Рабочая программа по спецкурсу "Компьютерная графика" для 5 класса
рабочая программа по информатике и икт (5 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

«Новосибирский городской педагогический лицей имени А.С. Пушкина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

спецкурса по информатике

5класс

«Компьютерная графика»

Разработала: Шенкнехт Т.А.,

учитель  информатики

Новосибирск, 2014

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе информационных. Данная программа описывает обучение математическим основам информатики.  Настоящая программа разработана в целях реализации ФГОС нового поколения школы второй ступени. Она ориентирована на реализацию общеинтеллектуального направления. Содержание учебного материала программы соответствует целям предпрофильного обучения и обладает новизной для обучающихся.

Формы и методы работы выбраны с учетом осуществления дифференциации и индивидуализации образовательной деятельности в контексте Концепции модернизации российского образования. Здесь закладываются основные компетенции, связанные с математическими вычислениями в информатике.

Цель программы: создание в образовательном пространстве школы условий для успешной пропедевтической подготовки обучающихся, формирование умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.

Задачи:

Образовательные:

1.        Научить учащихся создавать обрабатывать информацию с использованием мультимедиа технологий

2.        Включение учащихся в практическую исследовательскую деятельность

3.        Развитие мотивации к сбору информации.

4.        Научить учащихся пользованию Интернетом.

Воспитательные:

1.        Формирование потребности в саморазвитии.

2.        Формирование активной жизненной позиции.

3.        Развитие культуры общения.

4.        Развитие навыков сотрудничества.

Развивающие:

1.        Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

2.        Развитие чувства прекрасного.

3.        Развитие у учащихся навыков критического мышления.        формирование у обучаемых системное представление о теоретической базе информационных и коммуникационных технологий;

В основу программы положены следующие нормативные документы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. №1897).
2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения (Письмо департамента общего образования Министерства образования науки Российской Федерации от 01 ноября 2011 г. № 03-776).
3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (статья 11, 12, 13,18), от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.
4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 г. Москва «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования».
6. Примерные программы по учебным предметам. Информатика. 7-9 классы.  М.: Просвещение, 2011. – 32 с. – (Стандарты второго поколения). /Рук. О.В. Платонова

        Программа по целевой направленности является развивающей, личностно ориентированной. Это специальный курс для обучения, в котором теория строго дозирована и тесно связана с практической деятельностью.

Данная программа рассчитана для учащихся 5 класса. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу – всего 35 ч.

        Общая характеристика учебного курса        

Предмет информатика в школе изучается учащимися с 7 по 11 класс. В современном мире умение представить себя и свою работу очень важно, поэтому программа данного курса отражает потребности учащихся и школы.

Компьютерная графика – это способ ярко, эффективно и понятно рассказать о сложных процессах и продуктах, привлечь внимание и произвести нужное впечатление.

Главная задача продуктов мультимедиа – удивить слушателя, заинтересовать его, вызвать нужную эмоцию и донести главные мысли до слушателя.

Решение задачи предполагает: помощь в обработке рисунков; помощь в постановке целей презентации; проработку плана презентации, её логической схемы; стилевое решение презентации; дизайн слайдов презентации; создание анимационных и видео-роликов; озвучивание презентации; сборку презентации; помощь в создании домашних слайд-фильмов.

В основу работы с учащимися по изучению курса «Компьютерная графика» может быть положена методика, базирующаяся на следующих принципах развивающего обучения:

1. принцип обучения на высоком уровне трудности;
2. принцип ведущей роли теоретических знаний;
3. принцип концентрированности организации учебного процесса;
4. принцип группового или коллективного взаимодействия;
5. принцип полифункциональности учебных заданий.

Программа имеет связь с базовым предметом – искусство, музыка, изобразительное искусство, в ней четко прослеживаются межпредметные связи.

Программа имеет практическую направленность, в которой отражен действительно мир огромных возможностей использования мультимедиа технологий создать настоящее художественное произведение.

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрации. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка. Наиболее подходящая форма оценки – презентации, защита работ, выступление перед аудиторией.

В конце обучения – конкурс презентаций, защита творческих работ с использованием мультимедиа технологий.

Описание места курса в учебном плане

Курсу отводится по 1 часу в неделю в течение одного года обучения для  5 классов; всего 35 учебных часов.

Курс «Компьютерная графика» имеет блочно-модульную структуру, учебное пособие состоит из 3 модулей, которые можно изучать в произвольном порядке.

Распределение учебного времени представлено ниже в таблице:

Результаты освоения учебного курса

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений, учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

• наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
• понимание роли информационных процессов в современном мире;
• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
• способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

ИКТ-компетенции:

Владение информационными и коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, умением безопасного использования средств информационных и коммуникационных технологий и сети Интернет.

Регулятивные УУД:

• Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.
• Классифицировать текущие задачи по критериям важности, срочности, жёсткости/гибкости.
• Планировать пути реализации личных проектов, выделять в больших задачах подзадачи.
• Организовывать список текущих дел таким образом, чтобы нужные задачи извлекались в подходящий момент.
• Использовать компьютерные инструменты для планирования дел и повышения интенсивности и качества умственного труда.
• При выполнении плана действий принимать рациональные решения в ситуациях, когда нужно сделать выбор из нескольких вариантов.
• Использовать для принятия эффективного решения электронные таблицы.
• Понимать, как принимают рациональные решения в реальных задачах управления бизнесом, в том числе в условиях неопределённости, а также при проектировании новых изделий.

Познавательные УУД:

• Ставить информационную задачу, определять источники информации, осуществлять поиск с помощью специальных средств.
• Систематизировать получаемую информацию в процессе поиска и ознакомления, решать задачу с помощью полученной информации.
• Организовывать найденную информацию, создавать информационный продукт.
• Понимать, что такое моделирование, зачем оно нужно и какие бывают модели.
• Создавать и редактировать любой графический объект;

осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.

• Создать слайд.
• Изменить настройки слайда.
• Создать анимацию текста, изображения.
• Вставить в презентацию звук и видеоклип.
• Создать презентацию из нескольких слайдов.
• Создать фрагмент (кадр).
• Изменить настройки фрагмента (кадра).
• Создать анимацию текста и переходов.
• Создать проект из нескольких фрагментов (кадров).

Коммуникативные УУД:

А. Непосредственная коммуникация.

• Планировать и готовить публичные выступления с компьютерным сопровождением, учитывая особенности аудитории.
• Привлекать и удерживать внимание слушателей во время выступления.

Б. Опосредованная коммуникация.

• Создавать печатные издания разных видов, предназначенные для разных целей, оформленные с применением разных выразительных средств.
• Создавать изображения, предназначенные для разных целей.
• Создавать свои фильмы на компьютере.

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

• формирование информационной и алгоритмической культуры;
• формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
• развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;
• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей  таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание учебного курса

Модуль 1. Компьютерная графика

Назначение графических редакторов. Растровая графика. Объекты растрового редактора. Инструменты графического редактора. Создание и редактирование рисунка с текстом.

Назначение графических редакторов. Векторная графика. Объекты векторного редактора. Инструменты графического редактора. Создание и редактирование рисунка с текстом.

Сканирование рисунков, фотографий. Обработка изображений с помощью программы PictureManager и Paint. Работа с Gif-аниматором

Модуль 2. Создание презентаций в среде PowerPoint

Возможности и область использования приложения PowerPoint. Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды PowerPoint. Технология создания презентации. Вставка звука и видеоклипов в презентацию. Настройка анимации. Создание нескольких слайдов согласно сценарию.

Модуль 3. Создание фильмов с помощью киностудии WindowsLive

Создание и редактирование фильмов с помощью программы Windows – MovieMaker. Основные сведения о сборниках, проектах и фильмах. Основные правила съемки видеоматериалов и монтажа фильма. Основные правила съемки видеоматериалов и монтажа фильма. Импорт материалов. Монтаж и сохранение проекта. Эффекты проекта. Уровень звука.

Тематическое планирование по учебному курсу

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечения курса

Для реализации целей и задач обучения информатики по данной программе используется УМК «Лабораторий знаний» (издательство «БИНОМ») и другие.

Литература:

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
2. Босова Л.Л.  Информатика. 5-7 класс. Базовый курс. Учебник для 6 класса,. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
3. Босова Л.Л.  Информатика. 5-7 класс. Базовый курс. Учебник для 5 класса,. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
4. Босова Л.Л.  Практикум по информационным технологиям – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7-9 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
6. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

Интернет – ресурсы

Технические средства

Компьютерный класс: рабочее место преподавателя и 10 рабочих мест учащихся; локальная вычислительная сеть с выхода в сеть Интернет:

• принтер (черно/белой печати, формата А), позволяющий фиксировать на бумаге информацию;
• цветной принтер (формата А4),
• документ-камера;
• мультимедиа-проектор с потолочным креплением в комплекте с интерактивной доской;
• устройства для ввода визуальной и звуковой информации (сканер, микрофон, видеокамера, Web-камера);
• устройства вывода звуковой информации, а именно наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки;
• оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет (комплект оборудования для подключения к сети Интернет, сервер)

Программные средства:

• Операционная система – Windows;
• Графический редактор Paint;
• Текстовый процессор Word;
• Программа презентаций PowerPoint ;
• Программа Gif-аниматор;
• Программа киностудии WindowsLive;
• Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0;
•  Программа-архиватор WinRar;
• Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0,
• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.);
• Комплект презентаций по темам;
• Конструктор тестов.

Планируемые результаты изучения курса

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Учащийся научится:

Необходимый уровень

• находить оптический центр и другие композиционные точки.
• создавать изображения, учитывая цель создания.
• меть создавать коллаж из нескольких изображений.
• выполнять простейшие функции со слоями.
• меть использовать инструменты трансформации.
• пользоваться основными инструментами рисования и редактирования.
• создавать и сохранять файлы презентации.
• набирать текст и сохранять текстовые объекты.
•  форматировать текст: выбирать шрифт, символы, выравнивание абзацев, настраивать отступы, интервалы абзацев.
•  выделять иерархию заголовков, создавать списки.
•  вставлять фотографию, рисунок векторного редактора (фигуру).
•  создавать макеты по готовым шаблонам.
• применять темы оформления слайдов.
• настраивать анимацию текста.

 Повышенный уровень

• редактировать размер и разрешение изображения.
• находить гармоничные цветовые сочетания.
• применять сведения о моделях цвета.
• применять форматы графических файлов на практике.
• обеспечить удобство чтения текста.
• менять и настраивать цветовую схему.
•  выполнять редактирование иллюстраций.
• создавать схему из фигур, объектов SmartArt.
• создавать оглавление с гиперссылками.
• добавлять кнопки перехода между слайдами.
• создавать сценарий презентации.
• работать в режиме сортировщика слайдов: менять порядок слайдов, удалять слайды, настраивать переходы.
• настроить показ слайдов автоматически и вручную.
• создавать список литературы и ресурсов Интернет с гиперссылками.
• использовать панель настройки анимации объектов для различных эффектов.
• настраивать цветовую схему, менять цвет гиперссылок.
• выбирать темы оформления и добавлять свои настройки, менять и настраивать фон.
• устанавливать связь образ – идея.

 Максимальный уровень

•  применять на практике правила композиции.
• находить цветовые контрасты и применять их на практике.
• меть изменять композицию фотографии.
• создавать коллаж из нескольких изображений.
• создавать и сохранять файлы презентации с оптимизацией размера изображений.
• готовить для презентации рисунки, редактировать изображения, проводить коррекцию цвета, тона, выполнять обрезку, поворот.
•  импортировать объекты из других приложений.
•  выполнять и настраивать анимацию объектов разного типа.
•  гибко настраивать эффекты анимации.
• грамотно и к месту использовать анимацию.
• создавать ссылки на использованные материалы в Интернет.
• меть создавать авторский дизайн и цветовую схему, соответствующие теме.
• использовать библиотеку шаблонов оформления и создавать свой авторский стиль оформления.
• применять правила верстки материала на странице.
• устанавливать связь текста и образа, выстраивать ассоциативный ряд образ ─ идея.
• систематизировать информацию, показывать различные точки зрения, высказывать свой взгляд и делать смысловые акценты в презентации с помощью оформления, цвета, анимации.

Учащийся получит возможность:

• создавать и редактировать любой графический объект;
• осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом;
• создать слайд;
• изменить настройки слайда;
• создать анимацию текста, изображения;
• вставить в презентацию звук и видеоклип;
• создать презентацию из нескольких слайдов.

• закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
• сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.