Конспект урока информатики в 5 классе "Систематизация информации"
план-конспект урока по информатике и икт (5 класс)

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организаци-

онный момент (инициация)

Создание благоприятного климата на уроке

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Во-первых, к нам на урок пришли гости – ваши родители. Во-вторых, сегодня 7 апреля отмечается Всемирный день Здоровья, и на уроке мы будем говорить о здоровом образе жизни.

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место

Слайд 1

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение

2. Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока

Актуализация опорных знаний и способов действий

- Давайте вспомним, что изучает наука информатика. На доске вы видите слова. Составьте из них определение этого термина.

На доске: Информатика, с, наука, - это, изучает, действия, которая, информацией

- Молодцы. А какие действия можно выполнять с информацией? Отберите из предложенных слов те, которые означают действия с информацией.

На доске: обработка, стирка, получение, передача, подход, стройка, хранение, подъем

- А какое из этих слов обозначает решение некоторой информационной задачи?

- Какую же тему мы будем сегодня изучать?

- А для чего мы будем это делать?

- Правильно, сегодня мы с вами познакомимся с типами обработки информации и научимся ее систематизировать.

Дети составляют определение:

Информатика – это наука, которая изучает действия с информацией.

Слайд 2

Дети выбирают информационные процессы: 

обработка, получение, передача, хранение

Дети отвечают:

Обработка

Отвечают:

Обработка информации

Записывают в тетрадь тему

Отвечают: чтобы узнать, как можно обрабатывать информацию

Познавательные: структурирование знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

-развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Коммуникативные:

Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать

Личностные:

развитие логического мышления, знание основных моральных норм

3. Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми темы

1. Обработка информации

Объяснение понятия «обработка информации», примеры обработки информации (Интерактивные ресурсы к учебнику 5-го класса УМК Л. Л. Босовой, автор Антонов А.М.) (1-5 слайд)

• Ввод понятий «входная информация» и «выходная информация»  - просмотр видео
• Что же такое входная информация? А выходная информация?

- А теперь давайте обобщим наши знания и составим на доске схему «Типы обработки информации».

2. Систематизация информации

• Сформировать понятие «систематизация информации» (1-8 слайд);

• (На 8 слайде) А какие существуют виды сортировки? Ответ найдите в учебнике на с. 85.

 -Итак, сделаем  выводы: Обработка информации – это…

Систематизация – это …

Решают математическую задачу на нетбуках (2-3 слайд)

Смотрят видео «Обработка информации» (скачано с Your Tube)

Отвечают на вопросы

  Слайд 3

Составляют схему

Записывают в тетрадь

Работа с презентацией

«Систематизация информации» из интерактивного пособия к учебнику

Работа с учебником

Познавательные:

Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов

Регулятивные:

планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата

Личностные:

развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения

Коммуникативные:

умение работать в группах, развитие диалогической речи

4. Первичное закрепление материала

Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу

- А теперь приступим к выполнению заданий:

1. Систематизируйте информацию по группам

2. 2017 год в нашей стране объявлен Годом экологии. Экологическое состояние окружающей среды влияет на наше здоровье. Систематизируйте предложенную информацию по группам

- А в какую группу надо отнести парниковый эффект? Давайте просмотрим видеоролик.

3. Перед вами картинки. Разбейте их на две группы, дайте группам название.

Выполнение заданий на интерактивной доске коллективно

Слайд 4

Слайд 5

Просмотр видеоролика «Парниковый эффект» (скачано с Your Tube)

Слайд 6

Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов выполнения задания

Личностные:

формирование умений  систематизации объектов;

5. Динамическая пауза

Эмоциональная разрядка

Включает электронную физкультминутку для глаз

Выполняют физкультминутку для снятия утомления

Здоровьесберегающая методика для снятия утомления

6. Компьютерный практикум

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков

Выполняем задания на систематизацию информации из Интерактивных ресурсов к учебнику 5-го класса УМК Л. Л. Босовой, автор Антонов А.М.

Выполняют парами задания. Закрепляют навыки систематизации информации, навыки представления информации в табличной форме.

Получают помощь в выполнении заданий, которые вызывают затруднение.

Личностные:

формирование умений  преобразовывать текстовую форму в табличную;

закрепление умений систематизации информации.

7. Итоги урока, рефлексия

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

- Наш урок подходит к концу. Закончите предложения:

- Сегодня я узнал, что …

- Сегодня я научился ….

- Мне понравилось …

Дополняют предложения

Слайд 7

Познавательные:

Построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения

Личностные:

рефлексия способов  и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

8. Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Домашнее задание §12 с. 83-85, мини-проект

Работа с дневниками

Личностные:

формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма