Методическая разработка урока английского языка во 2 классе к УМК "Enjoy English"
методическая разработка по английскому языку по теме

                                                                         Разработка урока английского языка во втором классе.

                                                                                                 По теме « О чём пишет Винни-Пух? »

                                                                                               ( УМК «Enjoy  English – 2 класс)

Цель:

 Формировать навык и умение использования в устной речи речевых моделей have got / have not got, умение строить предложение с глаголом to be.

Задачи: 

1)Научить вступать в контакт и поддерживать его в игровых ситуациях.

                 2)Активизировать лексику предыдущих уроков в описании животных и их действий.

                 3)Ввести в ( лексику) прилагательное bright.

                 4)Развивать навыки говорения и письма.

                 5)Воспитывать интерес к иностранному языку и желание общаться на нём.

                 6)Способствовать воспитанию вежливости, дружелюбного отношения к животным.

Оборудование:

Цветные картинки с изображением животных, презентация, мелкие игрушки, магнитные буквы, цветные карточки, две кисточки, контурный ресунок воздушного шара на ватмане, краски акварельные, большой конверт, кукла Алиса.

1.Оргмомент.

 Good morning, children! I am glad to see you/ Sit down, please. Let is begin our lesson.

2.Работа над фонетикой. 

Повторение английского алфавита.

А) Вспоминаем английский алфавит. Al together! A B C D (ученики хором произносят буквы алфавита, учитель показывает на плакате.)

Б) А теперь споём песню « The ABC» (Ученики хором поют песню про алфавит.)        

В) Let is play! ( Игра на тренировку орфографических навыков (Рассыпанные буквы.)

--- Нужно собрать слово из данных букв и перевести его. На доске магические буквы в произвольном порядке: три слова, обозначающие название животных. Дети по одному ( из каждого ряда ) выходят к доске и составляют слова, переставляя буквы в нужн6ом порядке.

Mkeyeno – monkey (обезьяна), xfo – fox (лиса ), rofg-frog ( лягушка )

That is right! Thank you!

Г) All together ( читаем слова со следующими звуками ), презентация.

[ m ] – mouse, mat, morning, may.

[ b ] – box, ball, bear, blue, black,

[ k ] – cat, cup, cow, can, cabbage, corn.

3.Активизация лексики предыдущих уроков.

Тренировка слов, обозначающих название животных.

Повторение рифмовки.( на экране парные картинки медведь-мёд; заяц – капуста; петух – зерно; собака – мясо.)

« Give me some honey,»

Says the bear.

«Give me some cabbage»

Says the hare.

«Give me some corn»,

Says the cock

«Give me some meat»

Says the dog

( Дети хором проговаривают и по ролям)

Посмотрите на экран. А каких животных мы ещё знаем? ( дети хором называют: a cat, a pig, a tiger, a monkey, a crocodile, a hare, an elephant.)

That is right! Thank you! А теперь возьмите картинки на столе и разложите их перед собой. Давайте, почитаем, что на них написано. ( Дети читают по одному названию цветов.)

Давайте к каждому животному прикрепим его цвет.( Дети по очереди подходят к доске и прикрепляют)

Разминка.

 Встаньте и делайте те движения, которые я вам буду говорить.

I can run, I can jump, I can go but, I cannot fly.

А теперь покажем и скажем, что делают животные.

A pig can run. A monkey can clamp, a mouse can swim. A fox can dance.

А что они не умеют?

A fox cannot play hockey. A bear cannot fly.

4.Введение в речь структур I have got, I have not got, прилагательного, обозначающего цвет – bright.

Children, I have got one letter from Winnie-the-Pooh and one letter from Alice.  Я получила одно письмо от нашего друга  Вини - Пуха, а другое от Алисы.

Мы все приглашены на день рождения к Алисе. Каждому из нас надо выбрать подарок. ( На столе мягкие игрушки (животные) и воздушные шарики разных цветов. Let is play! Условия игры: произнести правильно цвет и название игрушки и она ваша.Come here, please. (Дети выбирают подарок:  a brown dog, a red cat, a white hare…) А теперь скажите, что у Вас есть?

Ученики отвечают: I have a brown dog, I have a white hare, I have a green balloon.

Ребята, хотите узнать какой подарок выбрал Винни-Пух? Look at the blackboard?

(На доске рисунок с контуром воздушного бесцветного шарика) и карточки разных цветов, которые закрывают слово.(Дети хором называют цвета карточек – учитель открывает буквы) red, yellow, bright.

All together! Repeat after me. (повторение слова.)

А теперь, чтобы узнать, что оно означает, давайте покрасим белый шарик в цвета, которые мы с Вами знаем. (Игровой момент: дети выходят к доске по очереди, берут в руки кисточку, выбирают цвет акварельной краски, произносят цвет и наносят на прикрепленный к доске контурный рисунок.)

5.Введение речевой модели: A frog is green/

-Дети, Вини-Пух просит помочь ему: прочитать ему вот эти слова и составить из них предложение.

Возьмите конверт на своём столе и достаньте карточки (Дети достают карточки)

Давайте прочитаем, что тут написано A FROG GREEN IS

А для чего нужно слово IS. Это волшебное слово.

Если мы скажем A green frog – то получится зелёная лягушка, это словосочетание. А если A frog is green. Лягушка зеленая –это предложение. Is помогает построить предложение. В английском языке в каждом предложении есть сказуемое. Например, It is a pen. Это ручка. А если перевести каждое слово, то получится это есть ручка.

6.Закрепление.

Давайте откроем учебник на стр. 31и прочитаем, о чём пишет Винни-Пух в письме?

A fox is red. (Лиса рыжая)

A hare is white. (Заяц белый) и т.д. (дети читают хором)

А теперь скажите пожалуйста, какого цвета тигр?

(ответ: A tiger is yellow.пугай (A parrot is bright)

Повторим новое слово – A parrot is bright.

7.Письмо. Работа в тетрадях.

Запишите число. Перепишите эти четыре предложения в тетрадь. Напишите слово bright.(переписывают с доски)

8.Обьяснение домашнего задания; стр.100 читать, стр.31 уметь описывать животных.

9.Заключительный этап урока обобщение.

Мы справились с заданием: Помоги Винни-Пуху. А теперь возьмём подарки и пойдём на день рождения к Алисе. (Игровой момент: Good morning Alice!)

Поём песенку « Happy birthday to you» и дарим ей подарки. Каждый ребёнок дарит и произносит: a white hare, a bright balloon и т.д.

Дети, Алиса благодарит Вас и интересуется, что нового Вы узнали на этом уроке? Дети говорят, что знают слово bright (пёстрый); умеют составлять предложения с глаголом is. Alice восхищается « Fine» и просит детей поиграть с ней в рифмы (если есть время).

10. Выставление оценок.

The lesson is over. Good bye, children!