Рабочая программа по внеурочной деятельности курс "Наглядная геометрия" для 5 класса по ФГОС
рабочая программа по геометрии (5 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

Курс «Наглядная геометрия»

для учащихся 5 классов

Касаткина Наталия Сергеевна

(ФИО учителя)

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

          Программа «Наглядная геометрия» является подготовительной работой перед изучением систематического курса геометрии. В основе курса «Наглядная геометрия» лежит максимально конкретная, практическая деятельность ребенка, связанная с различными геометрическими объектами. В нем нет теорем, строгих рассуждений, но присутствуют такие темы и задания, которые стимулировали бы учащихся к проведению несложных обоснований, к поиску тех  или иных закономерностей.

         Эта программа основана на активной деятельности детей, направленной на зарождение, накопление, осмысление и некоторую систематизацию геометрической информации. Таким образом, главная цель курса «Наглядной геометрии» - подготовка учащихся к овладению систематическим курсом геометрии в 7 – 9 классах.

Геометрия дает учителю уникальную возможность развивать ребенка на любой стадии формирования его интеллекта. Три ее основные составляющие: фигуры, логика и практическая применимость позволяют гармонично развивать образное и логическое мышление ребенка любого возраста, воспитывать у него навыки познавательной, творческой и практической деятельности.

        Программа построена таким образом, что приобретение новых знаний учащимися осуществляется в основном в ходе их самостоятельной деятельности. Среди задачного и теоретического материала акцент делается на упражнения, развивающие “геометрическую зоркость”, интуицию и воображение учащихся. Уровень сложности задач таков, чтобы их решения были доступны большинству учащихся.

Цели курса:

•        Развитие пространственных представлений, образного мышления, изобразительно графических умений, приемов конструктивной деятельности, умений преодолевать трудности при решении математических задач, геометрической интуиции, познавательного интереса учащихся, развитие глазомера, памяти, обучение правильной геометрической речи;
•        Создание запаса геометрических представлений, которые в дальнейшем должны обеспечить основу для формирования геометрических понятий, идей, методов;
•       Формирование логического и абстрактного мышления, формирование качеств личности (ответственность, добросовестность, дисциплинированность, аккуратность, усидчивость).

Задачи:

•      Вооружить обучающихся определенным объемом геометрических знаний и умений, необходимых им для нормального восприятия окружающей деятельности. Познакомить обучающихся с геометрическими фигурами и понятиями на уровне представлений, изучение свойств на уровне практических исследований, применение полученных знаний при решении различных задач. Основными приемами решения задач являются: наблюдение, конструирование, эксперимент;
•      Развитие логического мышления учащихся строения курса, которое, в основном, соответствует логике систематического курса, а во-вторых, при решении соответствующих задач, как правило, “в картинках”;
•      На занятиях наглядной геометрии предусмотрено решение интересных головоломок, занимательных задач, бумажных геометрических игр и т.п. Этот курс поможет развить у ребят смекалку и находчивость при решении задач;
• Защита проектов.

Формы занятий: групповые занятия, игровые занятия практическое занятие.

Формы контроля: индивидуальное домашнее задание, консультация, игра.

      Программа курса «Наглядная геометрия» согласована с требованиями ФГОС  и содержанием основных программ курса математики. В программе учтены тенденции новых образовательных стандартов, связанных  личностно-ориентированными, деятельными и компетентностными подходами к определению целей, содержания и методов обучения математики.

Содержание программы

1 час в неделю, всего 34 часа

Планируемые результаты

Изучение математики в рамках данного курса направлено на достижение следующих результатов:

Предметные:

• Распознавать геометрические фигуры, выделять их основные элементы;
• Строить геометрические фигуры с помощью чертежных средств(линейки, карандаша, циркуля);
• Измерять углы;
• Формулировать определения;
• Применять полученные знания, умения и навыки на занятиях математикой.

Личностные:

• Сформировать ответственное отношение к учебе, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию; критичность мышления;
• Сформировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общества;
• Развить инициативность, находчивость;
• Сформировать позитивное отношение к изучению математики.

Метапредметные:

Р:

• Самостоятельно определять цель своей деятельности, планировать реализацию учебной задачи;
• Оценивать и корректировать результат;
• Выдвигать версии решения проблемы.

П:

• Уметь совместно с учителем выстраивать индивидуальные пути работы с математическим содержанием;
• Уметь использовать доказательно математическую речь;
• Уметь работать с информацией;
• Уметь использовать математические средства для изучения реальных явлений.

К:

• Уметь самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;
• Отстаивать свою точку зрения в корректной форме, приводить аргументы;
• Учится признавать свои ошибки;
• Понимать позицию другого, договариваться с людьми иных мнений.

Учебно-методическое и материально-техническое  обеспечение

Литература для учителя:

1. Учебник: Наглядная геометрия: учеб. Для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений / Т.Г. Ходот, А.Ю. Ходот, В.Л. Велиховская. – М.: Просвещение, 2012.
2. Математика. Наглядная геометрия: кн. для учителя: 5-6 классы. /Т.Г. Ходот, А.Ю. Ходот, О.А. Дмитриева. – М.: Просвещение, 2008
3. Учебник: Математика. Наглядная геометрия: 5-6 классы  /Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. –М.: Дрофа, 2013.
4. Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников: Методический конструктор./Григорьев Д.В., Степенов П.В. – М.: «Просвещение»,2010
5. Учим детей выдвигать гипотезы и задавать вопросы./Савенков А.И. -  Одаренный ребенок. 2003, №2
6. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе./ Чечель И.Д. – М.:Сентябрь,  1988
7. Смирнова И.М., Смирнов В.А. Геометрия. Нестандартные и исследовательские задачи. Учебное пособие 7–11 класс. –М.: Мнемозина, 2007.

Интернет-ресурсы:

1. www. festival.1september.ru
2.  www.golovolomka.yard.ru
3. www.nsportal.ru
4. www/alleng/ru

Литература для обучающихся:

1. Детская энциклопедия, справочники;
2. Учебник: Математика. Наглядная геометрия: 5-6 классы  /Шарыгин И. Ф.,
3. Мир математики № 1 Золотое сечение/Фернандо Корбалан – М.: Deagostini, 2013г.
4. Мир математики № 17 Зазеркалье/ Фернандо Корбалан – М.: Deagostini, 2013г.