Кодирование информации
видеоурок информатики и икт по теме

Способи кодування інформації.

Поняття  «біт», «байт».

Робота з клавіатурним тренажером

Мета: повторити способи передачі інформації; розглянути процес кодування інформації; звернути увагу на способи кодування; ознайомити з поняттями «біт», «байт»; вчити розкодовувати інформацію; вчити давати чіткі, повні відповіді на запитання; розвивати усне мовлення, уяву, творчість, мислення, логіку;розвивати навики роботи з клавіатурою; вчити правильно тримати пальці на клавіатурі; виховувати взаємоповагу, культуру спілкування, інтерес до вивчення  інформатики.

Ресурсне забезпечення:

1. Зірочки
2. Картки з додатковим завданням
3. Закодовані учнями слова (Д/З)
4. Мультимедійний проектор

Хід уроку

1. Організаційний момент

1. Привітання
2. Повідомлення задач уроку

Діти, сьогодні ми розглянемо способи кодування інформації, а також дізнаємося, як кодується інформація у комп’ютері.

2. Робота над темою уроку

1. Подорож до планети Кодуляндія

1. Сьогодні ми вирушимо у далекий космічний простір до невідомої нам планетиКодуляндії та познайомимося з її мешканцями. Подорожувати ми будемо на цій ракеті.

(Розпочинається показ слайдів «Подорож у космос» /слайди 1-8/)

2. Повідомлення теми уроку (слайд 9-11)

        -  А ось і мешканці цієї невідомої планети. Хоча на вигляд вони і привітні, та все-таки не бажають пускати нас до своєї планети. Наша задача – потоваришувати з ними. Зробити це можна тільки виконавши всі їх завдання. А ось і перше з них.

        За правильне виконання завдань та за правильні відповіді ви отримаєте подарунки від мешканців планети – зірочки, за допомогою яких ми дізнаємося, хто дав найбільше правильних відповідей.

        (Зірочки вирізані з кольорового паперу, або з листівок. Кожен учень за правильну відповідь отримує одну зірочку. Вкінці уроку за кількістю зірочок визначаються найрозумніші та найактивніші учні)

        Завдання 1   від мешканців планети:дізнайтеся, чим займаються мешканці планети Кодуляндії, яке їх завдання?

        Відгадка  заховалася у грі  «Морський бій». На роботу дається 2 хвилини.

(Відповідь – «Кодування інформації»)

Ключ до розгадки

3 – 1

3 – 5

1 – 5

4 – 4

1 – 3

1 – 1

3 – 4

3 – 4

6 – 1

2 – 4

3 – 4

4 – 5

3 – 5

4 – 1

3 – 3

1 – 1

5 – 1

2 – 1

2 – 5

3. Актуалізація знань(слайд 12)

Завдання 2 від мешканців планети :дайте відповіді на запитання:

1. Яка наука вивчає інформацію та інформаційні процеси?
2. Що ми називаємо інформацією?
3. Якими засобами  можна передати інформацію?

4. Підготовка до сприйняття нової теми

1. Бесіда

2. Чи можна передати інформацію так, щоб її змогла  прочитати лише розумна людина, яка здатна мислити і знаходити ключ до розгадки?
3. Що потрібно зробити з інформацією, щоб приховати її зміст? (Зашифрувати)

2. Аналіз домашньої роботи.

(Домашнім завданням для дітей було кодування інформації у будь-який спосіб. Роботи виконані у форматі А-4. На дошці – виставка найкращих робіт учнів.)

4. На попередніх уроках, розвиваючи мислення, ми з вами розгадували переплутані слова. На сьогоднішній урок вашим домашнім завданням було – скласти подібне завдання, тобто зашифрувати слово.  Найкращі роботи я розмістила на виставці. Спробуємо їх розгадати.

(Діти розшифровують 3 – 4 слова)

5. Огляд способів кодування (слайди 13-20)

(Пояснення з демонструванням)

5. Аналізуючи ваші роботи, ми дізналися що існують різні способи кодування інформації. Розглянемо ще кілька способів.

Способи кодування

1. Ребуси
2. Шаради
3. Малюнки (Танцюючі чоловічки)

4. Азбука Морзе

5. Ієрогліфи (Письмо китайців)

6. Літери російського, українського, англійського алфавіту
7. Ноти

6.Знайомство з поняттям «Біт», «Байт» (слайди 21-23)

         (Пояснення)

6. Інформація, яка потрапляє до комп’ютера теж кодується, але не за допомогою літер, танцюючих чоловічків та ієрогліфів, а за допомогою нулів та одиниць.Так літера «А» перетворюється на 11000000

         «Б» перетворюється на 11000001

         «В» перетворюється на 11000010

При цьому кожна з цифр 0 чи 1 називається БІТ, а вісім таких цифр утворюють БАЙТ.

7. Закріплення поняття бітів та байтів(слайд 24)

Завдання 3 від мешканців планети : мешканець планети Кодуляндії закодував для нас якусь інформацію за допомогою бітів та байтів. Спробуємо розкодувати її.

(усна робота)

- Отже, яка літера закодувалася у такому вигляді 11001011? (Л)

(Відповідь: Колосок)

8 Закріплення теми уроку

Завдання 4 від мешканців планети: дайте відповіді на запитання.

1. Що називають кодуванням?
2. Які способи кодування ви знаєте?
3. Які свої способи кодування можете запропонувати?
4. Як кодується інформація, потрапивши у комп’ютер?
5. Що таке біт?
6. Що таке байт?

9. Визначення найактивнішого учня

(За кількістю зірочок)

10. Самостійна робота у зошитах

Урок 13, завдання 2, 3

(На самостійну роботу 7 хвилин, якщо хтось впорається швидше – отримує картку з додатковим завданням на розвиток уваги)

Додаткове завдання

У  літературному кросворді знайди 13 слів, з якими ти зустрічався на уроках інформатики та запиши їх у рядок через кому

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Хвилинка релаксації

7. Діти, звісно ж. на планеті Кодуляндії дуже цікаво, але ж тут не росте трава, не співають птахи… Тож давайте повернемося додому, прогуляємося полем, послухаємо пташиний спів.

        Заплющте очі.

(Лунає пташиний спів)

Уявіть, що ви йдете по пшеничному полю.

Яскраво світить сонце.

Легенький вітерець загортає васу свої ніжні обійми.

На небі жодної хмаринки.

Ви розправляєте руки в сторони і насолоджуєтесь безмежним

 простором поля.

Вам легко і спокійно.

Колоски настільки високі, що сховали вас від всього світу.

Ви присіли навколішки і мрієте…

        (Коли діти розплющують очі, вони бачать слайд з написом  «Вітаємо вдома на уроці інформатики!»)

4. Практична робота

        За програмою «Сходинки до інформатики», вправа «Кіт-риболов»

5. Підсумок уроку

Бесіда

1. Чи сподобалася вам подорож до планети Кодуляндії?
2. Що ви навчилися робити, відвідавши цю планету?
3. Що нового дізналися на планеті Кодуляндії?