Внеклассное мероприятие в 8 классе
материал по информатике и икт (8 класс) по теме

Содержание мероприятия

Психолого-педагогическое обоснование деятельности учителя

Ожидаемый результат со стороны учеников

I. Организационный момент

Учащиеся 8 «Б» стоят по периметру класса, родители сидят за партами в центре класса.

Учитель: «Здравствуйте, ребята и дорогие гости. Сегодня я приглашаю вас в наше кафе «Кит» (кафе информационных технологий)». На экране демонстрируется первый слайд с названием внеклассного мероприятия.

Учитель: «Цель нашего мероприятия: показать, что ребята не только хорошо знают и умеют работать с различными программами, но и могут творчески подойти к проблеме, самостоятельно искать и выбирать нужную информацию. А вы, родители, окажите поддержку и помощь в трудных ситуациях.

А сейчас давайте поприветствуем наши команды».

Встает капитан первой команды (команда девочек), представляется и говорит название своей команды. Затем то же самое делает капитан второй команды (команда мальчиков).

Создать  в классе неформальную обстановку, настроить детей и родителей на творческий и соревновательный лад. Ознакомить детей и родителей с целями мероприятия.

Знакомство с «посетителями кафе»

Непринужденная и дружественная атмосфера в классе.

 II. Основная часть (см. приложение 1).

• Конкурс – «разминка (салат)». Вопросы конкурса одновременно с прочтением учителя проецируются на экран поочередно
• Конкурс – «Словарный винегрет». Задание конкурса размещено на 2 компьютерах (для двух человек). После того, как задание выполнено, учитель предлагает детям и родителям обсудить это высказывание.
• Конкурс – «Кроссворд». (см. Приложение 3). Учитель объясняет правила заполнения кроссворда и зачитывает вопросы.

• 1-ый Конкурс для болельщиков. Задания – ребусы высвечиваются на экране. Родителям выдаются листочки, где они пишут название команды, за которую болеют и ответы на вопросы-ребусы.

• Конкурс – «Единицы измерения» Вопросы конкурса одновременно с прочтением учителя проецируются на экран поочередно

• Конкурс – «Наш рост». Каждая команда на своем компьютере строит диаграмму роста всех своих участников.

• 2-ой Конкурс для болельщиков (проходит одновременно с предыдущим конкурсом). Учитель ознакомляет с правилами конкурса. Задания высвечиваются на экране. Родителям на уже имеющихся листах пишут ответы на вопросы.
• Сценка – фокус «Лист Мебиуса» Отрепетированную заранее сценку показывают 2 ученика из класса. После сценки 1 из них раскрывает тайну фокуса и предлагает всем его повторить. Учитель подводит итог, проводя параллель с работой матричного принтера по такому же принципу.

Конкурс капитанов. Учитель вызывает капитанов команд и объясняет правила конкурса.

Проверить знания детей, выявить победителей, «разогреть» соревновательный дух.

Проверить знание ребят по работе с текстовым редактором MS Word. Заставить задуматься над этим высказыванием.

Проверить словарный запас по информационным терминам. Смена способа восприятии информации: со зрительного – на слуховое.

Задействовать родителей в познавательном и соревновательном процессе, дать командам время на отдых.

Проверить словарный запас по единицам измерения, используемых в технических характеристиках компьютера и в информатике.

Проверить знание ребят по работе с электронными таблицами MS Excel.

Задействовать родителей в познавательном и соревновательном процессе, дать командам время для выполнения предыдущего конкурса.

Знакомство с работой матричного принтера, введение нового понятия. Активный отдых детей через переключение их внимания от компьютера на представление.

Выявить самого внимательного и ловкого из капитанов

Дети отвечают осознанно на вопросы, понимают смысл терминов, ответственно подходят к выполнению поставленных задач

Ребята быстро справляются с заданием и с готовностью обсуждают расшифрованную фразу

Дети внимательно слушают вопросы, быстро поднимают руку, и первый правильно ответивший, вписывает слово в кроссворд.

Родители увлеченно отвечают на вопросы, помогая своим детям завоевывать дополнительные очки. Проявляют смекалку, развивают сообразительность.

Дети внимательно слушают вопросы, быстро поднимают руку и отвечают, завоевывая желанные очки.

Ребята быстро справляются с заданием.

Родители с интересом отвечают на вопросы поочередно за каждую команду

Дети  с удовольствием воспринимают сценку и с интересом участвуют в ее практической части.

Капитаны с достоинством проходят испытание.

III. Заключение

Учитель благодарит команды и родителей за «посещение кафе», подводит итоги соревнования, подсчитывая баллы за конкурсы.

«Дорогие посетители нашего кафе! Мы сегодня не только интересно провели время в дружественной обстановке, но и узнали много нового, вспомнили и закрепили пройденный материал. И, не смотря на результаты конкурса, показали,  что все вы: и участники, и родители – одна сплоченная, ловкая и внимательная команда. А сейчас я прошу всех ребят в знак благодарности родителям за участие в нашем мероприятии создать и подарить праздничные открытки ко Дню Матери». Учитель демонстрирует на экране образец открытки.

Наладить личный контакт учителя с родителями, заинтересовать и приобщить родителей к предмету, как одной из частей всего учебно-образовательного процесса. Показать, что  информатика – одна из самых интересных и необходимых наук, изучающая информационные процессы.

Дети хорошо ориентируются в информационных понятиях, умеют пользоваться разными программами, отлично работают в команде, проявляют быстроту мышления, ловкость, внимание и интерес.