Урок информатики в 6 классе по теме "Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами"
план-конспект урока по информатике и икт (6 класс) на тему

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные,

личностные

1

Организационный момент (2 мин)

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, фиксирует отсутствующих.

Самоконтроль, организация своей учебной деятельности.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Проверка усвоения изученного материала (6 мин)

Беседует с учащимися, задает вопросы, по изученному на прошлом уроке материалу (учебник с.18, вопросы 7-9), предлагает разгадать кроссворд «Компьютерные объекты», РТ № 26

Отвечают на  вопросы учителя, разбиваются на группы, разгадывают кроссворд.

Самостоятельное создание способов решения проблем, построение логической цепи рассуждений.

Самоконтроль, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

3

Актуализация (2 мин)

Актуализирует знания об объектах.(Задает вопросы)

Отвечают на вопросы

Анализ объектов с целью выделения признаков

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Оценивание усваиваемого материала; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

4

Постановка учебной задачи (4 мин)

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию и мотивирует учащихся (Предлагает выполнить № 28 из РТ)

Выполняют задание. Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.

Формулирование познавательной цели и проблемы.

Целеполагание

Формирование готовности к самообразованию, постановка вопросов

5

Изучение нового материала (9 мин)

Объясняет новый материал в соответствии с §3(пункт 1, 2), демонстрирует  презентацию «Отношения объектов и их множеств» 

Слушают объяснение учителя, смотрят презентацию.

Умение структурировать знания.

Выделение важной информации

Сотрудничество с учителем и сверстниками,  умение слушать; самоорганизация, формирование готовности к самообразованию.

6

Физкультминутка (1 мин)

Показывает упражнения

Выполняют упражнения

Саморегуляция

Самоорганизация, умение слушать и слышать

7

Закрепление полученных знаний (11 мин)

Напоминает технику безопасности. Предлагает выполнить практическую работу №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 1–3)  учебник с. 136-138)

Объясняет правила работы. Проверяет выполнение работы на местах.

Слушают учителя, выполняют практическую работу. Соблюдают технику безопасности.

Действия постановки и решения проблем (самостоятельное создание способов решения проблем).

Волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осознание того, что усвоено, осознание качества и уровня усвоения.

Самоорганизация, самоопределение,

умение планировать последовательность действий для достижения цели. Планирование работы, умение определять наиболее рациональную последовательность действий , умение самостоятельно оценивать свою деятельность.

8

Домашнее задание (2 мин)

Формулирует домашнее задание, инструктирует по его выполнению (§3 (1, 2 пункты), РТ: №36, №38. Дополнительное задание: №39)

Слушают учителя и записывают домашнее задание.

Постановка и решение проблемы

Развитие регуляции учебной деятельности.

Взаимодействие с учителем, самоопределение

9

Подведение итогов занятия (2 мин)

Формулирует вопросы по изученному на уроке, анализирует практическую работу, работу на уроке, выставляет оценки.

Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои впечатления от урока

осознание того, что уже усвоено

осознание качества и уровня усвоения

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

10

Рефлексия (1 мин)

Предлагает обучающимся оценить урок с помощью смайликов. 

Оценивают урок

Рефлексия

Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний.

Умение формулировать собственное мнение.