Открытый урок в 10 классе к учебнику география автор В.П.Максаковский, Электроэнергетика мира
план-конспект урока по географии (10 класс)

Этапы урока

Основное содержание деятельности

учителя

Виды деятельности обучающихся

Планируемые образовательные результаты

Предметные

результаты

УУД:

1.Регулятивные

2.Познавательные

3.Коммуникативные

1

2

3

4

5

1.Организационный этап

Приветствие.

Проверка готовности к уроку

Доброжелательный настрой на урок.

определяют тему и ее  значение в повседневной жизни

Самоконтроль учебной деятельности

2.Актуализация знаний

1. какая группа стран, по вашему мнению, относится к группе стран с низким  потреблением энергоресурсов?

2. Какие страны и регионы относятся к чистым экспортерам нефти, к чистым потребителям нефти, сочетают собственную добычу с импортом, сочетают импорт с экспортом?

3. Доля какого типа топлива дошла в XX веке до 80 %? Каковы причины такой высокой его добычи и потребления? Каковы перспективы  дальнейшего его использования?

Отвечают на поставленные вопросы, используя ранее полученные навыки и знания.

Обобщают полученные ранее знания о ТЭК.

 Анализируют полученные на предыдущих уроках знания.

3. Целеполагание

представление об электроэнергетике мира, странах с высоким количеством электроэнергии на душу населения и низким о странах с различной структурой энергетического баланса

Участвуют в формулировании темы и целей урока

Оcмысливают тему урока. Проявляют интерес к новому содержанию.

Развивают умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

4. Изучение новой темы

1. Энергетический баланс  в мире. Работа с текстом учебника. Изобразить в  виде круговой диаграммы доля вырабатываемой электроэнергии на различных типах электростанциях.

2. Структура выработки электроэнергии в разных странах и регионах. Используя таблицы 21 и 22 в учебнике, выявить регионы с большой выработкой электроэнергии.

3. выделить регионы с преобладанием определенных видов электростанций. Результаты вынести в таблицу

 4. Альтернативные источники энергии. В каких регионах и странах мира находятся? Вместе с учителем заполняют таблицу

5. Организации, связанные с электроэнергетикой

Записывают тему урока в тетради.

Работают с текстом учебника и таблицами в учебнике.

Изучают карту электроэнергетика мира.

Устанавливают причинно-следственные связи.

1. Развивают умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий)

2. Развивают умение ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию

3. Формируют умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, умение выдвигать версии решения проблемы.

5. Закрепление изученного материала

Корректирует знания обучающихся.

1. Выделите страну, структура электроэнергетики которой отличается от других стран. Объясните с чем это связано.
2. Где на земном шаре наилучшие условия для развития альтернативной энергетики?
3. В каких странах отсутствует единая энергосистема?

Обобщают полученные знания, отрабатывают основные понятия.

Объясняют свои ответы.

Обобщают и структурируют полученные знания.

1.Оценивют результаты своей работы.

2.Моделируют и формулируют

ответы.

3. Корректируют свои знания.

4. Осуществляют взаимооценку.

Осознают

важность

данной темы.

Самооценка результатов деятельности.

Устанавливают  связь между целью деятельности и ее результатом

6.  Домашнее задание

Комментирует домашнее задание. Отметить на контурных картах страны с высокой и низкой долей  вырабатываемой электроэнергии на душу населения

Осмысливают объем задания.