6 класс. Гидросфера 2 урок. "Части мирового океана"
методическая разработка по географии (6 класс) на тему

"Гидросфера. Части Мирового океана"

Учебно- воспитательные цели: 

1. Объяснить значения понятий: Мировой океан, море, залив, пролив, остров, полуостров, архипелаг, материки
2. Описывать географическое положение морей.
3. Называть и показывать части Мирового океана.
4. Работа с учебником, картами атласа, к\к.

Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, экран, слайды презентации со схемами, выполненные в программе Рower point, карты атласа, карта полушарий, контурные карты, рабочие тетради.

 Ход урока

1. Орг.момент.

Наша задача на сегодняшнем уроке продолжить получать знания о Гидросфере, Мировом океане. Познакомиться с понятиями море, пролив, залив, остров, полуостров, архипелаг и запомнить значения этих понятий.

2. Опрос домашнего задания. (слайд №2)

1) На доске записаны термины ранее изученные, при написании в них сознательно были допущены ошибки. (приём лови ошибку)

литосфера,

метаморфизические г.п.,

горст,

 гробен,

гора,

 рельв,

равнины,

гидрасфера.

2) Определить географические объекты и их координаты. Запись на доске

3) Составить схему Мирового круговорота воды в природе, объяснить этот процесс.

3. Объяснение нового материала.

 - Из-за того, что на Земле находится почти вся вода Солнечной системы, её называют водной планетой.

Эта вода заполняет четыре огромные впадины, образуя четыре океана.

- Назовите эти океаны. Покажите на карте, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким. Работа с Физической картой полушарий.

 - М\О занимает 3\4 поверхности. На данной круговой диаграмме мы видим соотношение суши и океана на земле. Давайте её вместе проанализируем. (слайд.№3)

 - М\О это единое водное пространство, которое нигде не прерывается. Из любой его точки можно попасть в любую другую, не пересекая сушу. (слайд.№4)

 - в М\О находятся разные участки суши. (слайд №5)

1. Работа с картой.

Учитель показывает, как на карте выглядят материки, острова, полуострова, архипелаги. Ученики на к\к находят и подписывают географические объекты, которые показывает учитель.

- По своему происхождению острова бывают нескольких видов (слайд №6)

Задание: (слайд №7)

1. Найдите на карте полушарий все материки Земли и в порядке уменьшения их по площади. Покажите.

2. Найдите на карте по2-3 примера крупных островов, полуостровов, архипелагов и нанесите их на к\к

3. Найдите на карте все океаны Земли. Нанесите их на к/к.

 - открыть учебник стр.71 прочитайте текст океаны. (класс разделить на 4 варианта)

После прочтения коротко охарактеризовать особенность каждого из океанов. (слайд№8)

 - В пределах каждого из океанов выделяются моря, заливы и проливы.

Что такое море? (дать возможность объяснить уч-ся) (слайд №9)

 - Моря бывают внутренними и окраинными

Задание: (слайд №10)

1) Пользуясь картами атласа, определите, внутренними или окраинными являются моря:

Красное, Карское, Аравийское, Охотское

2) Частями, каких океанов являются эти моря.

Ответ на задание  (слайд №11)

- Ещё одна из частей М\О это залив (слайд №12),и пролив (слайд №13)

Работа с картой.

Найдите на карте:

Самый длинный - Мозамбикский пролив - 1760м.,

Самый широкий - пролив Дрейка 1000м.,

Самый узкий - Гибралтарский пролив 14км.

4.Закрепление нового материала

Для того чтобы нам с вами закрепить пройденный сегодня материал, я с вами проведу диктант “Части мирового океана” (слайд №14)

Перечислены части М\О вы должны определить по заданному вопросу, где и какая часть. Через запятую записываете в тетради номер соответствующего понятия. Затем мы с вами проверим.

Совместно с уч-ся проверить.

5. Итог урока.

Сегодня мы с вами познакомились с частями входящими в состав М\О, перечислите мне их, пожалуйста .

6. Домашнее задание.

(слайд №15)

2. §24,
3. выучить определения частей океана.
4. В к/к отметиь по 2-3 своих примеров всех частей океанов.
5. Рабочая тетрадь задание №4  «Составить описание одного из океанов», задание №5 «ГП  одного из морей» письменно.