Деловая графика (построение графиков в Excel)
план-конспект урока по информатике и икт (10 класс) на тему

Урок по теме «Деловая графика (построение графиков функций  в Excel)» один из цикла уроков из раздела «Электронная таблица Excel», поэтому основывается на уже имеющихся знаниях учащихся и является основой для  последующих уроков. Весь урок построен на основе применения технических средств обучения, таких как интерактивная доска, персональные компьютеры, электронный учебник, Интернет, локальная сеть. Материал подобран с учётом индивидуальных особенностей учащихся и с целью   развития их мыслительной деятельности, творческих способностей и привития интереса к предмету.

Тема «Деловая графика (построение графиков функций  в Excel)».

Дата проведения: февраль

Класс: 10

Цели урока:

обучающая: создать условия для знакомства учащихся с основными приемами построения графиков функций в программе Excel; организовать работу учащихся по изучению и первичному закреплению знаний по использованию программы Excel для решения задач по математике;

 развивающая: способствовать формированию у учащихся логического и алгоритмического мышления; развитие познавательного интереса к предмету; развитие умения оперировать ранее полученными знаниями;

воспитательная: формировать информационную культуру, умения и навыки самостоятельного овладения знаниями.

Тип урока: урок закрепления знаний и способов деятельности

Форма урока: урок - путешествие

Материально-техническое оснащение урока: 

• персональные компьютеры;
• интерактивная доска;
• мультимедийный проектор;
• локальная сеть;
• Интернет - http://www.klyaksa.net/test_online/;
• Электронный учебник;
• ОС Windows, ПО MS office 2007

Структура урока:

Ход урока

1. Организационный.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

Учитель: Уважаемые ребята обратите ваше внимание на интерактивный плакат. Вы видите, что объекты на нем расположены и соединены по спирали. Чтобы дойти до сути и достигнуть цели сегодняшнего урока, нам предстоит пройти все этапы, используя при этом ваш багаж знаний, смекалку, взаимовыручку и целеустремленность.

Кроме того, обращаю ваше внимание на бланки, которые лежат у вас на партах – это листы самооценки, куда вы в течение урока за определенный объем выполненной работы будете вносить свои оценки в соответствующие ячейки.

2.        Проверка и актуализация знаний.

Учитель: Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с новыми возможностями табличного процессора Excel, но прежде чем приступить к новой теме, давайте вспомним, что нам уже известно. А для этого мы должны перейти к интерактивному плакату и выбрать первый этап, который называется «Один за всех и все за одного». Кто желает стать первооткрывателем к достижению наших целей?

Ученик: На интерактивном плакате выбирает первый объект.

На интерактивной доске появляется окно с вопросами. Ученик у доски отвечает на первый вопрос, а остальные задает учащимся в классе.

1. Основные понятия и элементы электронных таблиц
   Вопросы к классу
2. Перечислите и охарактеризуйте основные типы данных в табличном процессоре Excel.
3. Что такое адрес ячейки, и какие адресации бывают?
4. Что такое мастер функции  и для чего он применяется?
5. В каких сферах человеческой деятельности применяется Excel?

Учитель: Вы успешно справились с заданиями на первом этапе, переходим ко второму этапу, который называется «И один в поле воин». Кто желает покорить данный рубеж?

Ученик: А тепреь давайте выполним  тест  .

Обменяйтесь листиками, проверим ответы

Учитель: Вы уже обратили внимание, что мы выполнили  третий , а затем опять приступим к выполнению следующего  этапа. Мы с вами не ищем легких путей, поэтому должны выполнить  задание, которые называется «Секрет».

Просмотр фильма

Учитель: Как вы думаете с помощью чего можно решить данную задачу?

Учитель: Да действительно, построив диаграмму (график) в табличном редакторе. И так тема нашего урока….

Учащиеся формулируют тему урока и  целей урока.

Разбор  материала

Алгоритм построения графика функций:

1. Заполнить таблицу значений.

2. Выбрать Мастер диаграмм.

3. Шаг 1  - выбрать тип диаграммы – Точечная, вид - с гладкими кривыми.

4. Шаг 2 – выбрать вкладку Ряд – добавить 2 ряда и заполнить поля Имя, Значения Х, значения У методом выделения соответствующего диапазона ячеек.

5. Шаг 3 - дать название диаграммы «Графики», название осей: X и Y.

6. Шаг 4 – выбрать место размещения диаграммы.

Учитель: Мы с вами построили  график, а скажите ребята, на каком предмете в школе вы также строили графики различных видов?

Ученик: Да вы  строили графики функций на алгебре и начало анализа.

Учитель: Действительно с понятием функции и построением графиков функций вы уже встречались при изучении алгебры и начала анализа

Ученик: Я думаю, что пришло время построить график функции у=sin(x)
              [-7;7] с шагом 0,5.

Учитель: Верно, записали тему урока «Построение графиков функций в Excel». Основываясь на ваших математических знаниях, и умении пользоваться Мастером диаграмм построим графики функций:

3.  Закрепление знаний, умений и навыков.

Учитель: Для того чтобы закрепить ваши знания и умения в построении графиков функций, вы сейчас самостоятельно построите графики функций, которые получите на карточках.

Учитель Самочувствие человека зависит от циклов его биоритмов: физического – способность к физическим нагрузкам; эмоционального – настроение; интеллектуального – умственная деятельность.

Каждый биоритм изменяет свое значение во времени от самого благоприятного до минимального. Биоритмы изменяются циклически, но не синхронно. Цикл для физического биоритма составляет 23 дня, для эмоционального – 28, а для интеллектуального – 33 дня.

Для построения графика биоритмов нужно задать дату рождения (ячейка В1) и дату начала расчета (ячейка В2)

Формула для вычисления физического состояния:

=SIN(2*ПИ()*(Дата дня вычисления-Дата рождения)/23)

Для расчета эмоционального состояния число 23 нужно заменить на 28, а для интеллектуального – на 33.

Учащиеся читают задание в карточках

Объект “человек” имеет управляемые параметры:

Дата рождения;

День отсчета;

Длительность прогноза  имеет неуправляемые параметры (константы):

Период физического цикла: 23 дня;

Период эмоционального цикла: 28 дней;

Период интеллектуального цикла: 33 дня.

Действия над объектом:

Расчет и анализ биоритмов. 

Математическая модель

Расчетные формулы:

Rф(x) = sin[(2p x)/23] – физический цикл;

Rэ(x) = sin[(2p x)/28] – эмоциональный цикл;

Rи(ч) = sin[(2p x)/33] – интеллектуальный

 Учитель: После выполнения задания сохраните файл, присвоив ему следующее имя: «Фамилия» и по сетевому окружению поместите данный файл в папке «Графики» на 2 компьютере. Первые 5 учеников справившиеся с заданиями без ошибок получат оценку «5».

5. Итоги.

Учитель: Демонстрирует работы учащихся, на интерактивной доске, сравнивая их результат с готовыми графиками, затем вместе с детьми оценивает полученные учащимися графики.

- Ребята, у кого возникли трудности при построении графиков функций, давайте их вмести разберем.

(Если возникли вопросы, отвечает на вопросы детей)

Учитель: Скажите, пожалуйста, какова была цель нашего урока, и достигли ли мы ее?

Ученик: Сегодня на уроке мы должны были научиться строить графики функций, используя, Мастер диаграмм и тип Точечная. И я считаю, что мы все научились это делать.

6. Рефлексия.

Учитель: Я обращаю ваше внимание на интерактивный плакат. Скажите, все ли объекты были задействованы на нашем уроке?

Ученик: Нет, есть еще один элемент (выбирает его).

Учитель: Сейчас я попрошу вас взять листы рефлексии и согласно этапам урока выставить оценку за  урок. Построив график .

Покажите график.

Всем  спасибо за сотрудничество! Досвидания!