тематическим картам, работать с текстом, сопоставлять информацию;

Повышенный уровень – объяснять взаимосвязь компонентов природы в системе «природа – человек – общество» на примере анализа органического мира Антарктиды, вести дискуссию; искать информацию в интернете по заданному вопросу, работать с интерактивной картой.

Углубленный уровень: исследовать уникальность природы Антарктиды по результатам международного сотрудничества.

 Воспитательная -  

формирование духовно- нравственного развития и воспитания, чувства сопричастности на основе комплексного изучения  природы Антарктиды; продолжить формирование универсальных учебных действий, практического использования результатов  исследования Антарктиды на уровне международного сотрудничества.

11.   Методы обучения с использованием ЭОР: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый
12.   Формы деятельности учащихся:  групповая,  с элементами индивидуальной и фронтальной.

13.  Средства обучения:

  1)География. Страны и континенты.7 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений  / под ред. А.И.Алексеева. 4-е изд. – М. Просвещение, 2011.  2) Николина В.В. География. Мой тренажер: пособие для учащихся. М.: Просвещение 2011. 3) рабочая тетрадь ученика. 4) физическая интерактивная карта. 5) презентация учителя . 6) раздаточный материал для учащихся. 7) электронный диск учителя. 8) сайты ЭОР и ГИС

Необходимое техническое оборудование: компьютеры с подключением к сети Интернет и установкой проигрывателя ресурсов версии 1.0  для ОС Windows, экран, проектор.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

                         Приложение №1

1. Первым пытался достичь Южной неведомой земли Джеймс Кук.
2. Одновременно с русской экспедицией Беллинсгаузена Антарктиду искали американское китобойное судно и британский флот.
3. Первым человеком, ступившим  на холодный материк, был Роберт Скотт.
4. 14. 12. 1911. Южный полюс открывает  норвежец Руаль Амундсен.
5. Антарктида богата наземными животными, воды  Антарктики  бедны разнообразием видов.
6. Животные и растения в Антарктиде обитают повсеместно.
7. На севере Антарктиды  можно увидеть низкорослые высшие растения с невзрачными цветками.
8. Наземные животные Антарктиды – это черви, ракообразны, бескрылые насекомые и птицы, в т. ч. пингвины.

                                Приложение №2

С помощью учебника на стр. 136-137 составить таблицу и ЭОР «на берегах Антарктиды»:

1 группе заполнить 1 столбец;  2 группе заполнить 3 столбец (сравниваемые показатели заложены во втором столбике).  Обменяться информацией между группами

          Приложение№3  «Дискуссионные качели»

- Поверхность Антарктиды покрыта причудливыми следами, которые оставляют штормовые ветра.

- Максимальная скорость ветра, зафиксированная в Антарктиде, составила 89 м/с.  Сухой снег, который несут ветра, перепиливает даже толстые канаты.

- На материке растут только два вида высших растений, встречающихся в Антарктических оазисах побережья.

- В оазисе Райт на земле Виктории есть река Оникс длинной 30 км, которая течет только в теплый сезон.

- Края шельфовых ледников в Антарктиде периодически откалываются, образуя трещины и гигантские айсберги.

- В Антарктиде была зафиксирована самая низкая температура  - минус 89 градусов.  Летние температуры составляют минус 16 – 32 градуса, на побережье доходит до плюс 5.

- Среди вечных льдов и снега на материке есть действующие вулканы Эребус и Террор.

- Средняя скорость ветра здесь достигает 50-60 м/с. Ветер не дает передвигаться, отбрасывает на расстояния тяжелые грузы.

- Из 17 видов пингвинов – самый крупный – императорский,  рост  которого достигает 150 см., вес 50 кг.

- На пути к Антарктиде расположилось самое большое  холодное течение Западных ветров.

- Оказавшись на южном полюсе в полярный день, невозможно понять, который час, в какой стороне юг, т.к. солнце ходит по кругу почти на одной высоте.

- Чем дальше к югу, тем полярная ночь становиться длиннее, достигая на полюсе 182 суток, и в этой ночи можно видеть всполохи Южного полярного сияния.

- Здесь можно увидеть альбатросов и буревестников. Их разноголосый гомон разноситься над пустынными берегами, словно насмехаясь над их безжизненностью.

- Утром  в этой ледяной пустыне, особенно красиво. Все кругом  окрашено в сиренево-синие  и розовые тона пастели.

- Ночью трудно разглядеть уютные огоньки зимовок, укрытых сугробами снега.

- Побывавшие в Антарктиде, всегда описывают ее в превосходной степени   –самый холодный, самый негостеприимный, самый неизведанный, самый непригодный для жизни континент.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР