Проект в среде СУБД Access
проект по информатике и икт (11 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нижне-Саловская средняя общеобразовательная школа»

Ростовская обл., Семикаракорский р-он,

п. Нижний Саловск, ул. Торговая, 14

тел. 8 86356 26571

Проект. Создание базы данных «Мои одноклассники. А все ли я знаю о них?»

Учитель: Уткина Г.В.

п.Нижний Саловск

2015 г.

Проект. Создание базы данных «Мои одноклассники. А все ли я знаю о них?»

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1. ТЕМА: «Мои одноклассники. А всё ли я знаю о них?»
2. ЦЕЛИ:

1. Образовательные:

• формирование практических умений учащихся при работе с изученными информационными технологиями;
• обобщение изученного материала по теме «Информационные технологии хранения данных».

1. Воспитательные:

• воспитание трудолюбие, ответственности за результаты своего труда;
• формирование навыков и умений самостоятельной исследовательской работы в группах и индивидуально.

1. Развивающие:

• развитие умения слушать других, навыков самоконтроля и взаимоконтроля, навыков публичных выступлений;
• развитие познавательных и творческих способности учащихся;
• совершенствовать умения коммуникативного общения.

3. ЗАДАЧИ:

1. Класса:

• провести исследования в области читательских, музыкальных и спортивных интересов одноклассников;

1. Группы

• изучить интересы, согласно своей теме;
• представить полученную информацию в среде MS Access;
• создать базу данных с удобными критериями поиска и отбора нужной информации.

1. Каждого учащегося

• участвовать в обсуждениях проблемных моментов во время реализации проекта, предлагать новые идеи;
• включать все свои знания, умения и навыки для успешного выполнения коллективной работы.

4.  ВОЗРАСТ УЧАЩИХСЯ: 11 класс (15-17 лет)
5. ВРЕМЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ: 3 занятия
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

• Компьютеры кабинета «Информатики»;
• Офисная программа MS Access;
• Интернет;
• Презентация первого занятия;
• УМК «Информатика и ИКТ, 11 класс» под редакцией Н.В.Макаровой.

7. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Метапредметные:

• постановка и формулирование проблемы;
• поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
• структурирование и визуализация информации; в
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

1. Предметные:

• формирование умений работы с инструментами MS Access;
• формирование  умений последовательности структуризации при разработке базы данных;
• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

1. Личностные:

• Формирование коммуникативной компетентности в процессе творческой, учебно-исследовательской деятельности;
• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию на основе мотивации;
• Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Реализация проекта. Конспекты занятий.

1 занятие

-Добрый день, ребята.

(Актуализация знаний – 3 мин)

На прошлых занятиях мы с вами изучали информационные системы, систему управления базами данных Microsoft Access.

1. Скажите, пожалуйста, что же такое информационная система?
2. Что такое база данных?
3. Что такое модель данных и для чего она нужна?
4. Какие вы знаете формы представления информационной модели?
5. Для  какой модели данных используется  СУБД Access.

(Введение в сюжет урока – 2-3 мин)

- Молодцы. Сегодня я хотела бы предложить вам окунуться в мир исследовательской деятельности.

- Но прежде посмотрите, пожалуйста, на доску. Здесь представлены картинки. Как вы думаете, какой смысл заложен в них?

(Дети предлагают ответы)

(Тема урока – 1 мин)

- Здорово. Все ваши предположения в той или иной степени раскрывают смысл картинок. Поэтому сегодня я хочу, чтобы вы начали изучать новые стороны своих одноклассников. Вы уже давно обучаетесь вместе, многое вы друг о друге знаете, а многое еще нет. Итак, тема нашего проекта: «Мои одноклассники. А все ли я знаю о них?»

(Постановка целей, задач, определение объекта и предмета исследования – 3 мин)

Чтобы больше узнать о своих сверстниках, мы будем  разрабатывать информационный проект в СУБД Access.

Что же такое учебный проект?

    Учебный проект – это деятельность, позволяющая каждому проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат. 

Объектом исследования: одноклассники.

Предмет: интересы

Цель проекта: исследование интересы одноклассников.

Для достижения цели потребуется решить ряд следующих задач:

1. Провести исследование в области интересов;
2. Проанализировать полученные данные;
3. Создать базу данных на основе имеющейся информации;
4. Обеспечить возможность удобного просмотра, ввода и обработки данных;
5. Разработать критерии поиска в базе данных;
6. Презентовать свою работу.

 (Объяснение системы работы над проектом – 2 мин)

Время реализации проекта заложено в 3 занятия. На сегодняшнем занятии мы определим группы, которые будут вместе разрабатывать проект,  обозначим структуру проекта, а также попытаемся выбрать методы исследования.  На 2  занятии  вам предстоит систематизировать информацию, которую вы получите.  И на заключительном уроке вы будете защищать свои проекты. Конечно, сбор информации  потребует от вас трудоемкой работы, выходящей за рамки урочной деятельности. Вам предстоит пообщаться со своими одноклассниками в свободное от занятий время. Но зато у вас есть возможность не только получить нужную информацию, но и больше узнать друг друга, может быть даже, открыть кого-то с новой стороны.

(Распределение участников проекта на группы – 6 мин)

- Итак , 1 этап – определение предметной области, структуры проекта, методов исследования.

На этом этапе  мы с вами разделимся на 3 группы. 1 группа будет заниматься исследованием «Читательских интересов сверстников» 2 группа – «Музыкальных интересов», 3 группа – «Спортивных интересов».  

Давайте не будем томиться в ожидании и сделаем это прямо сейчас. Посмотрите на доску. Здесь представлены ячейки, открыв которые мы узнаем, кто в какой группе будет работать. Синий цвет:  «Читательские интересы», Красный цвет– «Музыкальные интересы», Желтый  -  «Спортивные интересы».

(Распределение на группы).

- Ну что же теперь мы знаем, кто, что будет исследовать. Теперь я попрошу вас быстренько присоединиться к своей группе. Как вы  заметили, у нас сегодня есть три секции, обозначенные цветами. Займите, пожалуйста, места в соответствие с вашим цветом.

(Дети занимают места)

- Давайте теперь обратимся к тому, что вам следует делать, когда сбор нужной информации закончится.

(Инструкции и рекомендации к выполнению проекта – 5 мин)

Здесь начинается 2 этап.

Итак, мы уже провели мини-исследование, мы знаем классы объектов, которые будут в нашей базе. И здесь начинается практическая работа, связанная со знаниями СУБД  Access. Нам следует создать свою базу данных, не забывая о том, что она должна быть комфортной в использовании. Обращаясь к одной из целей нашего проекта, мы должны представить базу данных с удобным поиском и вводом информации. Т.е. уже на 1 этапе нам  следует четко определить структуру, ключевые моменты, а также продумать, какие возможны операции с нашей базой данных и как они будут работать.

Мне бы хотелось, чтобы во время выполнения проекта, вы не забывали об эстетической стороне. Вы можете наполнить вашу базу данных не только информацией, но и возможными ссылками, например ссылками на литературу. Возможно, у вас удастся включить картинки, фотографии, музыку и пр. Вы также можете подобрать какие-нибудь интересные моменты из жизни знаменитых людей. Может быть, в вашем классе найдутся люди, которые захотят дать какие-либо рекомендации в тех или иных моментах. Здесь, как говорится, «необъятное поле для вашей фантазии».

И заключительным этапом нашего проекта станет его презентация.  Помните, готовясь к защите, не следует просто представить отчет о проделанной работе. Вы должны рассказать нам непосредственно о процессе вашего исследования: какими методами вы пользовались для сбора информации, с какими проблема вы столкнулись, что помогло вам решить ту или иную проблему, какие навыки и умения вам пригодились для выполнения работы.

(Начало реализации 1 этапа проекта – 15 мин)

- Ну что ж, давайте преступим к реализации нашего проекта. Прежде всего, я вас поздравляю. На некоторое время вы стали компаньонами, и успех вашей фирмы зависит от каждого участника. Так давайте же преступим к непосредственной разработке проекта.

У вас на столах лежат листики, попробуйте сейчас определить классы объектов и составить примерную реляционную модель.

(Дети составляют реляционную модель)

Хорошо, ребята, как вы думаете, какие классы объектов у вас будут одинаковыми?

(фамилия, имя, название деятельности)

-Отлично, как вы думаете, какими классами объектов могут отличаться ваши базы данных?

(например, использование спортивного инвентаря, любимые цитаты и др.)

- Хорошо. Теперь, пожалуйста, подумайте, какие методы исследования помогут достичь вам цели.

(анкеты, опросы, тесты …)

(Подведение итогов урока – 2 мин)

-Молодцы, Итак, ребята, мы сейчас с вами сделали хоть и маленький, но все же шаг вперед.  Разумеется, в процессе исследовательской деятельности возможны корректировки в ваших сегодняшних реляционных моделях, методах исследованиях. Наш урок мне хотелось закончить словами Сократа «В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить».

2 занятие (2 этап)

(Организационный момент – 1 мин)

- Добрый день. Сегодняшнее наше занятие я хотела бы начать с одного хорошего афоризма «Вы должны позволить себе видеть, а не судить то, что происходит вокруг. Уважайте факты, даже если они не совпадают с вашими ожиданиями».

Сегодня на занятии мы с вами будем оформлять наш проект. В ходе занятии вы сможете систематизировать информацию в единую базу данных, применить все свои знания и умения в своей собственной работе, а также проявить креативность и гибкость ума.

(Работа над проектом – 25-30 мин)

(План защиты – 5-8 мин)

-Итак, ребята, чьи-то работы уже  закончены, кому-то еще предстоит доработать свои проекты. Теперь, чтобы ваш труд был по достоинству оценен, нам следует наметить план защиты:

План выступления

• Название проекта. Вступительная часть
• Презентация проекта. Демонстрация  полученной информации, использованных функций в СУБД Access
• Авторы проекта

Требования к выступлению.

• Высокое качество выступления. У выступающего должны быть свободная и правильная речь, логика изложения.
• Слова защиты должны точно соответствовать проекту
• Учащиеся должны дать точные ответы на вопросы и уметь аргументировать свое мнение.
• Должны уметь дискуссировать с другими группами.
• Участвовать должны все члены группы.

-Таким образом, вы должны хорошо знать исследуемый вами материал.

(Подведение итогов 1- 2 мин)

-Сегодня у нас с вами получилось создать свои собственные базы данных, внести данные. Если у вас возникли какие-нибудь вопросы, готова встретиться с вами после занятия. Хочу пожелать вам удачи в подготовке к защите проекта.

До свидания

3 занятие (3 этап)

(Организационный момент – 1 мин)

- Здравствуйте, ребята. Мы завершаем изучение раздела «Информационные технологии хранения данных» творческим проектом. Сегодня вы представите плод своих творений. Вам предстоит итоговая защита проекта. В ходе защиты вы  сможете доказать свою точку зрения, правильно излагать полученную информацию и   отвечать на вопросы.

(Защита проекта проходит в определенном порядке: презентация проекта, обсуждение, подведение итогов)

(Выступление. Презентация проекта – 15-20 мин)

- Мы сегодня будем выступать в следующем порядке:

1. «Спортивные интересы»

2. «Читательские интересы»

3. «Музыкальные интересы»

( Каждой группе отводится 5-7 минут для представления своего проекта.

(Обсуждение – 10 мин)

- Спасибо всем участникам проекта. Вы все проделали огромную работу. Давайте теперь обсудим наши проекты.

1. Какие моменты вам показались наиболее удачными у ваших компаньонов?

2. Какие моменты, как вы думаете, требуют доработки?

3. Какие пожелания и предложения у вас есть по проектам?

(Рефлексия – 5 мин)

- Спасибо за ваши ответы. А сейчас ребята вопросы для каждой группы: (задаются по очереди каждой группе)

1. Появились ли у вас новые знания, умения в процессе работы над проектом?
2. Что в работе над проектом было для  вас наиболее интересным. Почему?
3. Какие трудности возникли во время работы над проектом и как вы их решали?
4. Довольны ли вы своим результатом?
5. Замечания и предложения одноклассникам, учителям, себе.
6. Что вы могли бы пожелать себе на будущее?

(Выставление оценок- 3 мин)

- Ребята, я сейчас вам раздам бланки для выставления оценок группам. Поставьте, пожалуйста, баллы от 0 до 5 в каждой графе.

Итого:

Максимальный балл: 20

- Просуммируйте, пожалуйста, ваши выставленные баллы. Если общий балл в рамках между 17-20 – это «5», 14 -16 – «4»,  11- 13 – «2». Меньше 11 – это «2»

- Итак, давайте с вами по очереди выставим отметки каждой группе.

(Подведение итогов – 1-2 мин)

- Подведем итоги нашей работы. Мы рассмотрели работы учащихся. Во всех работах, представленных на уроках, ребята показали хорошее и отличное знание информационных технологий и умение применять их на практике. Никто из учеников не был равнодушен к работе. Всем спасибо. До свидания.