Рабочая программа "Информатика", 2-4 классы (ФГОС,по учебнику Н.В. Матвеевой, Л.П. Панкратовой, Н.К. Конопатовой, Е.Н. Челак )
рабочая программа по информатике и икт по теме
Рабочая программа "Информатика", 2-4 классы (ФГОС,по учебнику Н.В. Матвеевой, Л.П. Панкратовой, Н.К. Конопатовой, Е.Н. Челак )+КТП
Скачать:
Предварительный просмотр:
Негосударственное образовательное учреждение
«школа НИКА»
«Рассмотрено» | «Согласовано» | «Утверждаю» |
Рабочая программа
по учебному предмету
«Информатика» (ФГОС)
2-4 классы
Базовый уровень
Программу составил:
учитель физики и информатики
Соловьёв Анатолий Иванович
2014-2015 учебный год
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по информатике разработана на основе авторской программы курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы «Информатика. Программа для начальной школы: 2 – 4 классы (ФГОС)/ Н.В.Матвеева, М.С. Цветкова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 год, основной образовательной программы НОО, в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Цели обучения информатике в начальной школе:
- Формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности.
- Знакомство с основными теоретическими понятиями информатики.
- Приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различного вида, в том числе с помощью компьютера.
- Формирование умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов.
- Формирование системно-информационной картины (мировоззрения) в процессе создания текстов, рисунков, схем.
- Формирование и развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в ном процессе.
- Формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр и эстафет, поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях и т. д.
В ходе обучения информатике по данной программе с использованием учебника, рабочих тетрадей, электронного пособия и методического пособия для учителя, решаются следующие задачи:
- развиваются общеучебные, коммуникативные элементы информационной культуры, т. е. умения с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу, т. е. правильно воспринимать информацию от учителя, из учебников, обмениваться информацией между собой и пр.);
- формируется умение описывать объекты реальной действительности, т. е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);
- формируются начальные навыки использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения учебных и практических задач.
Все это необходимо учащимся для продолжения образования и для освоения базового курса информатики в средней и старшей школе.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» В НАЧАЛЬЬНОЙ ШКОЛЕ
С момента экспериментального введения информатики в начальную школу накопился значительный опыт обучения информатике младших школьников. Обучение информатике в начальной школе нацелено на формирование у младших школьников первоначальных представлений свойствах информации, способах работы с ней, в частности с использованием компьютера. Следует отметить, что курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование и развитие информационного компонента УУД, формирование которых является одним из приоритетов начального общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов в формировании УУД (общеучебных умений и навыков).
Важной проблемой реализации непрерывного курса информатики является преемственность его преподавания на разных образовательных уровнях. Любой учебный курс должен обладать внутренним единством, которое проявляется в содержании и методах обучения на всех ступенях обучения. Структура курса, его основные содержательные линии должны обеспечивать эту целостность.
Поэтому предполагается, что содержательные линии обучения информатике в начальной школе соответствуют содержательным линиям изучения предмета в основной школе, но реализуются на пропедевтическом уровне. По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни.
Авторы делают попытку выстроить многоуровневую структуру предмета «Информатика», который бы рассматривался как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и ин- формационно-коммуникационных технологий. Авторы подчеркивают необходимость получения школьниками на самых ранних этапах обучения представлений о сущности информационных процессов. Информационные процессы рассматриваются на примерах передачи, хранения и обработки информации в информационной деятельности человека, живой природе, технике. В процессе изучения информатики в начальной школе формируются умения классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и др. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.
Предлагаемый пропедевтический курс информатики опирается на основополагающие принципы общей дидактики: целостность и непрерывность, научность в сочетании с доступностью, практико-оринтированность в сочетании с развивающим обучением. В части решения приоритеты задачи начального образования — формирования УУД (общеучебных умений) — формируются умения строи модели решаемой задачи, решать нестандартные задач Развитие творческого потенциала каждого ребенка происходит при формировании навыков планирования в хо решения различных задач.
Во втором классе дети учатся видеть окружающую действительность с точки зрения информационного подход: В процессе обучения в мышление и речь учеников постепенно вводятся термины информатики (источник/приемник информации, канал связи, данные и др.). Школьники изучают устройство компьютера, учатся работать с электронными документами.
В третьем классе школьники изучают представление кодирование информации, ее хранение на информационных носителях. Вводится понятие объекта, его свойств и действ: с ним. Дается представление о компьютере как системе. Де осваивают информационные технологии: технологию ( здания электронного документа, технологию его редактирования, приема/передачи, поиска информации в се Интернет. Учащиеся знакомятся с современными инструментами работы с информацией (мобильный телефон, электронная книга, фотоаппарат, компьютер и др.), пapaллeльно учатся использовать их в своей учебной деятельности. Понятия вводятся по мере необходимости, чтобы ребенок мог рассуждать о своей информационной деятельности, рассказывать о том, что он делает, различая и называя элементарные технологические операции своими именами.
В четвертом классе рассматриваются темы «Мир понятий » и «Мир моделей», формируются представления учащихся о работе с различными научными понятиями, так же вводится понятие информационной модели, в том числе компьютерной. Рассматриваются понятия исполнителя и алгоритма действий, формы записи алгоритмов. Дети осваивают понятие управления собой, другими людьми, техническими устройствами (инструментами работы с информацией), ассоциируя себя с управляющим объектом и осознавая, что есть объект управления, осознавая цель и средства управления. Школьники учатся понимать, что средства управления влияют на ожидаемый результат, и что иногда полученный результат не соответствует цели и ожиданиям.
В процессе осознанного управления своей учебной деятельностью и компьютером, школьники осваивают соответствующую терминологию, грамотно выстраивают свою речь. Они учатся узнавать процессы управления в окружающей действительности, описывать их в терминах информатики, приводить примеры из своей жизни. Школьники учатся видеть и понимать в окружающей действительности не только ее отдельные объекты, но и их связи и отношения между собой, понимать, что управление — это особый, активный способ отношений между объектами. Видеть отношения между объектами системы — это первый активный шаг к системному взгляду на мир. А это, в свою очередь, способствует развитию у учащихся начальной школы системного мышления, столь необходимого в современной жизни наряду с логическим и алгоритмическим. Логическое и алгоритмическое мышление также являются предметом целенаправленного формирования и развития в четвертом классе с помощью соответствующих заданий и упражнений.
- МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный предмет «Информатика» относится к образовательной области «Технология».
Рабочая программа по информатике рассчитана на 102 (34ч.×3) учебных часа (за 3 года обучения со 2 по 4 классы).
Количество часов в неделю:1 час
Количество часов для проведения контрольных работ:
- 2 класс - 4 часа,
- 3 класс – 4 часа,
- 4 класс – 4 часа.
- ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Основной целью изучения информатики в начальной школе является формирование у учащихся основ ИКТ-компетентности, многие компоненты которой входят в структуру УУД. Это и задаёт основные ценностные ориентиры содержания данного курса. С точки зрения достижения метапредметных результатов обучения, а также продолжения образования на более высоких ступенях (в том числе обучения информатике в среднем и старшем звене) наиболее ценными являются следующие компетенции, отражённые в содержании курса:
- основы логической и алгоритмической компетентности, в частности овладение основами логического и алгоритмического мышления, умением действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы;
- основы информационной грамотности, в частности овладение способами и приёмами поиска, получения, представления информации, в том числе информации, данной в различных видах: текст, таблица, диаграмма, цепочка, совокупность;
- основы ИКТ-квалификации, в частности овладение основами применения компьютеров (и других средств ИКТ) для решения информационных задач;
- основы коммуникационной компетентности. В рамках данного учебного предмета наиболее активно формируются стороны коммуникационной компетентности, связанные с приёмом и передачей информации. Сюда же относятся аспекты языковой компетентности, которые связаны с овладением системой информационных понятий, использованием языка для приёма и передачи информации.
- ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Личностные результаты
- 1) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
- 2) развитие мотивов учебной деятельности;
- 3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- 4) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- Метапредметные результаты
- 1) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- 2) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- 3) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
- 4) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
- 5) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
- 6) осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;
- 7) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- 8) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- 9) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
- 10) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;
- 11) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
- Предметные результаты
1) владение базовым понятийным аппаратом:
- цепочка (конечная последовательность);
- мешок (неупорядоченная совокупность);
- утверждения, логические значения утверждений;
- исполнитель, система команд и ограничений, конструкция повторения;
- дерево, понятия, связанные со структурой дерева;
- игра с полной информацией для двух игроков, понятия: правила игры,
ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия;
2) владение практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению информатических и неинформатических задач:
- выделение, построение и достраивание по системе условий: цепочки, дерева, мешка;
- проведение полного перебора объектов;
- определение значения истинности утверждений для данного объекта; понимание описания объекта с помощью истинных и ложных утверждений, в том числе включающих понятия: все/каждый, есть/нет, всего, не;
- использование имён для указания нужных объектов;
- использование справочного материала для поиска нужной информации, в том числе словарей (учебных, толковых и др.) и энциклопедий;
- сортировка и упорядочивание объектов по некоторому признаку, в том числе расположение слов в словарном порядке;
- выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;
- достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;
- использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры.
- СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2 класс
Глава 1. Виды информации. Человек и компьютер – 7 часов
Человек и информация: мы живём в мире информации; информацию человек воспринимает с помощью органов чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа); звуки несут человеку информацию; примеры звуковой информации.
Какая бывает информация: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная (осязательная), обонятельная вкусовая, тактильная (осязательная), обонятельная информация; примеры.
Источники информации: природные источники информации (солнце, человек, петух, хлеб и т. д.) и искусственные источники информации (колотушка сторожа и пр.)
Приёмники информации: люди и животные – приёмники различных видов информации (на примерах); радио и телефон как устройство для передачи информации; телефон – средство связи и общения.
Компьютер как инструмент: человек создал для себя разные инструменты: орудия труда, музыкальные инструменты, а также компьютер как помощник при работе информацией, например, с текстовой и графической.
Контрольная работа по теме «Виды информации. Человек и компьютер».
Глава 2. Кодирование информации – 7 часов
Носители информации: звук, бумага, береста, камень, снег и следы на снегу, электронные носители, любые предметы (на примерах).
Кодирование информации: звуковое кодирование; рисуночное письмо, буквенное кодирование и иероглифы.
Алфавит и кодирование информации: греческий и латинский алфавиты как основа алфавитного письма.
Английский алфавит и славянская азбука: происхождение и использование.
Письменные источники информации: папирусы, свитки, книги, архивы.
Языки людей и компьютеров: люди разговаривают на естественном языке; современный человек создал искусственные (формальные) языки, построенные на строгих правилах; компьютерный алфавит.
Текстовая и графическая информация: древние тексты, современные тексты (на примерах).
Контрольная работа по теме «Кодирование информации».
Глава 3. Информация и данные – 8 часов
Числовая информация: способы счёта предметов и древности, человек и информация - это форма представления информации и способ кодирования информации.
Время и числовая информация: число как способ представления информации о времени, даты, календарь, текущая дата.
Число и кодирование информации: число несёт в себе информацию о размере предметов, о расстоянии, о времени; с помощью чисел можно закодировать текстовую информацию.
Код из двух знаков: звуковое двоичное кодирование информации; письменное двоичное кодирование.
Помощники человека при счете: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер.
Память компьютера: электронная лампа, ламповая память.
Контрольная работа по теме « Информация и данные».
Глава 4. Документы и способы их создания – 9 часов
Данные: воспринимать информацию из текста могут только люди и животные, текст имеет смысл.
Смысл текстовых данных: слово – это цепочка букв, имеющая смысл; влияние знаков препинания на смысл текста; замена буквы в слове и смысл слова; шрифт.
Память компьютера: электронная лампа, ламповая память, память на микросхемах, их особенности
Передача данных: почта, средства доставки писем, электронная почта.
Компьютер и обработка данных: текст как цепочка компьютерных символов текст в памяти компьютера, компьютерный (электронный) текст.
Контрольная работа по теме « Документы и способы их создания».
3 класс
Глава 1. Информация, человек и компьютер. (6 часов).
Человек и информация. Источники и приемники информации. Носители информации. Компьютер.
Контрольная работа (тестирование)
Учащиеся должны знать:
- что живые существа получают информацию из окружающего мира с помощью органов чувств;
- что бывают источники и приемники информации;
- что такое носитель информации;
- что компьютер предназначен для обработки различных видов информации с помощью программ;
- правила работы с компьютером и технику безопасности;
уметь:
- называть органы чувств и различать виды информации;
- различать источники и приемники информации;
- называть древние и современные носители информации;
- представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами с помощью программ;
- использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач разных учебных дисциплин;
Глава 2. Действия с информацией (9 часов).
Получение информации. Представление информации. Кодирование информации. Кодирование информации и шифрование данных. Хранение информации. Обработка информации.
Контрольная работа (тестирование) по теме «Действия с информацией»
Учащиеся должны понимать:
- что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);
- что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;
знать:
- что данные - это закодированная информация;
уметь:
- кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия;
- получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
- использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач.
Глава 3. Мир объектов (9 часов).
Объект, его имя и свойства. Функции объекта. Элементный состав объекта. Отношения между объектами. Характеристика объекта. Документ и данные об объекте.
Контрольная работа (тестирование) по теме «Мир объектов»
Учащиеся должны знать:
- понимать и знать определение объекта;
- что каждый объект обладает именем, свойствами и функциями;
- что каждому объекту можно дать характеристику;
- что документы - это информационные объекты, содержащие данные об объектах;
уметь:
- называть виды имен объектов;
- различать функции объектов: назначение, элементный состав, действия;
- давать характеристику объекту;
- представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами;
- работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;
Глава 4. Компьютер, системы и сети (7 часов).
Компьютер – это система. Системные программы и операционная система. Файловая система. Компьютерные сети. Информационные системы.
Контрольная работа (тестирование) по теме «Компьютер, системы и сети».
Учащиеся должны знать:
- что компьютер - это система, состоящая из оборудования, программ и данных;
- назначение и виды различных программ: системных, прикладных, инструментальных;
- что электронный документ – это файл с именем;
- что существует определенный порядок хранения файлов – файловая система;
- что такое компьютерная сеть: локальная и глобальная;
- что такое информационная система и из чего она состоит;
уметь:
- называть части компьютера, программы и виды данных;
-уметь различать системные, прикладные и инструментальные программы;
-уметь находить файл в файловой системе;
- использовать информационные системы: библиотеку, медиатеку, Интернет;
- использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач.
Повторение, изученного за год. Резерв времени - 3 часа
4 класс
Глава 1. Повторение – 7 часов.
Человек и информация. Действия с информацией. Объект и его свойства. Отношение между объектами. Компьютер.
Тестирование.
В результате изучения данного курса выпускники начальной школы должны
Учащиеся должны знать:
- что тексты и изображения - это информационные объекты;
- назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
- правила работы с компьютером и технику безопасности;
уметь:
- представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;
Глава 2. Понятие, суждение, умозаключение – 9 часов.
Понятие. Деление и обобщение понятий. Отношения между понятиями. Совместимые и несовместимые понятия. Понятия «истина» и «ложь». Суждение. Умозаключение.
Контрольная работа (тестирование) по теме «Понятие, суждение, умозаключение»
В результате изучения данного курса выпускники начальной школы должны
Учащиеся должны понимать:
- смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
уметь:
- приводить примеры совместимых и несовместимых понятий;
- высказывать суждения на основе сравнения их функциональных и эстетических качеств, конструктивных особенностей;
- приводить примеры отношений между понятиями.
Глава 3. Модель и моделирование – 8 часов.
Модель объекта. Модель отношений между понятиями. Алгоритм. Исполнитель алгоритма. Компьютерная программа.
Контрольная работа (тестирование) по теме «Модель и моделирование»
В результате изучения данного курса выпускники начальной школы должны
понимать:
- что модели объектов могут быть большие и маленькие;
- описания алгоритмов на языке блок-схем
знать:
- что исполнителем алгоритма могут быть человек и компьютер;
- способ записи алгоритмов при помощи блок-схемы;
- основные структуры алгоритмов;
- как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять
информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);
уметь:
- приводить примеры алгоритмов;
- выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;
- работать с простейшими компьютерными программами;
Глава 4. Информационное управление – 10 часов.
Управление собой и другими людьми. Управление неживыми объектами. Схема управления. Управление компьютером.
Контрольная работа по теме «Информационное управление»
В результате изучения данного курса выпускники начальной школы должны
понимать:
- что человек может управлять собой другими живыми и неживыми объектами;
уметь:
- осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники, записные книжки, Интернет;
- создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера.
Формы организации учебного процесса:
При проведении уроков используются беседы, интегрированные уроки, практикумы, работа в группах, организационно-деятельностные игры, деловые игры.
Виды деятельности на уроке:
1 – чтение текста
2 – выполнение заданий и упражнений (информационных задач)
3 – наблюдение за объектом изучения (компьютером)
4 – компьютерный практикум (работа с электронным пособием)
5 – работа со словарём
6 – контрольный опрос, контрольная письменная работа
7 – итоговое тестирование
8 – эвристическая беседа
9 – разбор домашнего задания
10 – физкультурные минутки и «компьютерные» эстафеты.
7.1 Календарно - тематическое планирование
Информатика – 2 «а» класс. ФГОС.
(по учебнику Н.В. Матвеевой, Л.П. Панкратовой, Н.К. Конопатовой, Е.Н. Челак)
1 час в неделю, всего 34 часа
№ | Дата план | Дата факт | Тема урока | Какие УУД развиваем | Основные понятия | Межпред-метная связь | Компьютерный практикум | Оборудование. | Отслеживание уровня обученности Домашнее задание |
Раздел 1. Виды информации. Человек и компьютер (7 часов) | |||||||||
1 | 03.09 | Техника безопасности. Человек и информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | информация звуковая, зрительная, вкусовая, обонятельная, тактильна | окружающий мир | Работа с ЭОР «Мир информатики» .1 год обучения. Работа с мышью. | Презентация | Умение различать информацию по способу восприятия П. 1. Т. с. 4 № 4,5 | |
2 | 10.09 | Какая бывает информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | виды информации | окружающий мир | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 1,2 | Презентация, ЭОР | Умение отбирать информацию для использования .П. 2. Т. с. 6-10 № 1,3,4,8,9 | |
3 | 17.09 | Источники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации | окружающий мир | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 3 | Презентация, ЭОР | Знание определения источника информации П. 3. Т. с. 13-16 № 2,7,8,словарь. | |
4 | 24.09 | Приемники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источник информации, приемник информации | окружающий мир | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 5 | Презентация, ЭОР | Знание определения приемника информации П. 4 Т. №1 с.18-19 № 3,4 | |
5 | 01.10 | Компьютер и его части | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | компьютер, инструмент | технология | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 7 | Презентация, ЭОР | Знание основных элементов ПК и их назначения, умение их показать П. 5. Т. с. 23 № 4,5 | |
6 | 15.10 | Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации | окружающий мир, технология | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 3-5 | Презентация, ЭОР | Знание определений. Повторить п. 1-5 Т. С. 26 № 4,7 | |
7 | 22.10 | Контрольная работа № 1 по теме «Виды информации. Человек и компьютер». | Личностные | источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации | Окружающий мир, технология | Работа с программой «Клавиатурный тренажер». | Презентация, ЭОР | Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу. Повторить п. 1-5 | |
Раздел 2. Кодирование информации (7 часов) | |||||||||
8 | 29.10 | Носители информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | носитель информации, носитель письменной информации, | Русский язык, история | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 8 | Презентация, ЭОР | Знание определения носителя информации, умения приводить примеры. П. 6. Т. с. 29 № 4,5 | |
9-10 | 05.11 12.11 | Кодирование информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф | Математика, русский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 9 - 10 | Презентация, ЭОР | Понимание смысла слова «кодирование»,умения использовать известные коды. П. 7. Т. с. 33-35 № 1,5 П. 7. Т. с. 34-36 № 6(а),7,8 | |
11 | 26.11 | Письменные источники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | алфавит, буква, звук, алфавитное письмо, источник | Математика, русский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 12 | Презентация, ЭОР | Знания истории происхождения алфавита, знание роли алфавита для развития письма П. 8. Т. с. 39 № 4,5,6,8 | |
12 | 03.12 | Языки людей и языки программирования. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Естественный язык, искусственный язык, язык программирования. | Русский язык, английский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 13 | Презентация, ЭОР | Умение отличать искусственные языки от естественных. П. 9. Т. с. 43 № 3,4,5 | |
13 | 10.12 | Повторение по теме «Кодирование информации». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф. Естественный язык, искусственный язык, язык программирования | Математика, русский язык, английский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 8-13. | Презентация, ЭОР | Понимание смысла слова «кодирование»,использовать известные коды. Умение отличать искусственные языки от естественных. Повт. п. 7-9 , карточка с заданием | |
14 | 17.12 | Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование информации». | Личностные | кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф. Естественный язык, искусственный язык, язык программирования | Математика, русский язык, английский язык | Работа с программой «Клавиатурный тренажер». | Презентация, ЭОР | Представление о естественных и искусственных языках § 13. № 6 (РТ № 1). | |
Раздел 3. Информация и данные (8 часов) | |||||||||
15 | 24.12 | Текстовые данные | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | форма представления информации, текстовая информация, компьютер, текст, алфавит. | Русский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 14, Тренажер клавиатуры. | Презентация, ЭОР | Знание определения текстовой информации .П. 10. Т.№2 с. 4-5 № 4,7 | |
16 | 14.01 | Графические данные | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Рисунок, графическое представление информации | ИЗО | Работа с программой «Мир информатики» 1 год обучения. Раскрашивание компьютерных рисунков. | Презентация, ЭОР | Умение отличать текстовую информацию от графической. П. 11. Т.№2 с.8-9 № 4,6 | |
17 | 21.01 | Числовая информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | время, дата, числовая информация, форма записи даты, форма записи времени. | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 15, | Презентация, ЭОР | Умение пользоваться часами и календарем П. 12. Т.№2 с.13 -14 № 4,8,9 | |
18 | 28.01 | Десятичное кодирование | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | числовая информация, числовое кодирование десятью знаками, кодовая таблица | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 16. | Презентация, ЭОР | Знание основных кодов, умение пользоваться кодовой таблицей П. 13. Т.№2 с.19 № ,7 | |
19 | 04.02 | Двоичное кодирование | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Двоичный код, двоичное кодирование. | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 18. | Презентация, ЭОР | Понятие двоичного кода П.14 Т. №2 с. 24-27 № 3,9 | |
20 | 11.02 | Числовые данные | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Число, представление информации в виде числовых данных | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 19. | Презентация, ЭОР | Умение различать числовую информацию и числовые данные. П. 15. Т.№2 с.32-33 № 5,8 | |
21 | 18.02 | Повторение по теме «Числовая информация и компьютер». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | устройства для счета, абак, счеты, арифмометр, калькулятор | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 10,15 | Презентация, ЭОР | Знание определений, умения приводить примеры Повт. п. 10-15 , Т. №2 с.37-38 №4,7,8 | |
22 | 04.03 | Контрольная работа № 3 по теме «Информация и данные». | Личностные | объект, действия объекта, команда, этапы, шаги, последовательность шагов, автоматические устройства, программа | Математика ИЗО | Работа с программой «Клавиатурный тренажер». | Презентация, ЭОР | Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу, логическое мышление. повторить п. 10-15 | |
Раздел 4. Документ и способы его создания (9 часов) | |||||||||
23 | 11.03 | Документ и его создание. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | текст, текстовая информация, слово, смысл, предложение | Русский язык | ЭОР «Редактор», «Впиши слова», «Вставь слово в предложение» | Презентация, ЭОР | Владение понятием: текстовый документ. П. 16. Т.№2 с.42-43 № 3,4,5 | |
24 | 18.03 | Электронный документ и файл. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Текст, документ, электронный документ, файл | Русский язык | ЭОР «Вставь буквы», «Напиши слова» | Презентация, ЭОР | Владение понятием: смысл текста, документ, файл. П. 17. Т.№2 с.45-47 № 2,4,8 | |
25 | 25.03 | Поиск документа | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Поиск, интернет, библиотека. | Русский язык | Работа с файлом «Загадка» | Презентация, ЭОР | Умение находить нужный документ П. 18 Т№2 с. 49 – 51 № 1,4,5 | |
26 - 27 | 01.04 08.04 | Создание текстового документа | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Блокнот, запись, текстовый редактор. | Русский язык | Практическая работа «Создай текстовый документ на компьютере». | Презентация, ЭОР | Умение загружать текстовый редактор и печатать текст. П. 19 Т. №2 С. 54- 55 №3,4 П. 19 Т. №2 С. 55- 56 №5,6 | |
28-29 | 22.04 29.04 | Создание графического документа | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Рисунок, графический редактор. | ИЗО |
| Презентация, ЭОР | Знание о способах создания графического документа. П. 20 Т. №2 с.58- 59 № 1,2, 3 П. 20 Т. №2 с. 59-60 №4,5 | |
30 | 06.05 | Повторение по теме «Документ и способы его создания». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Текст, текстовая информация, слово, смысл, предложение Текст, документ, электронный документ, файл. Рисунок, графический редактор. | Русский язык ИЗО | Работа с файлом «Таблица» | Презентация, ЭОР | Умение работать с графическим и текстовым редактором. Повт. п. 16-20 , Т. №2 с.63 №4 | |
31 | 13.05 | Контрольная работа № 4 по теме «Документ и способы его создания». | Личностные | Текст, документ, электронный документ, файл. Рисунок, графический редактор. | Русский язык ИЗО | Презентация, ЭОР | Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу повторить п. 16-20 | ||
Годовое итоговое повторение (3 часа) | |||||||||
32 | 20.05 | Обобщающий урок по теме «Графический редактор» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | графика, графическая информация | Работа с графическим редактором. | Презентация, ЭОР | Работа с компьютером. | ||
33 | 27.05 | Обобщающий урок по теме «Текстовый редактор» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | текст, текстовая информация | Работа с графическим редактором. | Презентация, ЭОР | Работа с компьютером. | ||
34 | Обобщающий урок по пройденным темам | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | текст, текстовая информация | Работа с графическим редактором. | Презентация, ЭОР | Работа с компьютером. | |||
7.1 Календарно - тематическое планирование
Информатика – 2 «б» класс. ФГОС.
(по учебнику Н.В. Матвеевой, Л.П. Панкратовой, Н.К. Конопатовой, Е.Н. Челак)
1 час в неделю, всего 34 часа
№ | Дата план | Дата факт | Тема урока | Какие УУД развиваем | Основные понятия | Межпред-метная связь | Компьютерный практикум | Оборудование. | Отслеживание уровня обученности Домашнее задание |
Раздел 1. Виды информации. Человек и компьютер (7 часов) | |||||||||
1 | 03.09 | Техника безопасности. Человек и информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | информация звуковая, зрительная, вкусовая, обонятельная, тактильна | окружающий мир | Работа с ЭОР «Мир информатики» .1 год обучения. Работа с мышью. | Презентация | Умение различать информацию по способу восприятия П. 1. Т. с. 4 № 4,5 | |
2 | 10.09 | Какая бывает информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | виды информации | окружающий мир | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 1,2 | Презентация, ЭОР | Умение отбирать информацию для использования .П. 2. Т. с. 6-10 № 1,3,4,8,9 | |
3 | 17.09 | Источники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации | окружающий мир | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 3 | Презентация, ЭОР | Знание определения источника информации П. 3. Т. с. 13-16 № 2,7,8,словарь. | |
4 | 24.09 | Приемники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источник информации, приемник информации | окружающий мир | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 5 | Презентация, ЭОР | Знание определения приемника информации П. 4 Т. №1 с.18-19 № 3,4 | |
5 | 01.10 | Компьютер и его части | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | компьютер, инструмент | технология | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 7 | Презентация, ЭОР | Знание основных элементов ПК и их назначения, умение их показать П. 5. Т. с. 23 № 4,5 | |
6 | 15.10 | Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации | окружающий мир, технология | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 3-5 | Презентация, ЭОР | Знание определений. Повторить п. 1-5 Т. С. 26 № 4,7 | |
7 | 22.10 | Контрольная работа № 1 по теме «Виды информации. Человек и компьютер». | Личностные | источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации | Окружающий мир, технология | Работа с программой «Клавиатурный тренажер». | Презентация, ЭОР | Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу. Повторить п. 1-5 | |
Раздел 2. Кодирование информации (7 часов) | |||||||||
8 | 29.10 | Носители информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | носитель информации, носитель письменной информации, | Русский язык, история | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 8 | Презентация, ЭОР | Знание определения носителя информации, умения приводить примеры. П. 6. Т. с. 29 № 4,5 | |
9-10 | 05.11 12.11 | Кодирование информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф | Математика, русский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 9 - 10 | Презентация, ЭОР | Понимание смысла слова «кодирование»,умения использовать известные коды. П. 7. Т. с. 33-35 № 1,5 П. 7. Т. с. 34-36 № 6(а),7,8 | |
11 | 26.11 | Письменные источники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | алфавит, буква, звук, алфавитное письмо, источник | Математика, русский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 12 | Презентация, ЭОР | Знания истории происхождения алфавита, знание роли алфавита для развития письма П. 8. Т. с. 39 № 4,5,6,8 | |
12 | 03.12 | Языки людей и языки программирования. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Естественный язык, искусственный язык, язык программирования. | Русский язык, английский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 13 | Презентация, ЭОР | Умение отличать искусственные языки от естественных. П. 9. Т. с. 43 № 3,4,5 | |
13 | 10.12 | Повторение по теме «Кодирование информации». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф. Естественный язык, искусственный язык, язык программирования | Математика, русский язык, английский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 8-13. | Презентация, ЭОР | Понимание смысла слова «кодирование»,использовать известные коды. Умение отличать искусственные языки от естественных. Повт. п. 7-9 , карточка с заданием | |
14 | 17.12 | Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование информации». | Личностные | кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф. Естественный язык, искусственный язык, язык программирования | Математика, русский язык, английский язык | Работа с программой «Клавиатурный тренажер». | Презентация, ЭОР | Представление о естественных и искусственных языках § 13. № 6 (РТ № 1). | |
Раздел 3. Информация и данные (8 часов) | |||||||||
15 | 24.12 | Текстовые данные | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | форма представления информации, текстовая информация, компьютер, текст, алфавит. | Русский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 14, Тренажер клавиатуры. | Презентация, ЭОР | Знание определения текстовой информации .П. 10. Т.№2 с. 4-5 № 4,7 | |
16 | 14.01 | Графические данные | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Рисунок, графическое представление информации | ИЗО | Работа с программой «Мир информатики» 1 год обучения. Раскрашивание компьютерных рисунков. | Презентация, ЭОР | Умение отличать текстовую информацию от графической. П. 11. Т.№2 с.8-9 № 4,6 | |
17 | 21.01 | Числовая информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | время, дата, числовая информация, форма записи даты, форма записи времени. | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 15, | Презентация, ЭОР | Умение пользоваться часами и календарем П. 12. Т.№2 с.13 -14 № 4,8,9 | |
18 | 28.01 | Десятичное кодирование | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | числовая информация, числовое кодирование десятью знаками, кодовая таблица | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 16. | Презентация, ЭОР | Знание основных кодов, умение пользоваться кодовой таблицей П. 13. Т.№2 с.19 № ,7 | |
19 | 04.02 | Двоичное кодирование | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Двоичный код, двоичное кодирование. | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 18. | Презентация, ЭОР | Понятие двоичного кода П.14 Т. №2 с. 24-27 № 3,9 | |
20 | 11.02 | Числовые данные | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Число, представление информации в виде числовых данных | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 19. | Презентация, ЭОР | Умение различать числовую информацию и числовые данные. П. 15. Т.№2 с.32-33 № 5,8 | |
21 | 18.02 | Повторение по теме «Числовая информация и компьютер». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | устройства для счета, абак, счеты, арифмометр, калькулятор | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 10,15 | Презентация, ЭОР | Знание определений, умения приводить примеры Повт. п. 10-15 , Т. №2 с.37-38 №4,7,8 | |
22 | 04.03 | Контрольная работа № 3 по теме «Информация и данные». | Личностные | объект, действия объекта, команда, этапы, шаги, последовательность шагов, автоматические устройства, программа | Математика ИЗО | Работа с программой «Клавиатурный тренажер». | Презентация, ЭОР | Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу, логическое мышление. повторить п. 10-15 | |
Раздел 4. Документ и способы его создания (9 часов) | |||||||||
23 | 11.03 | Документ и его создание. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | текст, текстовая информация, слово, смысл, предложение | Русский язык | ЭОР «Редактор», «Впиши слова», «Вставь слово в предложение» | Презентация, ЭОР | Владение понятием: текстовый документ. П. 16. Т.№2 с.42-43 № 3,4,5 | |
24 | 18.03 | Электронный документ и файл. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Текст, документ, электронный документ, файл | Русский язык | ЭОР «Вставь буквы», «Напиши слова» | Презентация, ЭОР | Владение понятием: смысл текста, документ, файл. П. 17. Т.№2 с.45-47 № 2,4,8 | |
25 | 25.03 | Поиск документа | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Поиск, интернет, библиотека. | Русский язык | Работа с файлом «Загадка» | Презентация, ЭОР | Умение находить нужный документ П. 18 Т№2 с. 49 – 51 № 1,4,5 | |
26 - 27 | 01.04 08.04 | Создание текстового документа | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Блокнот, запись, текстовый редактор. | Русский язык | Практическая работа «Создай текстовый документ на компьютере». | Презентация, ЭОР | Умение загружать текстовый редактор и печатать текст. П. 19 Т. №2 С. 54- 55 №3,4 П. 19 Т. №2 С. 55- 56 №5,6 | |
28-29 | 22.04 29.04 | Создание графического документа | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Рисунок, графический редактор. | ИЗО |
| Презентация, ЭОР | Знание о способах создания графического документа. П. 20 Т. №2 с.58- 59 № 1,2, 3 П. 20 Т. №2 с. 59-60 №4,5 | |
30 | 06.05 | Повторение по теме «Документ и способы его создания». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Текст, текстовая информация, слово, смысл, предложение Текст, документ, электронный документ, файл. Рисунок, графический редактор. | Русский язык ИЗО | Работа с файлом «Таблица» | Презентация, ЭОР | Умение работать с графическим и текстовым редактором. Повт. п. 16-20 , Т. №2 с.63 №4 | |
31 | 13.05 | Контрольная работа № 4 по теме «Документ и способы его создания». | Личностные | Текст, документ, электронный документ, файл. Рисунок, графический редактор. | Русский язык ИЗО | Презентация, ЭОР | Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу повторить п. 16-20 | ||
Годовое итоговое повторение (3 часа) | |||||||||
32 | 20.05 | Обобщающий урок по теме «Графический редактор» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | графика, графическая информация | Работа с графическим редактором. | Презентация, ЭОР | Работа с компьютером. | ||
33 | 27.05 | Обобщающий урок по теме «Текстовый редактор» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | текст, текстовая информация | Работа с графическим редактором. | Презентация, ЭОР | Работа с компьютером. | ||
34 | Обобщающий урок по пройденным темам | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | текст, текстовая информация | Работа с графическим редактором. | Презентация, ЭОР | Работа с компьютером. | |||
7.1 Календарно - тематическое планирование
Информатика – 2 «в» класс. ФГОС.
(по учебнику Н.В. Матвеевой, Л.П. Панкратовой, Н.К. Конопатовой, Е.Н. Челак)
1 час в неделю, всего 34 часа
№ | Дата план | Дата факт | Тема урока | Какие УУД развиваем | Основные понятия | Межпред-метная связь | Компьютерный практикум | Оборудование. | Отслеживание уровня обученности Домашнее задание |
Раздел 1. Виды информации. Человек и компьютер (7 часов) | |||||||||
1 | 05.09 | Техника безопасности. Человек и информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | информация звуковая, зрительная, вкусовая, обонятельная, тактильна | окружающий мир | Работа с ЭОР «Мир информатики» .1 год обучения. Работа с мышью. | Презентация | Умение различать информацию по способу восприятия П. 1. Т. с. 4 № 4,5 | |
2 | 12.09 | Какая бывает информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | виды информации | окружающий мир | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 1,2 | Презентация, ЭОР | Умение отбирать информацию для использования .П. 2. Т. с. 6-10 № 1,3,4,8,9 | |
3 | 19.09 | Источники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации | окружающий мир | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 3 | Презентация, ЭОР | Знание определения источника информации П. 3. Т. с. 13-16 № 2,7,8,словарь. | |
4 | 26.09 | Приемники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источник информации, приемник информации | окружающий мир | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 5 | Презентация, ЭОР | Знание определения приемника информации П. 4 Т. №1 с.18-19 № 3,4 | |
5 | 03.10 | Компьютер и его части | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | компьютер, инструмент | технология | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 7 | Презентация, ЭОР | Знание основных элементов ПК и их назначения, умение их показать П. 5. Т. с. 23 № 4,5 | |
6 | 17.10 | Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации | окружающий мир, технология | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 3-5 | Презентация, ЭОР | Знание определений. Повторить п. 1-5 Т. С. 26 № 4,7 | |
7 | 24.10 | Контрольная работа № 1 по теме «Виды информации. Человек и компьютер». | Личностные | источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации | Окружающий мир, технология | Работа с программой «Клавиатурный тренажер». | Презентация, ЭОР | Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу. Повторить п. 1-5 | |
Раздел 2. Кодирование информации (7 часов) | |||||||||
8 | 31.10 | Носители информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | носитель информации, носитель письменной информации, | Русский язык, история | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 8 | Презентация, ЭОР | Знание определения носителя информации, умения приводить примеры. П. 6. Т. с. 29 № 4,5 | |
9-10 | 07.11 14.11 | Кодирование информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф | Математика, русский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 9 - 10 | Презентация, ЭОР | Понимание смысла слова «кодирование»,умения использовать известные коды. П. 7. Т. с. 33-35 № 1,5 П. 7. Т. с. 34-36 № 6(а),7,8 | |
11 | 28.11 | Письменные источники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | алфавит, буква, звук, алфавитное письмо, источник | Математика, русский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 12 | Презентация, ЭОР | Знания истории происхождения алфавита, знание роли алфавита для развития письма П. 8. Т. с. 39 № 4,5,6,8 | |
12 | 05.12 | Языки людей и языки программирования. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Естественный язык, искусственный язык, язык программирования. | Русский язык, английский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 13 | Презентация, ЭОР | Умение отличать искусственные языки от естественных. П. 9. Т. с. 43 № 3,4,5 | |
13 | 12.12 | Повторение по теме «Кодирование информации». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф. Естественный язык, искусственный язык, язык программирования | Математика, русский язык, английский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 8-13. | Презентация, ЭОР | Понимание смысла слова «кодирование»,использовать известные коды. Умение отличать искусственные языки от естественных. Повт. п. 7-9 , карточка с заданием | |
14 | 19.12 | Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование информации». | Личностные | кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф. Естественный язык, искусственный язык, язык программирования | Математика, русский язык, английский язык | Работа с программой «Клавиатурный тренажер». | Презентация, ЭОР | Представление о естественных и искусственных языках § 13. № 6 (РТ № 1). | |
Раздел 3. Информация и данные (8 часов) | |||||||||
15 | 26.12 | Текстовые данные | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | форма представления информации, текстовая информация, компьютер, текст, алфавит. | Русский язык | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 14, Тренажер клавиатуры. | Презентация, ЭОР | Знание определения текстовой информации .П. 10. Т.№2 с. 4-5 № 4,7 | |
16 | 16.01 | Графические данные | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Рисунок, графическое представление информации | ИЗО | Работа с программой «Мир информатики» 1 год обучения. Раскрашивание компьютерных рисунков. | Презентация, ЭОР | Умение отличать текстовую информацию от графической. П. 11. Т.№2 с.8-9 № 4,6 | |
17 | 23.01 | Числовая информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | время, дата, числовая информация, форма записи даты, форма записи времени. | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 15, | Презентация, ЭОР | Умение пользоваться часами и календарем П. 12. Т.№2 с.13 -14 № 4,8,9 | |
18 | 30.01 | Десятичное кодирование | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | числовая информация, числовое кодирование десятью знаками, кодовая таблица | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 16. | Презентация, ЭОР | Знание основных кодов, умение пользоваться кодовой таблицей П. 13. Т.№2 с.19 № ,7 | |
19 | 08.02 | Двоичное кодирование | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Двоичный код, двоичное кодирование. | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 18. | Презентация, ЭОР | Понятие двоичного кода П.14 Т. №2 с. 24-27 № 3,9 | |
20 | 13.02 | Числовые данные | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Число, представление информации в виде числовых данных | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 19. | Презентация, ЭОР | Умение различать числовую информацию и числовые данные. П. 15. Т.№2 с.32-33 № 5,8 | |
21 | 20.02 | Повторение по теме «Числовая информация и компьютер». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | устройства для счета, абак, счеты, арифмометр, калькулятор | Математика | Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 10,15 | Презентация, ЭОР | Знание определений, умения приводить примеры Повт. п. 10-15 , Т. №2 с.37-38 №4,7,8 | |
22 | 06.03 | Контрольная работа № 3 по теме «Информация и данные». | Личностные | объект, действия объекта, команда, этапы, шаги, последовательность шагов, автоматические устройства, программа | Математика ИЗО | Работа с программой «Клавиатурный тренажер». | Презентация, ЭОР | Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу, логическое мышление. повторить п. 10-15 | |
Раздел 4. Документ и способы его создания (9 часов) | |||||||||
23 | 13.03 | Документ и его создание. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | текст, текстовая информация, слово, смысл, предложение | Русский язык | ЭОР «Редактор», «Впиши слова», «Вставь слово в предложение» | Презентация, ЭОР | Владение понятием: текстовый документ. П. 16. Т.№2 с.42-43 № 3,4,5 | |
24 | 20.03 | Электронный документ и файл. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Текст, документ, электронный документ, файл | Русский язык | ЭОР «Вставь буквы», «Напиши слова» | Презентация, ЭОР | Владение понятием: смысл текста, документ, файл. П. 17. Т.№2 с.45-47 № 2,4,8 | |
25 | 27.03 | Поиск документа | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Поиск, интернет, библиотека. | Русский язык | Работа с файлом «Загадка» | Презентация, ЭОР | Умение находить нужный документ П. 18 Т№2 с. 49 – 51 № 1,4,5 | |
26 - 27 | 03.04 10.04 | Создание текстового документа | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Блокнот, запись, текстовый редактор. | Русский язык | Практическая работа «Создай текстовый документ на компьютере». | Презентация, ЭОР | Умение загружать текстовый редактор и печатать текст. П. 19 Т. №2 С. 54- 55 №3,4 П. 19 Т. №2 С. 55- 56 №5,6 | |
28-29 | 17.04 24.04 | Создание графического документа | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Рисунок, графический редактор. | ИЗО |
| Презентация, ЭОР | Знание о способах создания графического документа. П. 20 Т. №2 с.58- 59 № 1,2, 3 П. 20 Т. №2 с. 59-60 №4,5 | |
30 | 08.05 | Повторение по теме «Документ и способы его создания». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Текст, текстовая информация, слово, смысл, предложение Текст, документ, электронный документ, файл. Рисунок, графический редактор. | Русский язык ИЗО | Работа с файлом «Таблица» | Презентация, ЭОР | Умение работать с графическим и текстовым редактором. Повт. п. 16-20 , Т. №2 с.63 №4 | |
31 | 15.05 | Контрольная работа № 4 по теме «Документ и способы его создания». | Личностные | Текст, документ, электронный документ, файл. Рисунок, графический редактор. | Русский язык ИЗО | Презентация, ЭОР | Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу повторить п. 16-20 | ||
Годовое итоговое повторение (3 часа) | |||||||||
32 | 22.05 | Обобщающий урок по теме «Графический редактор» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | графика, графическая информация | Работа с графическим редактором. | Презентация, ЭОР | Работа с компьютером. | ||
33 | 29.05 | Обобщающий урок по теме «Текстовый редактор» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | текст, текстовая информация | Работа с графическим редактором. | Презентация, ЭОР | Работа с компьютером. | ||
34 | Обобщающий урок по пройденным темам | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | текст, текстовая информация | Работа с графическим редактором. | Презентация, ЭОР | Работа с компьютером. | |||
7.2 Календарно-тематическое планирование
Информатика – 3 «а» класс. ФГОС.
(по учебнику Н.В. Матвеевой, Л.П. Панкратовой, Н.К. Конопатовой, Е.Н. Челак)
1 час в неделю, всего 34 часа
№ | Дата план | Дата факт | Тема урока | Какие УУД развиваем | Основные понятия | Межпредмет ная связь | Компьютерный практикум | Наглядные пособия | Домашнее задание |
Глава 1. Информация, человек и компьютер – 6 ч. | |||||||||
1 | 05.09 | Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Человек и информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | сообщение, информация (звуковая, текстовая, графическая, числовая), компьютер | Окружающий мир | ЭОР Матвеева 3 класс. (среда Stratum), п. 1. | Презентация, ЭОР | П. 1. Т№1. с. 3-5 № 2,4,7 | |
2 | 12.09 | Источники и приемники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источник информации, приемник информации, естественный и искусственный источник | Окружающий мир | Работа с файлом «Источники и приемники информации» | Презентация | П. 2. Т№1. с. 7-10 № 2,5,6 | |
3 | 19.09 | Носители информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | носитель информации, долговечный и недолговечный носитель | Окружающий мир | Работа с файлом «Носители информации» | Презентация | П. 3. Т№1. с. 12-14 № 3,4,5,7 | |
4 | 26.09 | Компьютер | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | компьютер, ПК, состав ПК, клавиатура, мышь, принтер, сканер, монитор, системный блок | Технология | Работа с файлом «Устройства компьютера» | Презентация | П. 4. Т№1. с. 16- 18 № 3,4,5(в) | |
5 | 03.10 | Подготовка к контрольной работе №1 «Информация, человек и компьютер» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Информация, виды информации, источники, приемники, носители информации, компьютер. | Окружающий мир Технология | П. 1-4 повторение в среде Stratum | Презентация, ЭОР | повторить п. 1-4 Т.№1 С. 22 № 5 | |
6 | 17.10 | Контрольная работа №1 по теме «Информация, человек и компьютер» | Личностные Познавательные | Тетрадь для контрольных работ Презентация | повторить п. 1-4 | ||||
Глава 2. Действия с информацией – 9 ч. | |||||||||
7 | 24.10 | Анализ контрольной работы №1. Получение информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Получение информации, передача информации, хранение информации, наблюдение, вычисления. | История, окружающий мир | Среда stratum п. 6-7 | Презентация, ЭОР | П. 5. Т№1. с. 24 - 26 № 2,3 | |
8 | 31.10 | Представление информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Представление информации, способы и формы представления | История, русский язык | Работа с текстовым редактором | Презентация, распечатка задания | П. 6. Т№1. с. 28- 32 № 3,4,5,7 | |
9 | 07.11 | Кодирование информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Код, преобразование, способы кодирования, данные, кодирование информации | История, математика | Работа с файлом «Кодирование информации» | Презентация | П. 7 Т№1. С. 34-36 № 3, 4,5(б, в, г) | |
10 | 14.11 | Кодирование и шифрование данных | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Кодирование и шифрование информации, код, кодировочная таблица, декодирование | Математика, русский язык, история | Работа с файлом «Кодирование и шифрование» | Презентация | П. 8 Т №1. С. 38-42 № 2( в,г,д), 5,6 | |
11 | 28.11 | Хранение информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Хранение информации, носители информации, библиотека, медиатека, электронная память | История | Работа с файлом «Хранение информации в памяти ПК» | Презентация | П.9 Т№1 с. 44-47 № 2,3(б),4 | |
12-13 | 05.12 12.12 | Обработка информации | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Обработка информации, виды информации, программа | Математика, русский язык | Урок 12: Работа в среде Stratum п. 12 Урок 13: Работа в файлом «Обработка информации» | Презентация, ЭОР | Урок 12: П. 10 с. 110-113 Т №1 с. 49-52 № 2,4 Урок 13: П. 10 (весь) Т. с. 52-57 № 5,7,9 | |
14 | 19.12 | Подготовка к контрольной работе №2 «Действия с информацией» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Код, кодирование, декодирование, шифрование, обработка информации | Математика, русский язык | П. 11- 12 в среде Stratum | Презентация, ЭОР | Т.№1 С. 59 – 65 № 3,5,7,8 | |
15 | 26.12 | Контрольная работа №2 по теме «Действия с информацией». | Личностные | Вариант 1: с. 13- 15 ( № 1,2,4,5), с.19- 24 ( № 1,3,4,5,6) Вариант 2: с. 16- 18 ( № 1,2,4,5), с. 25-30 (№1,3,4,5,6) | Презентация, тетрадь для контрольных работ | повторить п. 5-10 | |||
Глава 3. Мир объектов – 9 ч. | |||||||||
16 | 16.01 | Объект и его имя | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект нашего внимания, предмет, живое существо, явление, событие, виды имен объектов | Технология, окружающий мир | Работа с ЭОР в среде Stratum ( п. 13) или в электронном пособии в любом браузере ( п. 13-14) | Презентация, ЭОР | П. 11.(с. 7- 11) Т№2. с. 3-8 № 2,5,8(б),9 | |
17 | 23.01 | Объект и его свойства | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект, свойства, совокупность свойств, характеристика | Окружающий мир | Работа с файлом «Объект и его свойства» | Презентация, ЭОР | П. 11. С. 11-16 Т.№2 с. 5-9 № 6,7,11 | |
18-19 | 30.01 06.02 | Функции объекта | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Назначение, элементный состав, действия объекта | Окружающий мир | Урок 18: Работа с файлом «Функции объекта» и с учебником .(с. 29) Урок 19: Работа с файлом «Функции объекта 2» | Презентация | Урок 18: П. 12 ( с. 21- 25 до слов: « слово «функция» говорит нам…») Т №2 с. 13 – 16 № 1,3 Урок 19: П. 12 Т №2 с. № 5 | |
20 | 13.02 | Отношения между объектами | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Отношения объектов, виды отношений | Окружающий мир | Работа с файлом «Отношения между объектами» | Презентация, ЭОР | П. 13 Т №2 с. 18 – 24 № 2,3,4,7,9 | |
21 | 20.02 | Характеристика объекта | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект, элементный состав объекта, назначение части, цель описания, характеристика | Окружающий мир | Работа с файлом «Характеристика объекта» | Презентация | П. 14 Т №2 с.26- 32 № 1,4,5,6(в,г),8 | |
22 | 06.03 | Документ и данные об объекте | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Документ, электронный документ, описание объекта в документе | Окружающий мир | Работа с файлом «Электронный документ» | Презентация, | П. 15 Т №2 с. 36-38 № 3,5,7 | |
23 | 13.03 | Повторение. Подготовка к контрольной работе №3 « Мир объектов» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект, действия объекта, функции, элементный состав объекта | Окружающий мир | Работа с ЭОР в браузере П. 13 -20 (раздел «Уметь») | Презентация, ЭОР | Повт п. 11-15 Т №2 с. 40- 47 № 1,3,5,6 | |
24 | 20.03 | Контрольная работа №3 «Мир объектов» | Личностные | Вариант 1: с. 31-34 ( №1,2,4,6*), с. 39-43(№ 1,2,5,6) Вариант 2: с. 35-38 (№1,2,4,6*), с. 44-48 ( №1,2,5,6) | Презентация, тетрадь для контрольных работ | повторить п. 11-15 | |||
Глава 4. Компьютер, системы и сети – 7 ч. | |||||||||
25 | 27.03 | Компьютер – это система | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Компьютер, части компьютера, программы и данные | Технология | Работа с файлом «Компьютер» | Презентация | П. 16 Т №2 с. 49-53 № 2, 5,6 | |
26 | 03.04 | Системные программы и операционная система | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Программы, системные программы: драйверы, утилиты, архиваторы, антивирусы, операционная система | Технология | Работа с файлом «Системные программы» | Презентация | П. 17 Т №2 с. 55-58 № 2, 4, 6 | |
27 | 10.04 | Файловая система | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Файл, система хранения файлов | Технология | Работа с файлом «Файловая система» | Презентация | П. 18 Т №2 с. 60-63 № 2,4,7 | |
28 | 17.04 | Компьютерные сети | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Компьютерная сеть, локальная сеть, сервер, браузер | Технология | Работа с файлом «Компьютерные сети» | Презентация | П. 19 Т №2 с. 65-68 №2,4,6 | |
29 | 24.04 | Информационные системы | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Библиотека, энциклопедия, Интернет | Технология | Работа в Интернете по распечатке и с таблицей в рабочей тетради | Презентация | П. 20 Т №2 с. 70-74 № 2,3,8, 9 | |
30 | 08.05 | Подготовка к контрольной работе №4 | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Компьютер, операционная система, системные программы, файл, файловая система, компьютерная сеть, локальная сеть, Глобальная сеть | Технология | Работа с файлом «Повторение» | Презентация | повторить п. 16-20 Т.№2 С. 76-79 № 2,4,5 | |
31 | 15.05 | Контрольная работа №4 | Личностные | Компьютер, операционная система, системные программы, файл, файловая система, компьютерная сеть, локальная сеть, Глобальная сеть | КР №6 в ТКР Вариант 1: с. 49-52 Вариант 2: с. 53-56 | Презентация | повторить п. 16-20 | ||
32 | 22.05 | Годовое повторение по теме «Информация, человек и компьютер» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Работа в текстовом редакторе | Презентация, распечатка | Повторить термины на с. 106-107 | |||
33 | 29.05 | Годовое повторение по темам «Действия с информацией», «Мир объектов». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Работа в текстовом редакторе | Презентация, распечатка | Повторить термины на с. 106-107 | |||
34 | Годовое повторение по теме «Компьютер, система и сети» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Работа в текстовом редакторе | Презентация, распечатка | Повторить термины на с. 106-107 | ||||
7.2 Календарно-тематическое планирование
Информатика – 3 «б» класс. ФГОС.
(по учебнику Н.В. Матвеевой, Л.П. Панкратовой, Н.К. Конопатовой, Е.Н. Челак)
1 час в неделю, всего 34 часа
№ | Дата план | Дата факт | Тема урока | Какие УУД развиваем | Основные понятия | Межпредмет ная связь | Компьютерный практикум | Наглядные пособия | Домашнее задание |
Глава 1. Информация, человек и компьютер – 6 ч. | |||||||||
1 | 05.09 | Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Человек и информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | сообщение, информация (звуковая, текстовая, графическая, числовая), компьютер | Окружающий мир | ЭОР Матвеева 3 класс. (среда Stratum), п. 1. | Презентация, ЭОР | П. 1. Т№1. с. 3-5 № 2,4,7 | |
2 | 12.09 | Источники и приемники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источник информации, приемник информации, естественный и искусственный источник | Окружающий мир | Работа с файлом «Источники и приемники информации» | Презентация | П. 2. Т№1. с. 7-10 № 2,5,6 | |
3 | 19.09 | Носители информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | носитель информации, долговечный и недолговечный носитель | Окружающий мир | Работа с файлом «Носители информации» | Презентация | П. 3. Т№1. с. 12-14 № 3,4,5,7 | |
4 | 26.09 | Компьютер | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | компьютер, ПК, состав ПК, клавиатура, мышь, принтер, сканер, монитор, системный блок | Технология | Работа с файлом «Устройства компьютера» | Презентация | П. 4. Т№1. с. 16- 18 № 3,4,5(в) | |
5 | 03.10 | Подготовка к контрольной работе №1 «Информация, человек и компьютер» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Информация, виды информации, источники, приемники, носители информации, компьютер. | Окружающий мир Технология | П. 1-4 повторение в среде Stratum | Презентация, ЭОР | повторить п. 1-4 Т.№1 С. 22 № 5 | |
6 | 17.10 | Контрольная работа №1 по теме «Информация, человек и компьютер» | Личностные Познавательные | Тетрадь для контрольных работ Презентация | повторить п. 1-4 | ||||
Глава 2. Действия с информацией – 9 ч. | |||||||||
7 | 24.10 | Анализ контрольной работы №1. Получение информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Получение информации, передача информации, хранение информации, наблюдение, вычисления. | История, окружающий мир | Среда stratum п. 6-7 | Презентация, ЭОР | П. 5. Т№1. с. 24 - 26 № 2,3 | |
8 | 31.10 | Представление информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Представление информации, способы и формы представления | История, русский язык | Работа с текстовым редактором | Презентация, распечатка задания | П. 6. Т№1. с. 28- 32 № 3,4,5,7 | |
9 | 07.11 | Кодирование информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Код, преобразование, способы кодирования, данные, кодирование информации | История, математика | Работа с файлом «Кодирование информации» | Презентация | П. 7 Т№1. С. 34-36 № 3, 4,5(б, в, г) | |
10 | 14.11 | Кодирование и шифрование данных | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Кодирование и шифрование информации, код, кодировочная таблица, декодирование | Математика, русский язык, история | Работа с файлом «Кодирование и шифрование» | Презентация | П. 8 Т №1. С. 38-42 № 2( в,г,д), 5,6 | |
11 | 28.11 | Хранение информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Хранение информации, носители информации, библиотека, медиатека, электронная память | История | Работа с файлом «Хранение информации в памяти ПК» | Презентация | П.9 Т№1 с. 44-47 № 2,3(б),4 | |
12-13 | 05.12 12.12 | Обработка информации | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Обработка информации, виды информации, программа | Математика, русский язык | Урок 12: Работа в среде Stratum п. 12 Урок 13: Работа в файлом «Обработка информации» | Презентация, ЭОР | Урок 12: П. 10 с. 110-113 Т №1 с. 49-52 № 2,4 Урок 13: П. 10 (весь) Т. с. 52-57 № 5,7,9 | |
14 | 19.12 | Подготовка к контрольной работе №2 «Действия с информацией» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Код, кодирование, декодирование, шифрование, обработка информации | Математика, русский язык | П. 11- 12 в среде Stratum | Презентация, ЭОР | Т.№1 С. 59 – 65 № 3,5,7,8 | |
15 | 26.12 | Контрольная работа №2 по теме «Действия с информацией». | Личностные | Вариант 1: с. 13- 15 ( № 1,2,4,5), с.19- 24 ( № 1,3,4,5,6) Вариант 2: с. 16- 18 ( № 1,2,4,5), с. 25-30 (№1,3,4,5,6) | Презентация, тетрадь для контрольных работ | повторить п. 5-10 | |||
Глава 3. Мир объектов – 9 ч. | |||||||||
16 | 16.01 | Объект и его имя | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект нашего внимания, предмет, живое существо, явление, событие, виды имен объектов | Технология, окружающий мир | Работа с ЭОР в среде Stratum ( п. 13) или в электронном пособии в любом браузере ( п. 13-14) | Презентация, ЭОР | П. 11.(с. 7- 11) Т№2. с. 3-8 № 2,5,8(б),9 | |
17 | 23.01 | Объект и его свойства | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект, свойства, совокупность свойств, характеристика | Окружающий мир | Работа с файлом «Объект и его свойства» | Презентация, ЭОР | П. 11. С. 11-16 Т.№2 с. 5-9 № 6,7,11 | |
18-19 | 30.01 06.02 | Функции объекта | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Назначение, элементный состав, действия объекта | Окружающий мир | Урок 18: Работа с файлом «Функции объекта» и с учебником .(с. 29) Урок 19: Работа с файлом «Функции объекта 2» | Презентация | Урок 18: П. 12 ( с. 21- 25 до слов: « слово «функция» говорит нам…») Т №2 с. 13 – 16 № 1,3 Урок 19: П. 12 Т №2 с. № 5 | |
20 | 13.02 | Отношения между объектами | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Отношения объектов, виды отношений | Окружающий мир | Работа с файлом «Отношения между объектами» | Презентация, ЭОР | П. 13 Т №2 с. 18 – 24 № 2,3,4,7,9 | |
21 | 20.02 | Характеристика объекта | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект, элементный состав объекта, назначение части, цель описания, характеристика | Окружающий мир | Работа с файлом «Характеристика объекта» | Презентация | П. 14 Т №2 с.26- 32 № 1,4,5,6(в,г),8 | |
22 | 06.03 | Документ и данные об объекте | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Документ, электронный документ, описание объекта в документе | Окружающий мир | Работа с файлом «Электронный документ» | Презентация, | П. 15 Т №2 с. 36-38 № 3,5,7 | |
23 | 13.03 | Повторение. Подготовка к контрольной работе №3 « Мир объектов» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект, действия объекта, функции, элементный состав объекта | Окружающий мир | Работа с ЭОР в браузере П. 13 -20 (раздел «Уметь») | Презентация, ЭОР | Повт п. 11-15 Т №2 с. 40- 47 № 1,3,5,6 | |
24 | 20.03 | Контрольная работа №3 «Мир объектов» | Личностные | Вариант 1: с. 31-34 ( №1,2,4,6*), с. 39-43(№ 1,2,5,6) Вариант 2: с. 35-38 (№1,2,4,6*), с. 44-48 ( №1,2,5,6) | Презентация, тетрадь для контрольных работ | повторить п. 11-15 | |||
Глава 4. Компьютер, системы и сети – 7 ч. | |||||||||
25 | 27.03 | Компьютер – это система | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Компьютер, части компьютера, программы и данные | Технология | Работа с файлом «Компьютер» | Презентация | П. 16 Т №2 с. 49-53 № 2, 5,6 | |
26 | 03.04 | Системные программы и операционная система | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Программы, системные программы: драйверы, утилиты, архиваторы, антивирусы, операционная система | Технология | Работа с файлом «Системные программы» | Презентация | П. 17 Т №2 с. 55-58 № 2, 4, 6 | |
27 | 10.04 | Файловая система | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Файл, система хранения файлов | Технология | Работа с файлом «Файловая система» | Презентация | П. 18 Т №2 с. 60-63 № 2,4,7 | |
28 | 17.04 | Компьютерные сети | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Компьютерная сеть, локальная сеть, сервер, браузер | Технология | Работа с файлом «Компьютерные сети» | Презентация | П. 19 Т №2 с. 65-68 №2,4,6 | |
29 | 24.04 | Информационные системы | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Библиотека, энциклопедия, Интернет | Технология | Работа в Интернете по распечатке и с таблицей в рабочей тетради | Презентация | П. 20 Т №2 с. 70-74 № 2,3,8, 9 | |
30 | 08.05 | Подготовка к контрольной работе №4 | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Компьютер, операционная система, системные программы, файл, файловая система, компьютерная сеть, локальная сеть, Глобальная сеть | Технология | Работа с файлом «Повторение» | Презентация | повторить п. 16-20 Т.№2 С. 76-79 № 2,4,5 | |
31 | 15.05 | Контрольная работа №4 | Личностные | Компьютер, операционная система, системные программы, файл, файловая система, компьютерная сеть, локальная сеть, Глобальная сеть | КР №6 в ТКР Вариант 1: с. 49-52 Вариант 2: с. 53-56 | Презентация | повторить п. 16-20 | ||
32 | 22.05 | Годовое повторение по теме «Информация, человек и компьютер» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Работа в текстовом редакторе | Презентация, распечатка | Повторить термины на с. 106-107 | |||
33 | 29.05 | Годовое повторение по темам «Действия с информацией», «Мир объектов». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Работа в текстовом редакторе | Презентация, распечатка | Повторить термины на с. 106-107 | |||
34 | Годовое повторение по теме «Компьютер, система и сети» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Работа в текстовом редакторе | Презентация, распечатка | Повторить термины на с. 106-107 | ||||
7.2 Календарно-тематическое планирование
Информатика – 3 «в» класс. ФГОС.
(по учебнику Н.В. Матвеевой, Л.П. Панкратовой, Н.К. Конопатовой, Е.Н. Челак)
1 час в неделю, всего 34 часа
№ | Дата план | Дата факт | Тема урока | Какие УУД развиваем | Основные понятия | Межпредмет ная связь | Компьютерный практикум | Наглядные пособия | Домашнее задание |
Глава 1. Информация, человек и компьютер – 6 ч. | |||||||||
1 | 03.09 | Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Человек и информация. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | сообщение, информация (звуковая, текстовая, графическая, числовая), компьютер | Окружающий мир | ЭОР Матвеева 3 класс. (среда Stratum), п. 1. | Презентация, ЭОР | П. 1. Т№1. с. 3-5 № 2,4,7 | |
2 | 10.09 | Источники и приемники информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | источник информации, приемник информации, естественный и искусственный источник | Окружающий мир | Работа с файлом «Источники и приемники информации» | Презентация | П. 2. Т№1. с. 7-10 № 2,5,6 | |
3 | 17.09 | Носители информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | носитель информации, долговечный и недолговечный носитель | Окружающий мир | Работа с файлом «Носители информации» | Презентация | П. 3. Т№1. с. 12-14 № 3,4,5,7 | |
4 | 24.09 | Компьютер | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | компьютер, ПК, состав ПК, клавиатура, мышь, принтер, сканер, монитор, системный блок | Технология | Работа с файлом «Устройства компьютера» | Презентация | П. 4. Т№1. с. 16- 18 № 3,4,5(в) | |
5 | 01.10 | Подготовка к контрольной работе №1 «Информация, человек и компьютер» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Информация, виды информации, источники, приемники, носители информации, компьютер. | Окружающий мир Технология | П. 1-4 повторение в среде Stratum | Презентация, ЭОР | повторить п. 1-4 Т.№1 С. 22 № 5 | |
6 | 15.10 | Контрольная работа №1 по теме «Информация, человек и компьютер» | Личностные Познавательные | Тетрадь для контрольных работ Презентация | повторить п. 1-4 | ||||
Глава 2. Действия с информацией – 9 ч. | |||||||||
7 | 22.10 | Анализ контрольной работы №1. Получение информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Получение информации, передача информации, хранение информации, наблюдение, вычисления. | История, окружающий мир | Среда stratum п. 6-7 | Презентация, ЭОР | П. 5. Т№1. с. 24 - 26 № 2,3 | |
8 | 29.10 | Представление информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Представление информации, способы и формы представления | История, русский язык | Работа с текстовым редактором | Презентация, распечатка задания | П. 6. Т№1. с. 28- 32 № 3,4,5,7 | |
9 | 05.11 | Кодирование информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Код, преобразование, способы кодирования, данные, кодирование информации | История, математика | Работа с файлом «Кодирование информации» | Презентация | П. 7 Т№1. С. 34-36 № 3, 4,5(б, в, г) | |
10 | 12.11 | Кодирование и шифрование данных | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Кодирование и шифрование информации, код, кодировочная таблица, декодирование | Математика, русский язык, история | Работа с файлом «Кодирование и шифрование» | Презентация | П. 8 Т №1. С. 38-42 № 2( в,г,д), 5,6 | |
11 | 26.11 | Хранение информации. | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Хранение информации, носители информации, библиотека, медиатека, электронная память | История | Работа с файлом «Хранение информации в памяти ПК» | Презентация | П.9 Т№1 с. 44-47 № 2,3(б),4 | |
12-13 | 03.12 10.12 | Обработка информации | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Обработка информации, виды информации, программа | Математика, русский язык | Урок 12: Работа в среде Stratum п. 12 Урок 13: Работа в файлом «Обработка информации» | Презентация, ЭОР | Урок 12: П. 10 с. 110-113 Т №1 с. 49-52 № 2,4 Урок 13: П. 10 (весь) Т. с. 52-57 № 5,7,9 | |
14 | 17.12 | Подготовка к контрольной работе №2 «Действия с информацией» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Код, кодирование, декодирование, шифрование, обработка информации | Математика, русский язык | П. 11- 12 в среде Stratum | Презентация, ЭОР | Т.№1 С. 59 – 65 № 3,5,7,8 | |
15 | 24.12 | Контрольная работа №2 по теме «Действия с информацией». | Личностные | Вариант 1: с. 13- 15 ( № 1,2,4,5), с.19- 24 ( № 1,3,4,5,6) Вариант 2: с. 16- 18 ( № 1,2,4,5), с. 25-30 (№1,3,4,5,6) | Презентация, тетрадь для контрольных работ | повторить п. 5-10 | |||
Глава 3. Мир объектов – 9 ч. | |||||||||
16 | 14.01 | Объект и его имя | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект нашего внимания, предмет, живое существо, явление, событие, виды имен объектов | Технология, окружающий мир | Работа с ЭОР в среде Stratum ( п. 13) или в электронном пособии в любом браузере ( п. 13-14) | Презентация, ЭОР | П. 11.(с. 7- 11) Т№2. с. 3-8 № 2,5,8(б),9 | |
17 | 21.01 | Объект и его свойства | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект, свойства, совокупность свойств, характеристика | Окружающий мир | Работа с файлом «Объект и его свойства» | Презентация, ЭОР | П. 11. С. 11-16 Т.№2 с. 5-9 № 6,7,11 | |
18-19 | 28.01 04.02 | Функции объекта | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Назначение, элементный состав, действия объекта | Окружающий мир | Урок 18: Работа с файлом «Функции объекта» и с учебником .(с. 29) Урок 19: Работа с файлом «Функции объекта 2» | Презентация | Урок 18: П. 12 ( с. 21- 25 до слов: « слово «функция» говорит нам…») Т №2 с. 13 – 16 № 1,3 Урок 19: П. 12 Т №2 с. № 5 | |
20 | 11.02 | Отношения между объектами | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Отношения объектов, виды отношений | Окружающий мир | Работа с файлом «Отношения между объектами» | Презентация, ЭОР | П. 13 Т №2 с. 18 – 24 № 2,3,4,7,9 | |
21 | 18.02 | Характеристика объекта | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект, элементный состав объекта, назначение части, цель описания, характеристика | Окружающий мир | Работа с файлом «Характеристика объекта» | Презентация | П. 14 Т №2 с.26- 32 № 1,4,5,6(в,г),8 | |
22 | 04.03 | Документ и данные об объекте | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Документ, электронный документ, описание объекта в документе | Окружающий мир | Работа с файлом «Электронный документ» | Презентация, | П. 15 Т №2 с. 36-38 № 3,5,7 | |
23 | 11.03 | Повторение. Подготовка к контрольной работе №3 « Мир объектов» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | объект, действия объекта, функции, элементный состав объекта | Окружающий мир | Работа с ЭОР в браузере П. 13 -20 (раздел «Уметь») | Презентация, ЭОР | Повт п. 11-15 Т №2 с. 40- 47 № 1,3,5,6 | |
24 | 18.03 | Контрольная работа №3 «Мир объектов» | Личностные | Вариант 1: с. 31-34 ( №1,2,4,6*), с. 39-43(№ 1,2,5,6) Вариант 2: с. 35-38 (№1,2,4,6*), с. 44-48 ( №1,2,5,6) | Презентация, тетрадь для контрольных работ | повторить п. 11-15 | |||
Глава 4. Компьютер, системы и сети – 7 ч. | |||||||||
25 | 25.03 | Компьютер – это система | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Компьютер, части компьютера, программы и данные | Технология | Работа с файлом «Компьютер» | Презентация | П. 16 Т №2 с. 49-53 № 2, 5,6 | |
26 | 01.04 | Системные программы и операционная система | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Программы, системные программы: драйверы, утилиты, архиваторы, антивирусы, операционная система | Технология | Работа с файлом «Системные программы» | Презентация | П. 17 Т №2 с. 55-58 № 2, 4, 6 | |
27 | 08.04 | Файловая система | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Файл, система хранения файлов | Технология | Работа с файлом «Файловая система» | Презентация | П. 18 Т №2 с. 60-63 № 2,4,7 | |
28 | 22.04 | Компьютерные сети | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Компьютерная сеть, локальная сеть, сервер, браузер | Технология | Работа с файлом «Компьютерные сети» | Презентация | П. 19 Т №2 с. 65-68 №2,4,6 | |
29 | 29.04 | Информационные системы | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Библиотека, энциклопедия, Интернет | Технология | Работа в Интернете по распечатке и с таблицей в рабочей тетради | Презентация | П. 20 Т №2 с. 70-74 № 2,3,8, 9 | |
30 | 06.05 | Подготовка к контрольной работе №4 | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Компьютер, операционная система, системные программы, файл, файловая система, компьютерная сеть, локальная сеть, Глобальная сеть | Технология | Работа с файлом «Повторение» | Презентация | повторить п. 16-20 Т.№2 С. 76-79 № 2,4,5 | |
31 | 13.05 | Контрольная работа №4 | Личностные | Компьютер, операционная система, системные программы, файл, файловая система, компьютерная сеть, локальная сеть, Глобальная сеть | КР №6 в ТКР Вариант 1: с. 49-52 Вариант 2: с. 53-56 | Презентация | повторить п. 16-20 | ||
32 | 20.05 | Годовое повторение по теме «Информация, человек и компьютер» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Работа в текстовом редакторе | Презентация, распечатка | Повторить термины на с. 106-107 | |||
33 | 27.05 | Годовое повторение по темам «Действия с информацией», «Мир объектов». | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Работа в текстовом редакторе | Презентация, распечатка | Повторить термины на с. 106-107 | |||
34 | Годовое повторение по теме «Компьютер, система и сети» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Работа в текстовом редакторе | Презентация, распечатка | Повторить термины на с. 106-107 | ||||
7.3 Календарно-тематическое планирование
Информатика – 4 класс. ФГОС.
(по учебнику Н.В. Матвеевой, Л.П. Панкратовой, Н.К. Конопатовой, Е.Н. Челак)
1 час в неделю, всего 34 часа
№ п/п | Дата | Тема урока | Какие УУН развиваем | Осн. понятия | Межпредм. связь | Комп. практикум | МО урока | Домашнее задание | ||||||||
план | факт | |||||||||||||||
Действия с информацией – 7 ч. | ||||||||||||||||
05.09 | Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Человек и информация. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | информация звуковая, зрительная, вкусовая, обонятельная, тактильна | Окружающий мир | ЭОР: урок 1 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 1, ответить на вопросы, РТ №7 | |||||||||
12.09 | Действия с информацией. | 8 (или 1) 2, 3, 10, 4, 5, 9 | информация, хранение, обработка, передача | Окружающий мир | ЭОР: урок 2 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 2, ответить на вопросы, РТ №9, 10 | |||||||||
19.09 | Объект и его свойства. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | объект, имя объекта, свойства объекта | Окружающий мир | ЭОР: урок 3 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 3, ответить на вопросы, РТ №8*, 9 | |||||||||
26.09 | Отношения между объектами. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | симметричные и несимметричные отношения | Окружающий мир | ЭОР: урок 4 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 4, ответить на вопросы, РТ №8, 9 | |||||||||
03.10 | Компьютер. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | устройства ввода, вывода, обработки данных | Технология | ЭОР: урок 5 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 5, ответить на вопросы, РТ №5 | |||||||||
17.10 | Повторение по теме «Действия с информацией», подготовка к контрольной работе. | 5,10,6 или 7 | обобщение и систематизация знаний | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | подготовиться к контрольной работе | |||||||||||
24.10 | Контрольная работа №1 по теме «Действия с информацией». | 5,10, 6 или 7 | урок применения знаний и умений | тетрадь для контрольных работ | ||||||||||||
Понятие, суждение, умозаключение – 9 ч. | ||||||||||||||||
31.10 | Анализ контрольной работы. Понятие. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | образ, понятие, термин | ЭОР: урок 6 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 6, ответить на вопросы, РТ №8-11 по выбору | ||||||||||
07.11 | Деление и обобщение понятий. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | деление и обобщение понятий | Математика | ЭОР: урок 7 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 7, ответить на вопросы, РТ №11 | |||||||||
14.11 | Отношения между понятиями. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | круги Эйлера-Венна | Математика | ЭОР: урок 8 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 8, ответить на вопросы, РТ №7, 8 | |||||||||
28.11 | Совместимые и несовместимые понятия. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | отношения равнозначности, пересечения, подчинения, противоположности, противоречия | Математика | ЭОР: урок 9 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 9, ответить на вопросы, РТ №9 | |||||||||
05.12 | Понятия «истина» и «ложь». | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | истинные и ложные высказывания | Математика | ЭОР: урок 10 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 10, ответить на вопросы, РТ №8 (по вариантам) | |||||||||
12.12 | Суждение. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | истина, ложь суждение, истинное и ложное суждения, простые и сложные суждения | Математика | ЭОР: урок 11 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 11, ответить на вопросы, РТ №8 | |||||||||
19.12 | Умозаключение. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | умозаключение, посылки | Математика | ЭОР: урок 12 | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | § 12, ответить на вопросы, РТ №7 | |||||||||
26.12 | Повторение по теме «Понятие, суждение, умозаключение». | 5, 10, 6 или 7 | обобщение и систематизация знаний | учебник, РТ №1, ПК, презентация к уроку | подготовиться к контрольной работе | |||||||||||
16.01 | Контрольная работа №2 по теме «Понятие, суждение, умозаключение». | 5,10, 6 или 7 | урок применения знаний и умений | тетрадь для контрольных работ | ||||||||||||
Модель и моделирование – 8 ч. | ||||||||||||||||
23.01 | Анализ контрольной работы. Модель объекта. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | модель, материальные, информационные, виртуальные модели | Технология | ЭОР: урок 13 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | § 13, ответить на вопросы, РТ №12, 14 | |||||||||
30.01 | Модель отношений между понятиями. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | текстовая, графическая модель | Технология | ЭОР: урок 14 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | § 14, ответить на вопросы, РТ №10, 11 (по выбору) | |||||||||
06.02 | Алгоритм. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | алгоритм, свойства алгоритма | Технология | ЭОР: урок 15 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | § 15, ответить на вопросы, РТ №8, 9 | |||||||||
13.02 | Какие бывают алгоритмы. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | текстовые и графические алгоритмы, линейный алгоритм, алгоритм с ветвлениями | Технология | ЭОР: урок 16 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | § 16, ответить на вопросы, РТ №8, 9 | |||||||||
20.02 | Исполнитель алгоритма | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | исполнитель алгоритма, СКИ | Технология | ЭОР: урок 17 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | § 17, ответить на вопросы, РТ №10, 11* | |||||||||
06.03 | Алгоритм и компьютерная программа. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | робот, языки программирования, компьютерная программа | Технология | ЭОР: урок 18 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | § 18, ответить на вопросы, РТ №5 | |||||||||
13.03 | Повторение по теме «Модель и моделирование». | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | подготовиться к контрольной работе | ||||||||||||
20.03 | Контрольная работа №3 по теме «Модель и моделирование». | 5,10, 6 или 7 | тетрадь для контрольных работ | |||||||||||||
Информационное управление – 10 ч. | ||||||||||||||||
27.03 | Цели и основа управления. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | цели управления, выбор, мировоззрение | Технология | ЭОР: урок 19 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | § 19, ответить на вопросы, РТ №10, 11 | |||||||||
03.04 | Управление собой и другими людьми. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | управление собой и другими людьми. | Технология | ЭОР: урок 20 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | § 20, ответить на вопросы, РТ №9 | |||||||||
10.04 | Управление неживыми объектами. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | управление | Технология | ЭОР: урок 21 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | § 21, ответить на вопросы, РТ №7 | |||||||||
17.04 | Схема управления. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | схема, схема управления без обратной связи, схема управления с обратной связью | Технология | ЭОР: урок 22 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | § 22, ответить на вопросы, РТ №4, 5 | |||||||||
24.04 | Управление компьютером. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | компьютер, операционная система, программа | Технология | ЭОР: урок 23 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | § 23, ответить на вопросы, РТ №8 | |||||||||
08.05 | Повторение по теме «Информационное управление». | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | учебник, РТ №2, ПК, презентация к уроку | подготовиться к контрольной работе | ||||||||||||
15.05 | Контрольная работа №4 по теме «Информационное управление». | 5, 10, 6 или 7 | тетрадь для контрольных работ | |||||||||||||
22.05 | Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Действия с информацией», «Понятие, суждение, умозаключение». | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | учебник, РТ №1, ПК | подготовиться к контрольной работе | ||||||||||||
29.05 | Годовая контрольная работа. | 5, 10, 6 или 7 | учебник, РТ №2, ПК | сочинить сказку «Этот компьютерный мир» | ||||||||||||
Анализ контрольной работы. | 8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9 | |||||||||||||||
- Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
- 2 класс:
- Учебник (ФГОС) в 2 частях «Информатика» 2 класс , Н.В.Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.
- Рабочая тетрадь (ФГОС) в 2 частях «Информатика» 2 класс, Н.В.Матвеева, Н.К.Конопатова, Л.П.Панкратова, Е.Н.Челак, Н.А. Нурова М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
- Контрольные работы (ФГОС) «Информатика» 2 класс, Н.В.Матвеева. Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова. Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова. М.: Бином, Лаборатория знаний,2013г.
- 3 класс:
- Учебник (ФГОС) в 2 частях «Информатика», 3 класс: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К., Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
- Рабочая тетрадь (ФГОС) в 2 частях «Информатика», 3 класс: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К., Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
- Контрольные работы (ФГОС) «Информатика», 3 класс: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К., Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
- 4 класс:
- Учебник (ФГОС) в 2 частях «Информатика», 4 класс: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К., Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
- Рабочая тетрадь (ФГОС) в 2 частях «Информатика», 4 класс: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К., Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
- Контрольные работы (ФГОС) «Информатика», 4 класс: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К., Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
- Информатика. УМК для начальной школы: 2-4 классы. Методическое пособие для учителя. Авторы: Полежаева О. А. Год издания: 2013
Электронное сопровождение УМК:
- ЭОР Единой коллекции к учебнику Н.В. Матвеевой и др. «Информатика», 2, 3, 4 классы (http://school-collection. edu.ru/);
- ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории» (http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f" I 18e7-469d-a53e-08d72f0ec961/?interface=pupil&class) j []=45&subject[]=19);
ЭОР на CD-диске к методическому пособию для учителя 2, 3, 4 классы, Н.В. Матвеева и др.;
- авторская мастерская Н.В. Матвеевой (http://metodislbz.ru/authors/inf ormatika/4/);
- лекторий «ИКТ в начальной школе» (http://metodislbz.ru/lections/8/).
Осуществляется сетевая методическая поддержка УМ средствами сайта методической службы издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» www.metodist,lbz.ru.
Изучение предмета проходит за счёт компонента образовательного учреждения. Это позволяет реализовать непрерывный курс информатики.
В УМК реализуется комплексный подход к использовании дидактических средств. Использование полного комплекс дидактических средств (учебника, рабочих тетрадей/практикумов, материалов для дополнительного чтения, ЭОР и др.), объединенных методическими рекомендациями/пособиями для учителя, обеспечивает успешное усвоение учебного материала и возможность выбора учителем и учащимися адекватной траектории обучения, а также построения образовательной технологии, в наибольшей степени отвечающей конкретным условиям.
Материально-техническое обеспечение информационной образовательной среды:
- компьютерный класс (сеть, сервер);
- презентационное оборудование;
- выход в Интернет (выход в открытое информационное пространство сети Интернет — только для учителя начальной школы, для учащихся — все приготовлено учителем («давайте познакомимся ...»));
- ресурс к УМК на сайте Единой коллекции ЦОР wwwi school-collection.edu.ru;
- сетевой набор ЦОР на компакт-дисках в составе УМК для поддержки работы учащихся при обучении информатике;
- цифровые зоны: компьютерной графики (графический планшеты на каждом рабочем месте, цифровой фотоаппарат на класс), коммуникационная (веб-камера, доступ через скайп), алгоритмическая (решение логических задач, компьютерное моделирование в учебных средах на сайте Единой коллекции ЦОР www. school-collection.edu.ru), клавиатурного письма.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по английскому языку для 3 класса ФГОС к учебнику М.З.Биболетовой
Рабочая программа по английскому языку для 3 класса ФГОС к учебнику М.З.Биболетовой...
Рабочая программа по английскому языку 5 класс (ФГОС). К учебнику Биболетовой.
1.Пояснительная записка.1.1.Нормативные акты и учебно-методические документы. Рабочая программа предназначена для 5-х классов общеобразовательных учреждений и составлена на основе:-Федерального компон...
Рабочая программа по русскому языку для 5 классов ФГОС по учебнику Львовой
Рабочая программа и КТП по русскому языку для 5 классов в соответствии с требованиями ФГОС на 2013-2014 учебный год, рассчитана на 5 часов в неделю...
Рабочая программа по русскому языку 6 класс ФГОС к учебнику "Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях", Москва, "Просвещение", 2012, авторы:М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская...
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование к учебнику "Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях ФГОС", Москва, "Просвещение", 2012, авт...
Рабочая программа по физической культуре 1 класс. Предметная линия учебников А.П. Матвеева
Рабочая программа составлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Челябинской области от 17.06.16 (о преподавании учебного предмета "Физическая культура в 2016-2017 учебном году)....
Рабочая программа по физической культуре 2 класс. Предметная линия учебников А.П. Матвеева
Рабочая программа составлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Челябинской области от 17.06.16 (о преподавании учебного предмета "Физическая культура в 2016-2017 учебном году)....
Календарно-тематическое планирование по физической культуре 2 класс. Предметная линия учебников А.П. Матвеева
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с письмом Министерства образования и науки Челябинской области от 17.06.16 (о преподавании учебного предмета "Физическая культура в 2016-...