Счет. Треугольник.
план-конспект урока по геометрии на тему

Государственное казенное образовательное учреждение Ленинградской области для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Ефимовская специальная (коррекционная) школа – интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии»

Класс: 3а

Учитель: Маловская Елена Александровна

Урок: Счет

Тема: Геометрические фигуры – треугольник

Цель: познакомить детей с геометрической фигурой - треугольником

Задачи:

• учить узнавать, называть и рисовать по опорным точкам геометрическую фигуру – треугольник; учить узнавать и называть предметы треугольной формы;
• развивать внимание, память, мелкую моторику;
• сохранять здоровье детей;

Ход урока.

1. Орг.момент (психологический настрой)

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

2. Пальчиковая гимнастика

- Подготовим наши пальчики для работы.

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их нетрудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

3. Минутка чистописания

- На минутке чистописания мы будем рисовать бордюр. Слайд 1

* анализ:

- Из каких геометрических фигур состоит наш бордюр? (круг, квадрат)

- Какая фигура вначале? (Круг)

- Какая фигура потом? (Квадрат)

- Какая фигура будет следующей? (Круг) и т.д.

- Фигуры чередуются.

- Сколько пустых клеток между фигурами? (Одна)

        * письмо бордюра на доске

        * письмо бордюра в тетради

4. Сообщение темы урока Слайд 2

Жили-были три подружки

В разных домиках своих.

Три веселых хохотушки,

Точками все звали их.

Между этими домами

Реки длинные текли,

Точки очень не хотели

Ножки промочить свои.

И тогда они решили

Между домиками взять

Сделать мостики большие,

Чтобы в гости прибегать.

Мост с мостом соединился

(Треугольник) получился.

- Тема нашего урока - треугольник.

На доску выставляется треугольник.

5. Новый материал Слайд 3

- Сколько углов у треугольника? Сосчитаем (хором).

- Сколько сторон у треугольника? Сосчитаем (хором).

• Работа с раздаточным материалом (треугольники разного размера и цветов)

- Как называются эти геометрические фигуры?

- Разложите эти треугольники  «по росту», от самого маленького к самому большому.

- Поднимите самый маленький треугольник. Какого он цвета? (Красный)  Положите его перед собой.

- Какого цвета будет следующий треугольник? (Синий) Положите его рядом с красным.

- Какого цвета будет следующий треугольник? (Желтый) Положите его рядом с синим.

- Какого цвета самый большой треугольник? (Зеленый) Положите его последним.

- Сколько всего треугольников? Сосчитаем (хором, по одному).

6. Динамическая пауза

- А сейчас отдохнем.

Раз – подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать.

Шесть – на месте повернуться,

Семь – притопнуть, поскакать,

Восемь – помолчать.

7. Новый материал

• Сложить треугольник из счетных палочек

- Сколько палочек? (три)

- Сколько сторон у треугольника? (три)

• Предметы треугольной формы Слайд 5

- Назовите все предметы.

- Назовите предметы треугольнолй формы

8. Зрительная гимнастика

Мы играли, рисовали

Наши глазки так устали

Мы дадим им отдохнуть,

Их закроем на чуть - чуть.

А теперь их открываем

И немного поморгаем.

9. Закрепление Слайд 6

• В тетрадях нарисовать треугольник по опорным точкам.
• Закрасить треугольник.

10. Итог урока (оценка деятельности учащихся)