Результаты экспериментальной работы учителя географии Фроловой Л.А. за 2007-2011 г.г.
статья по географии (6 класс) по теме

Результаты экспериментальной работы учителя географии МОУ Подбельской СОШ

Похвистневского района Самарской области за 2007 - 2011 учебные годы

2007-2008 учебный год

  2008-2009 учебный год

 2009-2010 учебный год

  2010-2011 учебный год

Динамика УО, УКО, среднего балла по географии по итогам 4-х лет обучения

по экспериментальной программе «Сферы» издательства «Просвещение»

Сравнительный анализ таблицы показывает, что УКО и средний балл обучающихся по экспериментальной программе в основном по каждому году выше, чем за соответствующие годы в целом по предмету. В 2011 году наблюдается некоторая стабилизация результатов обучения, так как в последнем учебном году все учащиеся были вовлечены в эксперимент, кроме трех, занимающихся по индивидуальным программам (дети с ОВЗ).

В настоящее время можно сделать вывод о том, что  экспериментальная программа позволяет улучшить показатели по предмету.

Тема экспериментальной работы по географии «Развитие познавательной активности и самостоятельности школьников на основе использования УМК «Сферы» преследовала  цель: повышение уровня качества образования.  Век научно-технического прогресса требует новых, нестандартных приемов работы. Эффективное, результативное обучение, обеспечивающее качество образования по географии, возможно при разумном сочетании компьютерных технологий с другими педагогическими технологиями.

Работа с УМК «Сферы» укрепила уверенность   в  реальной возможности повышения уровня качества обученности школьников по географии.  Меня сразу заинтересовала новизна издания, его отличие от всех известных ранее учебно-методических комплектов, компактность материала для изучения на одном уроке, наглядность и красочность учебника и атласа, а особенно наличие электронного приложения, повторяющего содержание учебного материала с проверочными заданиями и разнообразной дополнительной информацией.

Уроки в 6-х - 9-х классах проводились в кабинете информатики, где имеются компьютеры и мультимедийный проектор, использование которого позволяет сделать учебный процесс более насыщенным и интересным, ярким, красочным, наглядным и разнообразным. Использование богатого учебного материала повышает учебную мотивацию и уровень знаний учащихся, прививает им навыки самостоятельной работы в поиске и структурировании необходимой информации, позволяет   дифференцировать и индивидуализировать процесс обучения.

Родители учащихся в основном поддерживали   учителя, некоторые проявляли повышенный интерес к предмету, осуществляли контроль за подготовкой домашнего задания. В настоящее время практически каждая семья приобрели ПК, многие имеют и подключение к интернет, что помогало детям в подготовке презентаций к уроку.

Несмотря на положительные результаты обучения школьников по экспериментальной программе, в работе   до сих пор встречаются определенные трудности, связанные, прежде всего,  с  неполной оснащенностью учащихся некоторыми учебными пособиями. Электронное приложение на каждом занятии можно было использовать только в 6 - 7 классах, а для 8-9 классов они были созданы в виде демо-версий, рассчитанные только на несколько уроков.  Можно сказать, системы в применении УМК «Сферы» за 4 года работы не было. Этим объясняется скачкообразная динамика УКО и среднего балла по классам в течение учебного года. В начале сентября в школьную библиотеку поступили новые учебники для 6-8 классов вместе с электронными дисками, использование которых позволит индивидуализировать учебный процесс. Однако, определенные трудности создает переход на новую операционную систему Linux, в которой диски наши не работают.

          В системе подается заявка на приобретение   учебных и методических пособий координатору проекта СИПКРО. В начале 2011/12 учебного года необходимо проверить выполнение заявки и создать условия   учителю и учащимся для более качественного освоения   программы.   Необходимо в системе работать с педагогом-психологом и учитывать результаты психологических тестирований (на начальном и конечном этапе обучения в году). В прошлом учебном году много проблем с успеваемостью было у детей 6б класса. С большим трудом удалось добиться 100% успеваемости, 50% качества обученности и среднего балла -3,6. В будущем учебном году учителю необходимо более тщательно спланировать свою работу с данными учащимися для получения положительной динамики результатов обучения. Подобная работа нужна и с довольно большим количеством  детей 8б класса.

  Особое внимание на уроках надо уделить выполнению заданий рубрики «Мои географические исследования», включенных в учебник для сильных учащихся. Для детей, выбравших экзамен по географии, в тетради-экзаменаторы включены проверочные работы по всем темам курса в форме тестов, аналогичных заданиям ЕГЭ.

Инновационный учебно-методический комплекс «Сферы» является средством реализации стандартов второго поколения по географии. Он создан в единой методологии, объединенной общими методическими принципами, направленными на достижение необходимых метапредметных, предметных и личностных результатов обучения.

        Общие методические принципы построения УМК «Сферы», отвечающие требованиям нового образовательного стандарта, это:

• Единство построения на основе открытой информационной образовательной среды, с широким использованием современных компьютерных ресурсов и средств коммуникации, обеспечение эффективной реализации межпредметных и надпредметных связей;
• Преемственность в содержании учебного материала от одного курса к другому, построенному в соответствии с возрастными особенностями учащихся (расширение понятийного аппарата, усложнение содержания и приемов учебной деятельности), дифференциация учебного материала по уровням сложности;
• Комплексность и единство навигационной системы, использование общих подходов в построении методического аппарата учебника и других пособий, входящих в состав комплекса;
• Ориентация на развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся, их интересов, способностей, склонностей к работе в интерактивной информационно-образовательной среде представляет возможность индивидуального темпа освоения материала и самостоятельность в управлении своей учебной деятельностью;
• Ориентация на многообразие учебных пособий, входящих в состав комплекса, и, как следствие, широкая возможность выбора форм учебных занятий, многообразие методов и приемов учебной деятельности, обеспечивающих высокое качество обучения, достижение ключевых и предметных компетенций и всестороннее развитие личности;
• Обеспечение доступа к дополнительным источникам информации, использование новых систем коммуникации и включение новых форм обучения (в том числе дистанционных) и способов организации учебного процесса.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод о том, что УМК «Сферы» всецело отвечает требованиям стандартов второго поколения по географии.   С 2011/12 учебного года необходимо совершенствовать учебно-воспитательный процесс, оптимально используя возможности учебно-методического комплекса и добиваясь более высоких результатов в своей работе.

Учитель: Л.А. Фролова

                              Победители предметных олимпиад окружных и региональных туров

Учитель: Фролова Л.А.