«Создание кроссворда в текстовом процессоре Word»урок информатики в 8 классе.
учебно-методический материал по информатике и икт (8 класс) по теме

Опубликовано 08.08.2013 - 16:52 - Попова Марина Александровна

ЦЕЛЬ УРОКА: освоить технологию создания кроссвордов, используя навыки работы со шрифтами и таблицами в текстовом процессоре Word.

ЗАДАЧИ УРОКА:

- Закрепить умения создавать таблицы, задавать длину и ширину ячеек, редактировать таблицу (добавлять, удалять строки и столбцы).

- Сформировать умение создания кроссворда в текстовом процессоре Word (делать невидимыми некоторые границы в таблице, выравнивать текст в ячейке).

- Продолжить формировать умения обучающихся самостоятельно выполнять практические работы на компьютере и соблюдать правила техники безопасности при работе в кабинете информатики.

- Развивать алгоритмическое и логическое мышление, творческие способности;

- Воспитывать информационную культуру учащихся;

- Воспитывать аккуратность, ответственность при выполнении заданий, взаимовыручку

Предметные результаты:

Знать:

- Знать форматирование таблиц в текстовом процессоре Word;

- Знать технологию создания кроссвордов в текстовом процессоре Word;

Уметь:

- редактировать таблицу в текстовом процессоре Word;

- создавать и оформлять кроссворд в текстовом процессоре Word;

- самостоятельно выполнять практические работы на компьютере.

Метапредметные результаты:

- выделять признаки объектов;

- анализировать объекты;

Личностные результаты:

- умение осуществлять совместную информационную деятельность при выполнении учебных проектов;

Оборудование: Интерактивная доска; компьютеры, объединённые в локальную сеть; раздаточный материал; презентация, созданная к уроку.

Скачать:

Вложение	Размер
«Создание кроссворда в текстовом процессоре Word»урок информатики в 8 классе.	775.89 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока

Аттестуемый педагог: Попова Марина Александровна,

учитель информатики МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» городского округа город Фролово

Класс – 8 А

Тема урока: «Создание кроссворда в текстовом процессоре Word».

ТИП УРОКА: изучение нового материала

ЦЕЛЬ УРОКА: освоить технологию создания кроссвордов, используя навыки работы со шрифтами и таблицами в текстовом процессоре Word.

ЗАДАЧИ УРОКА:

- Развивать алгоритмическое и логическое мышление, творческие способности;

- Воспитывать информационную культуру учащихся;

- Воспитывать аккуратность, ответственность при выполнении заданий, взаимовыручку

Предметные результаты:

Знать:

- Знать форматирование таблиц в текстовом процессоре Word;

- Знать технологию создания кроссвордов в текстовом процессоре Word;

Уметь:

- редактировать таблицу в текстовом процессоре Word;

- создавать и оформлять кроссворд в текстовом процессоре Word;

- самостоятельно выполнять практические работы на компьютере.

Метапредметные результаты:

- выделять признаки объектов;

- анализировать объекты;

Личностные результаты:

- умение осуществлять совместную информационную деятельность при выполнении учебных проектов;

Оборудование: Интерактивная доска; компьютеры, объединённые в локальную сеть; раздаточный материал; презентация, созданная к уроку.

Ход урока

Этапы урока

Что делает учитель

Что делают ученики

Организационный момент

Цель этапа: Подготовка обучающихся к работе на занятии

- Приветствие учителя.

- Садятся на места.

Проверка домашнего задания. Актуализация знаний

Цель этапа:

Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задание всеми обучающимися

возбудить интерес к изучению темы путем повторения опорных знаний и умений

- Домашнее задание было разгадать кроссворд, на доске представлена сетка проверим ваши ответы. (слайд 1)

1р

2р

3ф

4к

5в

6с

7ф

8н

9д

ВОПРОСЫ:

Проверка и исправление текста при подготовке к печати.
Высота символа.
Процесс оформления страницы, абзаца, строки, символа.
Наклонный шрифт.
Команда для внедрения объектов.
Наименьшая единица алфавита.
Название раздела строки меню где настраиваются параметры текста.
Параметр шрифта.
Он создаётся с помощью текстового процессора.

- Интерактивным пером вписывают ответы в сетку кроссворда

Постановка познавательной задачи

Цель этапа:

Обеспечение мотивации и принятия обучающимися цели, учебно-познавательной деятельности

- Скажите с какой программой мы работаем уже несколько уроков?

- А можно с помощью этой программы создать кроссворд?

- Как?

-Давайте сегодня попробуем создать кроссворд.

-Тема урока «Создание кроссворда в текстовом процессоре Word». Запишите в тетрадь.

- Цель урока….(слайд 2)

- Word

- Можно

- Рассуждают

- Записывают в тетрадь

- Освоить технологию построения кроссворда или научиться создавать кроссворд в текстовом процессоре.

Изложение нового программного материала

Цель этапа:

Обеспечение восприятия и осмысления технологии создания кроссвордов

- Для реализации нашей цели нужно наметить этапы для построения кроссворда.

- Кроссворд состоит из двух основных частей, каких?

- Вопросы можно создать с помощью…

- А как создать сетку?

- Вспомните на прошлом уроке мы с помощью таблиц создавали рисунки в текстовом процессоре. (слайд 3)

- Используя знания полученные на прошлом уроке, попробуйте составить алгоритм построения сетки кроссворда? (слайд 4)

- Обсуждение результатов работы в парах, сведение к единому алгоритму

- Сначала что нужно сделать?

- Напомните как вставить таблицу?

- Запишите 1 этап — Вставить таблицу

-Обратите внимание ячейки в сетках кроссворда квадратной формы и все одинаковые. Как это можно сделать?

- Значит 2 этап будет..

- Что нужно сделать далее...

- Запишем 3 этап, продиктуйте мне его

- А как сделать границы невидимыми

- Демонстрирует процесс создания кроссворда в текстовом процессоре.

Показывает примеры оформления кроссворда (слайд 5)

- Для того чтобы каждый из вас научился создавать кроссворд в текстовом процессоре я предлагаю вам выполнить практическую работу.

-Практическая работа дифференцированная (Приложение 1):

						2М
					1К	О	Л	О	Н	К	И
						Н
1С						И					3М
2К	Л	А	В	И	А	Т	У	Р	А		И
А						О					К
Н					3П	Р	И	Н	Т	Е	Р
Е											О
Р											Ф
											О
											Н

-на 3 достаточно создать сетку кроссворда

-на 4 создать сетку кроссворда и составить вопросы пользуясь сетью Интернет

-на 5 создать сетку кроссворда, составить вопросы пользуясь сетью Интернет, и используя свои творческие способности и возможности текстового процессора оформить созданный кроссворда (Изменяя начертания, цвет шрифта, цвет ячеек, вставка картинок, рамок и т.д.)

-Есть ли вопросы по выполнению практического задания?

- прежде чем перейти к выполнению практической работы выполним физкультминутку

- Сетки и вопросов

- Маркированного списка

- Рассуждают

- В парах пробуют составить алгоритм.

- Вставить таблицу

- Вставка — таблица — выбрать количество строк и столбцов.

- Задать одинаковую длину и ширину ячеек, для этого выделить ячейки — щелчком правой кнопки мыши вызвать контекстное меню — выбрать формат ячеек — задать одинаковую длину и ширину ячеек

-Задать одинаковую длину и ширину ячейкам.

- Сделать невидимыми те границы которые ненужны

- Выбрать границы ячеек, которые не нужны и сделать их невидимыми.

- Выделить ячейки — щелчком правой кнопки мыши вызвать контекстное меню — выбрать границы и заливка — убрать ненужные границы ячеек.

Внимательно слушают учителя.

- Слушают учителя, задают вопросы?

Физкультминутка для глаз

Цель этапа:

Снять напряжение дать учащимся небольшой отдых.

Рисование носом

Детям нужно посмотреть на табличку и запомнить слово или букву. Затем закрыть глаза. Представить себе, что нос стал таким длинным, что достает до таблички. Нужно написать своим носом выбранный элемент. Открыть глаза, посмотреть на табличку. (Слайд 6)

- Выполняют под музыку гимнастику Рисование носом

Практический этап

Цель этапа:

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий в ходе практической работы.

-А теперь переходим к созданию и оформлению кроссворда в текстовом процессоре Word, используя навыки работы со шрифтами и таблицами и опираясь на приложение подсказку.

Проверяет правильность выполнения задания, помогает исправить неточности и ошибки учащихся.

- Выполняют практическое задание опираясь на приложение подсказку 1 (которое находится у каждого рабочего места)

- Учащиеся формулируют свои вопросы, обсуждается проблема совместными усилиями

Подведение итогов. Рефлексия.

Цель этапа:Дать анализ и оценку успешности достижения цели

Мобилизация обучающихся на рефлексию своего поведения

Рефлексия (Приложение 2.)

Рефлексивная мишень

- Учащиеся по очереди «выстреливают в мишень», обсуждение результатов.

Задание на дом.

Цель этапа: Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания, и наметить перспективу последующей работы.

На следующем уроке каждый из вас защитит свой проект по созданию тематического кроссворда. Для этого нужно к следующему уроку

определить тему для кроссворда;
отобрать материал проанализировать его, составить вопросы с ответами;
создать макет кроссворда в тетради;

- Записывают домашнее задание

Приложение подсказка 1.

Практическая работа дифференцированная:

-на оценку 3 создать сетку кроссворда

-на оценку 4 создать сетку кроссворда и составить вопросы пользуясь сетью Интернет

-на оценку 5 создать сетку кроссворда, составить вопросы пользуясь сетью Интернет, и используя свои творческие способности и возможности текстового процессора оформить созданный кроссворда (Изменяя начертания, цвет шрифта, цвет ячеек, вставка картинок, рамок и т. д.)

ПОДСКАЗКА: для выполнения заданий необходимо знать:

1.Чтобы в таблице закрасить одну или несколько ячеек, ВЫДЕЛИТЕ её→ ПАНЕЛЬ «Таблицы и границы»→ЩЁЛКНИТЕ стрелку возле значка → ВЫБЕРИТЕ ЦВЕТ, щёлкнув на него мышью.

2.Для создания таблицы подсчитайте количество строк и количество столбцов будущей таблицы ( будьте внимательны, если это кроссворд – невидимые ячейки учитываются). Затем выполните ТАБЛИЦЫ → ДОБАВИТЬ ТАБЛИЦУ.

3.Чтобы у ячейки сделать границы невидимыми, необходимо ЕЁ сначала ВЫДЕЛИТЬ → на верхней панели инструментов