Разработка урока в 6 классе по теме: "Растительный и животный мир океана".
план-конспект урока по географии (5 класс) на тему

                         Урок географии в 6 классе        

  Тема: «Растительный и животный мир океана»

Цель: 

Сформировать представление об особенностях  распространения организмов в Мировом океане; называть основные сообщества организмов океанов; развивать навыки работы с различной справочной литературой; воспитывать бережное отношение к богатствам Мирового океана.

Задачи урока:

• Разобрать с учащимися новые термины и понятия.
• Сформировать знания о разнообразии животного и растительного мира океанов и морей.
• Дать школьникам представление о распределении живых организмов в океане в зависимости от его глубины и географической широты места.
• Рассказать учащимся о факторах загрязнения океанов и объяснить необходимость его охраны и защиты.
• Продолжить формирование умения работать с картами, схемами,  таблицами и электронным учебником

Оборудование: учебник географии 6 кл., слайд-презентация, сообщения учащихся, видеопроектор, карта океанов

                                   Ход урока:

1. Оргмомент : тема, цель.                                                                                                                                                      Сегодня на уроке  узнаем много интересного об организмах,  населяющих  Мировой океан. На какие группы делятся, какие условия жизни и распространения организмов существуют в Мировом океане, от чего это зависит.   Запишем тему урока в тетрадь. (Слайд 1), (Слайд 2)

     2. Вступительная беседа:

-  Каких обитателей Мирового океана вы знаете? Как вы думаете, температура воды в океане с глубиной меняется или нет? Что такое шельф? На эти и другие вопросы мы и найдем сегодня ответ.

3. Изучение нового материала.

   Как растительный и животный  мир земли, также богат и разнообразен живой мир океана.

Рассказ учителя.

Условия жизни организмов в Мировом океане.

   Богат и разнообразен растительный и животный мир океана. В настоящее время в океане обнаружено около 160 тысяч видов животных и более 10 тысяч видов водорослей. Запишите эти цифры в тетрадь.  (Слайд 3)

        Условия существования организмов очень благоприятны:

 (Слайд 4)

    1. Действует выталкивающая сила воды, поэтому в ней могут жить      организмы больших размеров.

      2. Нет резких перепадов температуры воды по сезонам года.

      3. В воде растворен кислород, дышат морские организмы.

Хотя условия и благоприятны для разнообразия организмов, но

распределены в океане они неравномерно. Наиболее богата живыми организмами мелководная прибрежная часть океана (шельф). Здесь особенно благоприятны условия для жизни: вода хорошо освещается и прогревается, богата кислородом и минеральными веществами. Глубже 200 м, куда слабо проникает солнечный свет, обитают в основном животные - хищники.

Холодные глубины океана населены мало, но не лишены жизни, хотя растений там нет. Но можно встретить червей, ракообразных, моллюсков.

Так как океаны расположены в разных широтах с разными климатическими условиями, то и обитатели в них различны.

        Растительный мир океана представлен в основном водорослями: их большое количество и разнообразие, начиная с одноклеточных и заканчивая многоклеточными – зелеными, бурыми, красными.  Морские водоросли — древние, слоевцовые споровые растения, содержащие в своих клетках хлорофилл, и живущие преимущественно в воде. Здесь мы встречаемся и с одноклеточными и многоклеточными, и с крупными формами различного строения. Даже по окраске морские водоросли неодинаковы, так как одни содержат только хлорофилл, другие ещё ряд дополнительных пигментов, окрашивающие их в различные цвета. (Слайд 6)

        Кораллы – это морские животные (коралловые полипы), которые имея известковый скелет и живя колониями, образуют коралловые острова и рифы.  (Слайд 7).  Цвет кораллов зависит от состава и количества органических соединений: встречаются не только розовые, но и красные, голубые, белые и даже черные кораллы. Красные кораллы называют "кровавой пеной", "цветком крови", черные - "королевскими кораллами ". Розовые, красные и черные кораллы считаются наиболее ценными. (Слайд 8)

Все организмы, живущие в океане, разделены на 3 группы.

Рассмотрим схему, которую вы должны перенести в тетрадь. (Слайд 9)

        Планктон.

        Термин "планктон" происходит от греческого слова "планос", что означает "блуждающий". Планктон — собирательное понятие для сообщества дрейфующих или малоподвижных растений и животных, обитающих в морской и пресной воде. Сюда входят самые различные организмы — от микроскопических растений до медуз с диаметром зонта 2 м. К планктону относят икру рыб и личинки других морских животных.

   К фитопланктону относятся все растительные организмы — от мельчайших одноклеточных водорослей до гигантских морских водорослей. Входящие в „ эту группу растения благодаря их способности к фотосинтезу перерабатывают неорганические питательные вещества в органическое вещество. Фитопланктон составляет около 90% всего растительного царства Земли.

   В зоопланктон входят животные формы планктона, являющиеся основными потребителями фитопланктона. В свою очередь зоопланктон служит пищей для многих видов рыб, головоногих моллюсков и усатых китов.        (Слайд 10)

        Сообщение учащегося о Морской осе. (Слайд 11) (2 мин)

Нектон.

Нектон — совокупность водных активноплавающих животных, способных передвигаться самостоятельно на значительные расстояния и противостоять силе течения. К нектону относятся рыбы, кальмары, китообразные, ластоногие, взрослые головоногие, тюлени, водные змеи, черепахи, пингвины. Для нектонных животных характерны обтекаемая форма тела и хорошо развитые органы движения. (Слайд 12)

Слово уходит корнями в греческое слово nektos — плавающий, плывущий.

        Сообщение учащегося о китах.(Слайд 13) (2 мин)

        Сообщение учащегося о рыбе- попугае. (Слайд 14) (2 мин)

Сообщение учащегося о акулах. (Слайд 15)  (2 мин)

Сообщение учащегося о морских черепахах.  (Слайд16) (2 мин)

Бентос.

Бентос — организмы, обитающие на морском дне. Морской бентос служит пищей многим рыбам и другим водным животным, а также используется человеком (например, водоросли, устрицы, крабы, некоторые рыбы). Некоторые из организмов ползают по дну или закапываются в грунт. Другие, так называемый сидячий бентос, прикреплены ко дну. Иногда к бентосу относят и некоторых рыб, например камбалу, проводящих значительную часть времени в тесном контакте с дном.

Пример обитателей бентоса — морские звёзды, устрицы, камбалы, мидии,

морской огурец, анемоны и многое другое. (Слайд 17).

        Сообщение учащегося о морских звездах . (2 мин)

        Сообщение учащегося о скатах. (2 мин)

4. Закрепление материала.

А сейчас выполним задание: Определите ,к какой группе обитателей океана относятся перечисленные ниже организмы. Читайте названия организма и называйте группу. (Слайд 19)

• Вывод: И так, совершив путешествия, мы с вами убедились, что Мировой океан богат организмами и для того, что бы сохранить это богатство, его надо беречь и охранять.
• Домашнее задание: параграф 48, записи в тетради. (Слайд 20)

СПАСИБО ЗА УРОК.