Рабочая программа по курсу " Природа родного края" 6 класс. Ленинградская область
рабочая программа по географии (6 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Гатчинская средняя общеобразовательная школа №2»

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор Ковалёва Н.В.____________

Приказ № __от «___» ________2015 г.

Календарно-тематическое планирование

по предмету          ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ 

для   базового уровня          класс 6

на 2015- 2016 учебный год

Планирование составлено на основе программных материалов регионального компонента базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Ленинградской области. Томанова З.А., Любарский А.Н. Санкт – Петербург 2006.

Разработчик программы:

                                                        Арутюнян И.М.

                                                  Учитель географии,1 категории

Пояснительная записка

Статус документа

• Нормативной правовой основой регионального базисного учебного плана являются:
  - Федеральный закон « Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.  №273-РФ
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный номер 19644)
• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Министерством образования и науки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Министерстве юстиции России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);

- Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ленинградской области РФ, утвержденного приказом КО и ПО Ленинградской области от 10.08.2005 года № 560.

- областной закон "О правовом регулировании деятельности системы образования Ленинградской области" (постановление Правительства ЛО от 20.06.2005 № 47-оз).

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089;

- Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки РФ от 20.08.2008 г. № 24

-  программные материалы регионального компонента базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Ленинградской области. Томанова З.А., Любарский А.Н. Санкт – Петербург 2006.

Структура документа

Рабочая программа включает пять разделов:

• пояснительную записку;
• основное содержание с учетом распределения учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов;
• требования к уровню подготовки выпускников основной школы по географии
• перечень учебно-методического обеспечения;
• календарно-тематическое планирование.

Региональный компонент государственного образовательного стандарта реализуется за счет часов учебного времени, предусмотренных на эти цели федеральным базисным учебным планом, и ориентирован на 34 учебные недели в год в начальной школе и 34 учебных недели на ступени основного и среднего (полного) общего образования.
Для организации изучения содержания образования краеведческой направленности в образовательных учреждениях Ленинградской области в рамках регионального компонента введен интегрированный предмет "Природа, история и культура Ленинградской земли", В VI классе - "Природа родного края"

Региональный компонент в 6-х классах представлен учебным предметом «Природа родного края» (имеющим ярок выраженную краеведческую направленность, как в прочем и практически любой учебный предмет регионального  Базисного учебного плана в соответствии с приказом комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 10.08.2005 года №560) в объеме 1 часа в неделю 34 часа за год. Данный предмет одной из своих целей имеет познакомить учащихся с географическими особенностями, живой природой и природными комплексами Ленинградской области; современными методами познания природы; окружающей средой, путями ее сохранения и рационального природопользования

Обоснование выбора регионального компонента

Ленинградская область расположена на северо-западе России и прилегает к Финскому заливу Балтийского моря почти на протяжении 330 км. По размерам площади (85,2 тыс. кв. км) Ленинградская область является одной из крупнейших в европейской части России.
Географическое своеобразие региона обуславливается видами хозяйственной деятельности, связанной с освоением природных ресурсов, развитием торговых, экономических и культурных связей с другими регионами России и зарубежными странами. Поэтому образное выражение "окно в Европу" достаточно полно отражает значимость географического положения для социально-экономического развития Ленинградской области. Данное своеобразие должно отражаться в знаниях и умениях, позволяющих человеку адаптироваться к условиям жизни в своем регионе, адекватно использовать природные богатства с учетом своеобразия территории, проникнуться чувством любви и уважения к своей земле.
Культурно-историческое своеобразие предопределяет требования к социализации личности. Исторически сложилось национальное многообразие региона, взаимопроникновение культур населявших его народов. Здесь возникло древнейшее русское поселение Ладога, стоявшее на пути "из варяг в греки", соединявшего скандинавские и западно-европейские страны с Византией и Грецией.
Представители разных национальностей внесли большой вклад в культурное развитие региона. Диалог, толерантность, понимание жителями Ленинградской области друг друга обеспечиваются уровнем их представлений о культуре различных народов, их роли в культурном развитии региона. В связи с этим региональный компонент государственного образовательного стандарта направлен на изучение культурного наследия Петербургского региона, той местности, где родился и проживает в настоящий момент человек.
Социальное своеобразие Ленинградской области определяется основными группами населения, их возрастными, образовательными и профессиональными характеристиками, уровнем доходов населения. Социальные группы населения разнообразны как по уровню образования, так и по уровню доходов. Поэтому данная специфика в большей степени должна учитываться в компоненте образовательного учреждения.
Экологическое своеобразие региона определяется существующим укладом экономики и стратегией экономического развития. В настоящее время в Ленинградской области основные виды промышленного производства: топливная, лесная отрасли, а также пищевая, мукомольно-крупяная и комбикормовая промышленность. На них приходится более 60% объема промышленного производства.
По прогнозам специалистов, наиболее перспективными направлениями развития социально-экономического комплекса Петербургского региона являются:
- активизация развития транспортной инфраструктуры, в частности, усиление роли региона в качестве "морских ворот" России;
- всемерное развитие туризма, в том числе иностранного;
- конверсия промышленности региона и ее постепенная переориентация на высокотехнологичные, наукоемкие, высококвалифицированные, а не на материальные и топливоемкие производства;
- дальнейшее развитие социальной инфраструктуры;
- превращение региона в один из крупнейших банковско-финансовых центров мира.
С учетом этих особенностей в рамках регионального компонента предусматривается выделение на старшей ступени обучения учебного времени на изучение экономики региона.

Главные  цели  курса:

• Освоение знаний: о географических особенностях, живой природе и природных комплексах ленинградской области; современных методах познания природы; об окружающей среде, путях её сохранения и рационального природопользования;
• Овладение умениями: находить и использовать информацию о природе родного края; работать с использованием карт; проводить наблюдения за природными телами и явлениями природы; оценивать последствия своей деятельности по отношению к природе.
• Развитие: познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе наблюдений и исследований, изучения родной природы.
• Воспитание: формировать бережное отношение к родной природе, ценностное отношение к природным комплексам и обьектам природы, позитивные чувства национальной гордости и патриотизма по отношению к своей малой родине;
• Приобретение компетентностей: в обобщённых способах действий по нахождению и анализу информации; по защите окружающей среды; в приобретении элементов толерантности мышления, социальной и коммуникативных компетентностей в процессе изучения природы.

В результате изучения курса ученик должен :

ЗНАТЬ (понимать):

• Некоторые географические и биологические понятия и термины, касающиеся природы Ленинградской области;
• Природные особенности своего родного края;
• Сущность некоторых процессов, происходящих в живой и неживой природе;
• Природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на локальном и региональном уровне;
• Меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных явлений.

УМЕТЬ:

• Выделять, описывать, объяснять существенные признаки природных объектов и явлений;
• Самостоятельно находить и пользоваться разного рода информацией для изучения природы;
• Изучать природу с применением научных методов и с помощью некоторых приборов и инструментов;
• Работать с готовыми или сделанными собственными руками картами (планами), живым и гербарным материалом, коллекциями природных объектов и другими природными материалами;
• Анализировать и оценивать полученную информацию.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• Для ориентирования на местности;
• Для учёта фенологических изменений в природе;
• Для наблюдений за погодой и состоянием воды, почвы и воздуха своей местности;
• Для соблюдения правил поведения в окружающей среде;
• Для выращивания и размножения растений;
• Для профилактики простудных заболеваний; заболеваний, вызываемых грибами и растениями;
• Для решения практических задач по определению и улучшению качества окружающей среды.

Технологии:

• традиционные
•  развивающие
• проектные

Основное содержание с учетом распределения учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов

Раздел «География»

Тема 1.  Знакомство с географическими картами и планами нашего края - 3 часа

 Тема2  Каменная оболочка и рельеф нашей области – 3 часа

 Тема3 Водные просторы нашего края -  5 часов.

Тема 4. Погода и климат нашего края - 4 часа.

Раздел «Биология»

Тема5. Живые организмы вокруг нас – 3 часа.

Тема 6. Растения Ленинградской области - 5 часов.

Тема 7. Растения в нашей жизни – 2 часа.

Тема 8. Животные Ленинградской области – 9 часов.

                              Итого 34 часа

перечень учебно-методического обеспечения:

Учебник: З.А.Томанова, А.Н. Любарский  «Природа родного края»

                Санкт – Петербург Специальная литература 2007

 УМК:

• Бабочка над заливом. Книга для семейного чтения о природе, истории и культуре Ленинградской земли. Издательство «Первый    

            класс» специальная литература. Санкт – Петербург 2008

• Ленинградская область. Знаете ли вы? Санкт – Петербург «Паритет» 2007
• С.В.Рянжин  «Экологический букварь» Санкт – Петербург пит – Тал 1996
• Д.П.Финаров, С.П.Семенов Санкт-Петербург и Ленинградская область. Учебное пособие по географии.Питер 2005г.
• Пригороды Санкт-Петербурга Е.В.Дмитриева Санкт-Петербург. Корона принт. 2008г.