Проектная работа "Генераторы многовариантных заданий"
проект по информатике и икт (10, 11 класс)

Проектная работа "Генераторы многовариантных заданий"

В последнее время в обеспечение контроля знаний обучающихся многие преподаватели учебных заведений разрабатывают программные генераторы многовариантных проверочных работ. Наличие большого числа вариантов проверочной работы позволяет решить три задачи:

• Избежать списывания при проведении проверочных работ,
• Иметь достаточный запас вариантов на одну тему при переписывании проверочных работ,
• Повысить эффективность закрепления материала за счет решения нескольких задач на одну тему.

Известно два подхода к разработке таких генераторов. Один из них используется для создания заданий с параметрами, как правило, числовыми, хотя текстовые параметры также могут использоваться. Такие генераторы используют, обычно, некоторый шаблон, состоящий из одинаковых для всех вариантов фрагментов и параметров, значения которых для разных вариантов задаются случайным образом из заданного диапазона.

Пример 1. Генератор заданий на знание таблицы умножения. Шаблон: «Чему равно» а 🞩 b «?». Тексты в кавычках одинаковы для всех вариантов, параметры а и b задаются из диапазона [2, 9]. При этом необходимо отметить два основных момента:

• меняя диапазон значений исходных параметров, легко регулировать уровень сложности заданий как в одну, так и в другую сторону,
• генератор заданий не создает тесты, тесты создаются на основе данных, получаемых от генератора, и тестирование заключается в проверке правильности выполнения заданий и выдачи соответствующих оценок.

 Второй подход основан на использовании «Базы знаний», в простейшем случае – большого числа однотипных вопросов одинаковой сложности по конкретной теме. Варианты проверочной работы состоят из нескольких вопросов случайным образом выбранных из «Базы знаний».

По вопросу разработки и использования генераторов многовариантных работ накоплен большой опыт, анализ и обобщение которого можно найти в Интернете. Наиболее продвинутые разработчики генераторов используют их при on-line тестировании. Здесь необходимо упомянуть К.Ю Полякова [9], на сайте которого желающие проверить свои способности могут пройти тестирование по различным темам информатики.

В качестве инструмента, используемого для создания простейшего генератора проверочных работ, необыкновенно удобен Excel. Электронные таблицы обеспечивают выполнение всех операций, необходимых для создания генераторов заданий: датчик случайных чисел формирует наборы различных значений исходных данных и выполняет случайную выборку вопросов. Формирование вопроса в одной строке обеспечивает создание большого числа вариантов путем копирования. Математические возможности Excel обеспечивают получение правильного ответа при решении соответствующих задач. Если добавить к этому возможности Excel в части форматирования текстов, а главное – простоту выполнения всех перечисленных операций, получаем идеальную среду для создания генераторов многовариантных заданий.

Оригинальность предлагаемого здесь подхода заключается в том, что разработкой генераторов занимается не учитель, а ученики, естественно, под руководством учителя. Разработка генераторов тестов – работа намного более сложная, более интересная, более полезная, более важная, чем уроки в форме тестирования. Замечательное высказывание Плутарха о том, что ученик– это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь. Трудно «зажечь факел» с помощью тестов. Разработка генераторов тоже может оказаться не самым интересным занятием подростка, но это – творческая работа.

В качестве примера мини-проекта разработки генераторов многовариантных проверочных работ ниже представлены Screen-Shotы тестов, разработанных учениками 10.1 класса МОБУ СОШ «ЦО «Кудрово» с помощью генераторов заданий, созданных в Excel. Все представленные задания относятся к теме «Системе счисления» и ориентированы на разработку тестов на компьютере. При необходимости их легко можно конвертировать в бумажный вариант. На рисунках задания представлены в небольшом количестве экземпляров с целью продемонстрировать разнообразие задач и подходов обучающихся к оформлению тестов. Генераторы позволяют создавать практически неограниченное количество заданий с разными исходными данными. При этом все задания снабжены ответами, расчеты которых выполняются с помощью тех же генераторов. Результатами работы генераторов являются три листа в Excel: рабочий лист, на котором генерируются исходные данные и решается соответствующая задача, вопросы для ученика и вопросы с ответами для учителя.

Пример 2. Дано число в 16-ричной системе. Сколько единиц содержится в числе при переводе его в двоичную систему счисления

Петров Артем. Рабочий лист

Петров Артем. Лист ученика

Пример 3.

        Меркулов Илья. Лист ученика        

Пример 4.        

Васькова Мила. Лист ученика

Пример 5.

Комилов Некруз. Лист ученика

Пример 6.

Егоров Ярослав. Лист ученика

Пример 7.

Гараев Данил. Лист учителя

Литература

1. Шестаков А. П. Генерация дидактических материалов по математике. 2000. http://comp-science.narod.ru/matem/matem.html 
2. Амзараков М. Б. Автоматическая генерация вариантов педагогического теста // Информационные технологии в образовании («ИТО-99»): труды IX Международной конференции-выставки (Москва, 9-12 ноября 1999 г.). Москва,
3. 1999.  http://ito.edu.ru/1999/II/6/6140.html 
4. Гагарина Д. А. Разработка тестирующих систем для гуманитарного образования. Интернет и современное общество: труды IX Всероссийской объединенной конференции. (Филологический ф-т СПбГУ, СПб, 14-16 ноября 2006 г.). СПб, 2006. – С. 59–60.
5. Беляев К. В. Об автоматической генерации закрытых тестовых заданий // Обозрение прикладной и промышленной математики, М.: Издательство «ТВП». 2005. Т. 12. С. 912–913.
6. Ашкинази Л. А., Гришкина М. П. Генератор задач по физике // Информационные технологии в образовании («ИТО-2007»): труды IX Международной конференции-выставки (Москва, 9–11 ноября 2007 г.). Москва, 2007. http://ito.edu.ru/2007/Moscow/II/1/II-1-6899.html 
7. Сергушичева А. П. Метод и алгоритмы автоматизированного построения компьютерных тестов контроля знаний по техническим дисциплинам: диссертация на соискание ученой степени канд. техн. наук. СПб, 2007. – 18 с.
8. Левинская М. А. Автоматизированная генерация заданий по математике для контроля знаний учащихся // Международный электронный журнал "Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society)". –2002. – Т. 5. – № 4. – С. 214–221. – ISSN 1436-4522.
9. Поляков К. Генератор задач типа B4, Генератор заданий типа C2. http://kpolyakov.spb.ru/school/ege/soft.htm 
10. Некин Л. Универсальный генератор задач Math-o-Gen. http://nekin.info/math/n003.htm 
11. Финогенов А. Генератор задач.  http://generatorzadach.narod.ru 
12. Кирсанов М. Н. Генератор задач по механике и математике, генератор задач по статистике.  http://vuz.exponenta.ru
13. Кручинин В. В. Генераторы в компьютерных учебных программах. Томск: изд-во Том. Ун-та, 2003. — 200 с.
14. Генератор заданий для школы онлайн. http://abak.pozitiv-r.ru/math/191- generator-zadanij-onlajn 
15. Портал ЯКласс. http://www.yaklass.ru