Рабочая программа по географии 9 класс (по линии учебников "Полярная звезда")
календарно-тематическое планирование по географии (9 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Атамановская средняя общеобразовательная школа»

 Программа рекомендована                                                                           Утверждаю

 к работе Педагогическим советом                                                               Директор школы

 Протокол №_____________ г.                                                        _______Т.Н.Колокольцова

 Программа рассмотрена на ШМО

 учителей естественного цикла

 Протокол №___от_________ г.                                                           Приказ №____________ г.

Рабочая программа

по географии

для 9 класса на 68 часов

на 2014-2015 учебный год

Составитель: Ю.В. Разувалова

учитель географии

Атаманово, 2014

Пояснительная записка

          1.)  Рабочая программа по географии для 9 класса  составлена в соответствие «Сборника нормативных документов. География»  (Федеральный компонент Государственного стандарта) составитель Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.; и на основе Николина В.В., Алексеев А. И., Липкина Е.К.  География. Программы общеобразовательных учреждений 6-9, 10-11 классы. Предметная линия учебников "Полярная звезда". 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. -  Москва "Просвещение", 2010.

   2.) Цель изучения географии 9 класса – создать у обучающихся целостное представление о своей Родине, раскрыть разнообразие её природных условий и ресурсов, населения и хозяйства, познакомить с разнообразными условиями жизни и деятельности людей в разных регионах страны.

        Задачи изучения географии 9 класса:

• способствовать формированию географического мышления обучающихся, развитию свободно и творчески мыслящей личности;
• формировать у обучающихся представление о целостности окружающего мира, России при её территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед населением, имеющих свои специфические особенности в разных регионах страны;
• служить одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма, интернационализма будущих  граждан России, уважения их к культуре и истории своей Родины и населяющих её народов, экономического и эстетического воспитания;
• развить у школьников словесно-логическое и образное мышление;
• способствовать формированию картографической грамотности.

        Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения географии обучающий должен

знать/понимать

• специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации, особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов; адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов, районов разной специализации; центров производства важнейших видов продукции; основных коммуникаций и их узлов; внутригосударственных и внешних экономических связей России;

• составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

• применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

• проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

        При обучении обучающихся используются следующие методы: исследовательский, проблемный, репродуктивный и др.; формы уроков: лекции, деловая игра, семинар, практические работы и т. д.; приемы: работа с терминологией, разминка, отгадывание кроссвордов, работа с контурными картами,  работы с учебником, составление опорных схем, таблиц и т.д.

        Программа рассчитана на – 68 часов, 2 часа в неделю, запланированных практических работ -17.

Тематическое планирование по география 9 класс.

Календарно - тематическое планирование   по географии России 9 класс

УМК:

1. Учебник. География. России. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А.И Алексеев, С.И. Болысов, ВВ. Николина. – М.: Просвещение,2011.
2. География: 9 класс: Мой тренажер: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений (Полярная звезда). Автор: Николина В.В. М: Просвещение.
3. Атлас. География России 8-9 класс.
4. Атлас Кемеровской области.

Дополнительная литература:

1. Алексеев А.И. География России. Природа населения. – М.:Дрофа,2010.
2. Дронов В.П. , Баринова В.И., Ром В.Я. Лобжанидзе А.А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. – М.: Дрофа, 2008.\
3. География в цифрах. 6-10 кл. : справочное пособие / О.А. Климанова. –М.: Дрофа, 2008.
4. Контрольно-измерительные материалы. География 9 класс / Е.А. Жижина. – М.: ВАКО, 2012.
5.  Беловолова Е.А. формирование ключевых компетенций на уроках географии : 6-9 классы : методическое пособие / Е.А. Беловолова. - М. Вентана-Граф, 2010.
6. Николина В.В. География. Поурочные  разработки. 9 класс : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.В. Николина; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во "Просвещение". -М.: Просвещение, 2010.