Примерная рабочая программа по географии 5 класс ФГОС
рабочая программа по географии (5 класс) на тему

"Утверждаю"

Директор школы

Коваленко Л.Н.._____

Приказ №________

" _" ________ 2016г.

№п/п

Название темы (раздела)

Количество часов

Планируемые результаты

Характеристика основных видов деятельности

Инструменты оценки

1

Раздел I. ЧТО ИЗУЧАЕТ ГЕОГРАФИЯ

5

Уметь приводить примеры географических объектов; называть отличия в изучении Земли географией  по сравнению с другими науками  (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией );объяснять , для чего изучают географию Становление основных умений принятие новой социальной роли в определении для себя необходимых общечеловеческих знаний. Определение знаний и незнаний в мотивации познания нового. Развитие этических норм понимания поведения человека в природе.

Определять цели своего обучения, ставить новые задачи и развивать мотивы познавательной деятельности. Формировать и развивать практические компетентности применения знаний наук о природе в решении географ. задач.

Приводить примеры объектов живой и неживой природы, их приспособлений, определять сферы взаимодействия наук о природе. Уметь, используя различные источники информации, находить взаимосвязь тел, веществ и явлений в природе.

Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций.

Работа с учебником и электронным приложением .Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы .Работа с атласом.

Тест №1

2

Раздел II. КАК ЛЮДИ ОТКРЫВАЛИ ЗЕМЛЮ

5

Уметь называть основные способы изучения Земли в прошлом и в  настоящее время    и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий; показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов; приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их  

Становление основ мирозданья, мироощущения и принятие роли человека в стремлении познавать новое. Развитие этических и моральных чувств понимания страданий и напряжения первопроходцев, развитие гордости за выдающихся первооткрывателей России.

Определять цели обучения, ставить новые задачи и развивать мотивы познавательной деятельности. Самостоятельно применять и преобразовывать знаки и символы в модели и схемы для решения учебных проблем. Работать в соответствии с предложенным планом.

Приводить примеры хода и результатов географических открытий объектов Земли в разные исторические эпохи выдающимися путешественниками мира и России: финикийцы, греки, открытие Америки, Австралии, Антарктиды, Африки, океанов, Сибири, Европ. Севера, А.Никитина. Умение называть и показывать на карте полушарий части земной поверхности, а так же наносить на к/к. маршруты путешественников

Работа с картой: формирование умений правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника; Работать с текстом учебника, контурной  картой. Анализ презентаций

Практические работы №1,№2.

 Контрольная работа №1

3

Раздел III. ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ

9

Должен  уметь: описывать представления древних людей о Вселенной; называть и показывать планеты Солнечной системы; называть планеты земной группы и планеты- гиганты; описывать уникальные особенности земли как планеты

Становление основ мирозданья, мироощущения и принятие роли человека в стремлении познавать новое. Осознание необходимости уважительного отношения к мнению других людей на примере трагического развития знаний о Вселенной. Оценивать вклад отечественных ученых.

Выделять главное, существенные признаки понятий, высказывать суждения, подтверждая их фактами;

искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, составлять описания объектов;

Описывать представления древних людей о Вселенной, характеризовать систему мира по Птолемею в сравнении с Коперником и Д.Бруно. Определять изменения представлений Г.Галилея и современность. Становление ответственным отношением к учебе,

коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве в процессе образовательной, учебно-исследовательской и творческой деятельности;

Использование географ.знаний и методов для решения учебных задач, работать с текстом и нетекстовыми компонентами,

сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами, оценивать работу одноклассников.

Называть и показывать планеты Солнечной системы, планеты земной группы и планеты–гиганты. Уметь давать характеристику группам планет, систематизировать знания в виде схем и таблиц.

Развитие самоопределения и адекватного оценивания своих достижений в применении знаний в новой ситуации, анализ и синтез разрозненных знаний первоисточников.

Формировать умения ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

Знать и объяснять понятия «астероид», «комета», «метеор», «метеорит». Уметь наблюдать и фиксировать результаты наблюдений разными методами

Работа в тетради : составление опорного конспекта рассказа и презентации учителя. самостоятельно подготовка сообщения и презентации по теме «Учёные, перевернувшие мир»; Составление характеристики планет гигантов по плану ;

характеристика особенностейразличных небесных тел по иллюстрациям учебника; Сравнение особенностей  планет земной группы; подготовка сообщений о первой женщине –космонавте В.В.Терешковой,  о первом выходе человека в открытый космос (А.А.Леонов).работа с атласом.  

Тест №2.Контрольная работа по тексту администрации.

Зачёт №1

4

Раздел IV. ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ

4

Должен уметь объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»; находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети  на глобусе и карте; работать с компасом; ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков. Становление основных умений принятие новой социальной роли в определении для себя необходимых общечеловеческих знаний. Определение знаний и незнаний в мотивации познания нового. Развитие этических норм понимания поведения человека в природе.

Владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и практической деятельности, навыками разрешения проблем; развивать способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности;

Знать и объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование». Уметь работать с компасом и ориентироваться по местным признакам.

Сформировать мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, ответственное отношение к учебе.

Владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения через практическое применение Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе возникновения мотивации, через поиск сходства и различия плана местности и географической карты.

Уметь самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную деятельность с учётом планирования работы вместе с учителем; использовать различные ресурсы для достижения целей. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Объяснять значение понятий: «географическая карта», «меридианы», «параллели», «экватор», «северный и южный полюс», «начальный меридиан», «180й меридиан», шкала высот и глубин», «отметки высот и глубин».

Отработка знания  основных и промежуточных сторон горизонта, ориентирование по  компасу и местным при знакам, отработка знания условных знаков плана. Ориентирование по плану и географической карте. Чтение легенды карты. Самостоятельное построение простейшего плана местности.

Практические работы №3,№4.

Контрольная работа №2

5

Раздел V. ПРИРОДА ЗЕМЛИ

10

Должен уметь : объяснять значение понятий: литосфера, горные породы, полезные ископаемые, рельеф, гидросфера, океан, море, атмосфера, погода, биосфера, показывать по карте основные географические объекты; наносить на  контурную карту и правильно подписывать географические объекты; объяснять особенности строения рельефа суши; описывать погоду своей местности.

Должен уметь: ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать  свою деятельность под руководством учителя ;работать в соответствии  с поставленной учебной задачей; работать в соответствии с предложенным планом; выделять главное. Существенные признаки понятий; участвовать в совместной деятельности; высказывать суждения, подтверждая их фактами; искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях; составлять описания объектов; составлять простой план; работать с текстом и нетекстовыми компонентами ; оценивать работу одноклассников.

Должен обладать: ответственным отношением к учёбе4опытом участия в социально значимом труде; осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению; коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; основами экологической культуры.

Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий учителя. Анализ текста и рисунков учебника, определение ключевых понятий урока. Работа с атласом и контурной картой: обозначение районов землетрясений и крупных вулканов. Подготовка презентаций о природе разных материков Земли. Выполнение тестовых   заданий.

Контрольная работа по тексту администрации, Тест №3.

Зачёт №2

№ п/п           № п/п

Тема урока

Дата

план

факт

1111

        1

Мир, в котором мы живем.

06.09

2222222        2

Науки о природе

13.09

           3

География – наука о Земле.

20.09

4

Методы географических исследований.

27.09

5

Географические открытия древности и Средневековья.

04.10

6

Важнейшие географические открытия.

11.10

7

Открытия русских путешественников.

18.10

8

Контрольная работа №1 Как люди открывали Землю

25.10

9

Изучение Вселенной

08.11

10

Соседи Солнца. Планеты-гиганты

15.11

11

Контрольная работа по тексту администрации

22.11

12

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты

29.11

13

Уникальная планета Земля.  

06.12

14

Обобщающий урок по теме «Вселенная»

13.12

15

Стороны горизонта

20.12

16

Ориентирование

10.01

17

План местности

17.01

18

Практическая работа № 3 «Составление плана местности по описанию»

24.01

19

Географическая карта

31.01

20

Обобщающий урок по теме «Виды изображения поверхности Земли»

07.02

21

Контрольная работа по тексту администрации

14.02

22

Как возникла Земля

21.02

23

Внутренне строение Земли

28.02

24

Землетрясения и вулканы Практическая работа №5. 

07.03

25

Материки

14.03

26

Материки Обобщение знаний по теме.

21.03

27

Вода на Земле

04.04

        28        28

Воздушная одежда Земли  Практическая работа №7.

11.04

29

Погода

18.04

30

Климат

25.04

31

Живая оболочка Земли

02.05

32

Контрольная работа №2

16.05

33

Обобщающий урок

23.05