Открытый урок - Алгоритмы. Исполнители алгоритмов.
методическая разработка по информатике и икт (6 класс) по теме

Тема урока: «Алгоритмы. Исполнители алгоритмов»

Цель урока:

образовательная:

создать условия для формирования первичного представления об алгоритмах, помочь учащимся усвоить понятие алгоритма, свойства алгоритмов, исполнителя алгоритмов, обучение поиску и исправлению ошибок в алгоритмах;

развивающая:

развитие логического и алгоритмического мышления школьников через установление причинно – следственных связей развитие кругозора учащихся; развитие творческих способностей учащихся;

воспитательная:

воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Тип урока: урок изучения и закрепления знаний и способов деятельности учащихся.

Учащиеся должны:

• иметь представление об алгоритме как о последовательности действий;
• уметь описывать повседневную деятельность в виде алгоритма;
• уметь составлять простейшие алгоритмы;
• уметь находить и исправлять ошибки в алгоритме;
• уметь выполнять простейшие операции на компьютере.

Оборудование: компьютеры, проектор, интерактивная доска, карточки с заданиями для работы в группе.

Формы учебной деятельности на данном уроке: групповая.

План урока:

1. Орг. Момент.
2. Изучение нового материала.
3. Алгоритм.
4. Исполнитель алгоритмов.
5. СКИ.
6. Обобщение и систематизация знаний.
7. Закрепление изученного материала. Практическая работа в PowerPoint.
8. Подведение итогов, домашнее задание.

Ход урока:

1. Орг. Момент.
2. Изучение нового материала:

Учитель: Цель нашего урока – выяснить, что такое алгоритм, познакомить с историей возникновения данного понятия, его свойствами, исполнителем алгоритма и системой команд исполнителя, а также где в реальной жизни мы встречаемся с алгоритмами.

Учитель: Послушайте стихотворение и решите, в чём ошибка?

Пароход упёрся в берег.

Капитан кричит: Вперёд!

Как такому ротозею

Доверяют пароход?

Учитель: В чём же ошибка капитана?

Ответы учащихся …

Учитель: Выслушав и обобщив все ваши ответы можно сделать вывод: ошибка капитана состоит в том, что он действует глупо, бестолково, без всякого плана. По принципу «Тяп – ляп – и готово!»

Учитель: “Прежде чем что-нибудь делать, надо составить план”, - говорила Алиса из сказки Льюиса Кэрролла. Алиса была очень любопытной девочкой, она строила самые фантастические планы, но редко доводила их до конца, из-за чего частенько попадала в самые невероятные ситуации.

Мы с вами иногда тоже так поступаем, строим планы на каждом шагу: съем яблоко, потом погуляю, потом надо бы уроки сделать, а после … нет, сначала надо книжку дочитать.

Учитель: Такой план действий в большинстве случаев называют алгоритмом выполнения действий.

Учитель: Как вы думаете, откуда произошло слово “алгоритм”? Давайте послушаем сообщение.

(к доске выходит ученик и читает сообщение (Приложение 2))

Учитель:  В настоящее время слово “алгоритм” является одним из важнейших понятий науки информатики. Но прежде чем мы запишем, что такое алгоритм  поиграем.

 (Беседа по игре)

 Запишите определение алгоритма:

Учитель: Давайте рассмотрим примеры алгоритмов.

Ответы учащихся …

Учитель: Некий злоумышленник за алгоритм получения кипятка выдал такую последовательность действий. Исправьте алгоритм, чтобы предотвратить несчастный случай.

Учитель: Физкультминутка

Учитель: Если  есть алгоритм, т.е. конечная последовательность шагов, то должен быть и исполнитель этого алгоритма. Кто может быть исполнителем?

Ответы учащихся …

Каждый исполнитель способен выполнить определённый набор команд, которые образуют систему команд исполнителя (СКИ).

Учитель: Давайте рассмотрим систему команд, которую исполнитель «Стиральная машина» может выполнить (картинка на экране)

Учитель: Кто управляет работой стиральной машинки? (Человек)

Учитель: Стиральная машина работает по программам, созданным человеком. Программы выбирает человек. Машина работает автоматически, т.е. действует формально.

3. Домашнее задание:

Уч: §3.1, §3.2, П.Т: №№1-4, стр. 75-77.

4. Практическая работа: По заданному алгоритму выполнить работу в PowerPoint.
5. Итог урока:

- У вас получалось выполнить работу?

- А как вы думаете, почему?

Приложение 2

Жил когда-то ал-Хорезми,

Был арабским мудрецом,

Он считал – всего полезней

Чисел всяких быть жрецом.

Ал-Хорезми сам придумал

Правил действий свод простой,

Получал он проще сумму

И любой ответ другой.

Эти  правила доселе

Люди учат, помнят, чтут, -

А науку в самом деле

АРИФМЕТИКОЙ зовут.

В честь ученого назвали

Правил новых стиль и ритм,

Вот тогда и записали:

Ал-Хорезми – алгоритм.

Метод или предписанье,

Способ или же рецепт –

«Алгоритм» всему названье

Уже много-много лет.

Жил когда-то ал-Хорезми,

Был арабским мудрецом,

Он считал – всего полезней

Чисел всяких быть жрецом.

Ал-Хорезми сам придумал

Правил действий свод простой,

Получал он проще сумму

И любой ответ другой.

Эти  правила доселе

Люди учат, помнят, чтут, -

А науку в самом деле

АРИФМЕТИКОЙ зовут.

В честь ученого назвали

Правил новых стиль и ритм,

Вот тогда и записали:

Ал-Хорезми – алгоритм.

Метод или предписанье,

Способ или же рецепт –

«Алгоритм» всему названье

Уже много-много лет

Работа  PowerPoint. «Бег лошади»

Для создания анимации используются 5 рисунков бегущей лошадки, они пронумерованы в порядке последовательного показа.

1. Запустите  программу  Microsoft Office PowerPoint 2003. 
2. С помощью последовательности команд Форматфонспособы заливки  рисунок (выбрать рисунок)  ОКприменить ко всем выбрать рисунок для фона нашей презентации.
3. С помощью команд Вставка  рисунок из файла  (выбрать рисунок)  вставить вставьте рисунок лошадки (1.GIF) на слайд, переместите лошадку в нужное место на слайде, измените размер, если это необходимо.
4. Далее вставьте новый слайд, на который поместите следующий рисунок (2.GIF) лошадки. Новый слайд создается с помощью последовательности команд Вставка  новый слайд пустой  ОК. При создании каждого следующего слайда старайтесь как можно больше использовать уже имеющийся слайд.
5. Повторите пункт №4 необходимое количество раз, создайте 15 слайдов.
6. Когда все 15 слайдов будут готовы, в меню Показ слайдов выберите команду Настройка презентации. Установите флажок непрерывный цикл до нажатия клавиши {Esc} и щелкните на кнопке ОК. В этом режиме происходит циклическое повторение показа слайдов.
7. В меню Показ слайдов Выберите команду Смена слайдов  Автоматически после  установите промежуток времени  Применить ко всем 
8. Запустите презентацию, нажав клавишу {F5}.
9. При наличии времени дополните слайды по своему усмотрению. Сохраните работу в собственной папке под именем Бег лошади.

Работа PowerPoint. «Бег лошади»

Для создания анимации используются 5 рисунков бегущей лошадки, они пронумерованы в порядке последовательного показа.

1. Запустите  программу  PowerPoint.  Выберите пункт Создать презентацию.
2. С помощью последовательности команд Форматфонспособы заливки  рисунок (выбрать рисунок)  ОКприменить ко всем выбрать рисунок для фона нашей презентации.
3. С помощью команд Вставка  рисунок из файла  (выбрать рисунок)  вставить вставьте рисунок лошадки (1.GIF) на слайд, переместите лошадку в нужное место на слайде, измените размер, если это необходимо.
4. Далее вставьте новый слайд, на который поместите следующий рисунок (2.GIF) лошадки. Новый слайд создается с помощью последовательности команд Вставка  новый слайд пустой  ОК. При создании каждого следующего слайда старайтесь как можно больше использовать уже имеющийся слайд.
5. Повторите пункт №4 необходимое количество раз, создайте 15 слайдов.
6. Когда все 15 слайдов будут готовы, в меню Показ слайдов выберите команду Настройка презентации. Установите флажок непрерывный цикл до нажатия клавиши {Esc} и щелкните на кнопке ОК. В этом режиме происходит циклическое повторение показа слайдов.
7. В меню Показ слайдов Выберите команду Смена слайдов  Автоматически после  установите промежуток времени  Применить ко всем 
8. Запустите презентацию, нажав клавишу {F5}.
9. При наличии времени дополните слайды по своему усмотрению. Сохраните работу в собственной папке под именем Бег лошади.